2023年關(guān)于學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文集合7篇

2023年關(guān)于學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文集合7篇學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)篇1

當(dāng)新年即將到來之時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束?；仡檮诼?、驚慌的一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：

一、與班主任親密協(xié)作，共同制定教化安排

本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商議好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng)，然后制定主題安排，這樣每個(gè)人都特別明確自己的責(zé)任，以便于提早做打算。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，另一位老師也會(huì)在旁邊幫助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商議，共同合作，由此我覺得要管理好一個(gè)班級(jí)，兩位老師的良好關(guān)系是特別重要的。

二、幼兒基本狀況分析

1.我們班的幼兒年齡普遍偏小，個(gè)體差異也比較大，家長愛護(hù)過度，動(dòng)手實(shí)力普遍較弱；好動(dòng)，堅(jiān)持性、耐性、抗挫折實(shí)力弱；做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培育讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時(shí)間。

2.幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有緘默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。常常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句激勵(lì)的話，樹立孩子的自信念。在他們犯錯(cuò)時(shí)，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，漸漸引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做；在他們獲得勝利時(shí)，要表現(xiàn)出主動(dòng)的確定和表揚(yáng)，使幼兒提高自信念，獲得勝利的喜悅。

三、教化、保育方面。

學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小連接工作也很重要．所以，我們要培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒駕馭正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能用心聽講，主動(dòng)發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行留意力和思維靈敏性的訓(xùn)練。日常生活中，加強(qiáng)生活實(shí)力的培育。如：整理書包，管理自己的物品，按時(shí)入睡，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，注意激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和愛好，培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)力，使他們順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上，使孩子們意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生，要到處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也根據(jù)小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能快速、自然、順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

四、親密聯(lián)系家長，促進(jìn)家園合作。

1.我們會(huì)在主題活動(dòng)開展前，通過家校互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓家長了解孩子活動(dòng)，協(xié)作我們的活動(dòng)須要。

2.每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)，讓家長了解了自己孩子對(duì)新學(xué)問的駕馭程度。我們也會(huì)通過家園聯(lián)系手冊(cè)與他們溝通，他們也會(huì)把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊(cè)上。家園聯(lián)系手冊(cè)成了家園之間的橋梁。

3.對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長，我們也會(huì)通過走訪與他們溝通。

4.當(dāng)幼兒在園不舒適時(shí)，我們會(huì)剛好打電話通知家長，并主動(dòng)打電話去關(guān)切幼兒的病情，家長們對(duì)于老師的關(guān)切也很感謝，拉近了彼此的距離。

5.在“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，家長們也是主動(dòng)地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信念。

總之做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，須要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思索，我信任每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的管理方法，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級(jí)工作做得更好。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,有成果,也有不足.為了將今后的教學(xué)工作開展的更好,更有成果,特做如下總結(jié):

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)前一班的數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)課教學(xué)，這套教材上學(xué)期運(yùn)用過，但由于自己缺乏幼教閱歷，加之本人的水平、實(shí)力有限，教學(xué)過程中還是會(huì)遇到很多難題，比如：繪畫基本功差，只能教幼兒一些簡潔的畫，盡管如此，我能鉆研教材，仔細(xì)備課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，抽時(shí)間保質(zhì)保量完成教案的書寫。聽同學(xué)年的課，來充溢自己。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)建嬉戲教學(xué)，將數(shù)學(xué)教學(xué)融合到各個(gè)領(lǐng)域中，融合到幼兒的一日生活中，融合到嬉戲中。

社會(huì)科教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在各種活動(dòng)中了解社會(huì)，感知社會(huì)，獲得開心的情感體驗(yàn)，使幼兒不斷積累有益的社會(huì)閱歷，在生活實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。

藝術(shù)課教學(xué)，我注意引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中美的事物的視察和感知，注意激發(fā)幼兒的審美情趣，激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種工具及廢舊材料，在新奇、獨(dú)特的各種藝術(shù)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)審美的愉悅，感受自我表現(xiàn)和創(chuàng)建的滿意感及成就感。

我仍存在以下不足，老師的教學(xué)手段不夠新奇，如：課件不會(huì)制作，教研課的時(shí)候找別人幫助，平常的課堂上不能總讓別的老師幫忙，所以，課堂教學(xué)有時(shí)不能達(dá)到預(yù)期的效果。

今后的工作中我還要加倍努力，發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，使自己盡早適應(yīng)幼兒的課堂教學(xué)。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的數(shù)學(xué)，本班有孩子**人，女孩**人，男孩**人。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)孩子們獨(dú)立、自理，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展。先將本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。

我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我運(yùn)用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個(gè)蘋果，樹下有5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個(gè)蘋果，掉了5個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

二、重視培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)中，我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過渡到能自己學(xué)會(huì)提問，在老師供應(yīng)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出肯定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的懷疑，也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明孩子們新奇在哪里，懷疑在哪里，然后引導(dǎo)孩子們把心中的懷疑用問題的形式表達(dá)出來，把新奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使孩子們的新奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的愛好。這種從新奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活

動(dòng)時(shí)，我都要打算豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用色調(diào)和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。

特殊是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐性輔導(dǎo)，手

把手的教，并剛好與家長取得聯(lián)系，教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法，在與家長共同努力下，效果不錯(cuò)哦?？傊谡n堂教學(xué)中，老師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點(diǎn)思索的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子！

四、存在問題與不足：

由于學(xué)前班的小摯友年紀(jì)小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有駕馭好。

五、今后努力方向：

1.培育學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.與家長或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)系，隨時(shí)駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)篇4

經(jīng)過了半年的教化教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，近年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、班級(jí)狀況分析：

33名，大部分孩子年齡在6歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼本都還比較仔細(xì)，特殊是寫字、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感愛好，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高

二、教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、數(shù)學(xué)等各方面的培育。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

三、保育工作

我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增加了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的發(fā)展。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教化。

4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

5、經(jīng)過班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

四、平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、每天教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。教化孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和實(shí)力

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯(cuò)藥。

五、主動(dòng)做好家園溝通

老師與家長互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。溝通方式許多，我們做了以下工作：

1、注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平常，熱忱對(duì)待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。

2、我們仔細(xì)辦好每一期家長聯(lián)系冊(cè)。為彼此更簡單溝通，兩位老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長。我信任在今后的日子里，家長工作會(huì)做得更好。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)篇5

期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學(xué)期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學(xué)的輕松、扎實(shí)?，F(xiàn)將本期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

作為一名幼兒老師，假如在各科教化教學(xué)環(huán)節(jié)上有豐富的學(xué)識(shí)理論，結(jié)合到每一教化環(huán)節(jié)上，留意自身的教化教學(xué)修養(yǎng)，那么幼兒就會(huì)通過老師這面“鏡子”不斷地去仿照，不斷地去學(xué)習(xí)。由于我是首次擔(dān)當(dāng)幼兒教學(xué)工作，所以我主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到幼兒教學(xué)中，注意以培育幼兒的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，充分利用各種資源，常常和擔(dān)當(dāng)過幼兒教學(xué)工作的老師探討，遇到不夠明白的地方虛心請(qǐng)教，力爭教學(xué)上精益求精。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

學(xué)前班是孩子進(jìn)入小學(xué)的第一步，起到幼小連接的作用，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為幼兒的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、寫字訓(xùn)練等方面作了努力。

1、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為學(xué)前班的小摯友來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從開學(xué)的第一個(gè)星期起先，我就采納編兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓他們?cè)谇槿ぶ袧u漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，從舉手的姿態(tài)到傾聽的習(xí)慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學(xué)年來的培育，我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也提高了課堂教學(xué)的效率。

2、抓好拼音教學(xué)

拼音課是學(xué)前班教學(xué)中的一門重要學(xué)科，是幼小連接的一道難關(guān)，也是識(shí)字閱讀的拐杖。那么孩子們?cè)陂喿x識(shí)字之前就要學(xué)好拼音，這意味著他們假如能駕馭好拼音，就可以具備肯定的自學(xué)實(shí)力，既能品嘗識(shí)字的甜頭，又能體會(huì)閱讀的魅力。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，堅(jiān)決不讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。

處于幼兒期的孩子，是非常貪玩好動(dòng)的。在拼音課中為了迎合孩子們的愛好提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，但是一節(jié)課要達(dá)到實(shí)效單靠多媒體、圖片和活動(dòng)教具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他們的需求的，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時(shí)讓他們多動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)口，用多種形式調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還讓孩子們?cè)诓痪幸桓竦膶W(xué)習(xí)方式中主動(dòng)開心地度過幼小連接的第一道難關(guān)。

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的拼音訓(xùn)練，幼兒駕馭了24個(gè)韻母、23個(gè)聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，駕馭了聲母j、q、x與ü拼讀的規(guī)則，能拼讀音節(jié)。

3、抓好識(shí)字教學(xué)

識(shí)記生字，是低年級(jí)小摯友的重要任務(wù)。幼小連接教材在識(shí)字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫，所以我重視幼兒對(duì)漢字語言的積累。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓幼兒感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形態(tài)各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，須要幼兒切實(shí)駕馭好字形的分析法、識(shí)記法。每個(gè)幼兒思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)驗(yàn)也不同，因此，我提倡小摯友自己想方法識(shí)記字形，我參加探討但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，剛好表揚(yáng)那些能動(dòng)腦筋想方法的孩子。

4、抓好寫字訓(xùn)練

人的習(xí)慣的形成主要在幼兒和小學(xué)階段，而幼兒班的寫字教學(xué)是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。所以在教學(xué)時(shí)我特殊留意，要求幼兒寫的字不在多，而在于端正寫字的看法，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美實(shí)力，而非機(jī)械抄寫。古語說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”首先，要讓幼兒寫好字，作為他們的老師，我更注意自己在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習(xí)慣方面的要求幼兒。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

三、存在的`問題與不足：

在教學(xué)過程中我也遇到過一些難題和障礙，總結(jié)以下：

1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的辨別帶來了困難。“b”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系，我雖然動(dòng)過許多腦筋，但有些孩子還是分不清晰。

2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例：我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時(shí)，有些幼兒總也分不清。

3、部分孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關(guān)，也有的孩子書寫不仔細(xì)。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，但一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使我得到了很多的啟示：小摯友就像一張白紙，純真無邪，作為老師的我們責(zé)任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，干脆關(guān)系著他們的成長，因此我們要當(dāng)心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣絢麗、芳香。在今后的教學(xué)工作中，我將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力使自己的教化教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)篇6

光陰似箭,日月如梭,一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的主動(dòng)協(xié)作下，我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級(jí)管理工作總結(jié)如下:

一、平安工作放首位，確保學(xué)生在校的人身平安

本學(xué)期的平安工作從教化起先，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。用嬉戲兒歌等方法教化學(xué)生如何平安的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時(shí)提示幼兒不玩簡單受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教化幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣留意平安。其次是從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，建立完善的平安保證體系。

二、教化工作，培育學(xué)生的思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，駕馭了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減和10以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;

重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡潔的科學(xué)小試驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作實(shí)力，利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如:剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。

三、抓養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我們實(shí)行各種激勵(lì)機(jī)制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們老師留意教化學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，主動(dòng)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問好，與小摯友能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、抓衛(wèi)生保育工作，為學(xué)生創(chuàng)建舒適干凈健康的校內(nèi)生活清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康歡樂的生活。光明的窗，潔白的墻，干凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí)，也增加了我們老師衛(wèi)生工作的難度，為此我們老師每天都要堅(jiān)持“三擦”“三掃”“三拖”，每天早晨學(xué)生未到時(shí)要擦窗，擦桌，擦椅，堅(jiān)持早中晚至少三遍的掃地拖地。雖然如此，我們?nèi)康睦蠋煻紱]有怨言，勤勤懇懇，從不馬虎。

清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對(duì)兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生保育工作中的簡單忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對(duì)此我們加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)解除一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。而且我們留意動(dòng)靜結(jié)合，保證有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。

五、主動(dòng)做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

學(xué)前班是一個(gè)特別的年級(jí)，年幼的孩子們剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教化。初入學(xué)時(shí)帶著年幼的孩子和對(duì)學(xué)校教學(xué)的不了解，有的家長雖然每天幾遍的接送孩子，但仍舊不放心，送入學(xué)時(shí)遲遲不愿離校，接孩子回家早早站在窗外，對(duì)孩子的擔(dān)憂溢于言表，影響了我們的教學(xué)。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。為此我們利用多種形式與家長溝通,了解孩子的狀況,聽取家長看法和要求,耐性說明，發(fā)覺問題剛好訂正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長的理解,支持與幫助!讓他們放心!除此之外我們更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴相互溝通，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思