為中華之崛起而讀書(shū)課堂實(shí)錄

1/1為中華之崛起而讀書(shū)課堂實(shí)錄

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

２、了解周恩來(lái)樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”這一遠(yuǎn)大志向的過(guò)程，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

３、有感情的朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)文章所表現(xiàn)的人物思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)遠(yuǎn)大理想。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、引入

師：我們知道周恩來(lái)是我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，為祖國(guó)的解放和深受建設(shè)做出了杰出貢獻(xiàn)，他又是怎樣從小立志的呢?讓我們一起走進(jìn)周恩來(lái)的情感世界。

板書(shū)：

為中華之崛起而讀書(shū)

第二課時(shí)

課前板書(shū)：

為中華之崛起而讀書(shū)

周恩來(lái)中華不振立志博大胸懷遠(yuǎn)大志向

一、回顧文章大意

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，回憶文章向我們講述了什么事。

生默讀并思考。

師：說(shuō)一說(shuō)。

生：這篇課文講述了“周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)”的事，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

二、引讀文章前部分

師：周恩來(lái)12歲那年在東北，看到外國(guó)租界地繁華熱鬧，伯父不許他到租界地去玩，周恩來(lái)產(chǎn)生了好奇心。讀一讀這段對(duì)話。

師讀旁白，指名兩個(gè)學(xué)生讀課文一直五自然段。

師：伯父不許周恩來(lái)去租界地，使周產(chǎn)生了好奇心。

他問(wèn)──

生：為什么?

師：為什么不能到那個(gè)地方玩，伯父回答──

生：那是外國(guó)租界地，惹出麻煩沒(méi)地方說(shuō)理。

師：周恩來(lái)又問(wèn)──

生：那又是為什么?

師：明明是中國(guó)的土地，為什么不許中國(guó)人去那里?伯父回答說(shuō)──

生：中華不振。

三、品讀重點(diǎn)段

師：伯父的回答使周恩來(lái)的好奇心更強(qiáng)烈了。他決心去看個(gè)究竟。

讀課文六至八自然段，思考周恩來(lái)從哪些地方看出中華不振。

生自由讀并思考。

師：周恩來(lái)到了外國(guó)租界地，從哪里看出中華不振?

生：租界地與別處大不相同。

師：租界地與別處的不同在于──

生：街道兩旁大多是外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

師：租界地的情形使周