科學(xué)活動(dòng)教案常用5篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知光和影的關(guān)系。

2、在游戲中體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

有陽(yáng)光的天氣；報(bào)紙、雨傘等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我和影子做游戲

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外有一面墻的寬敞場(chǎng)地，老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“古怪古怪真奇觀，我動(dòng)它也動(dòng)，我停它也?！保龑?dǎo)幼兒觀測(cè)墻面影子的改變，引起幼兒的愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒對(duì)著墻做各種喜愛(ài)動(dòng)作，激發(fā)幼兒探究的`愛(ài)好。

二、影子不見(jiàn)了

1、帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室，提問(wèn)：⑴我們剛才和誰(shuí)做游戲的？它還在嗎？

⑵為什么不見(jiàn)了？

2、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

三、找影子

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

2、畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)幼兒在地面上畫(huà)畫(huà)自己找的影子。

四、游戲：影子躲起來(lái)了

請(qǐng)幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來(lái)。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒想想，影子除了太陽(yáng)下有，還有什么時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)？

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的技能。

2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

活動(dòng)預(yù)備：

布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種味道的食物，通過(guò)給學(xué)習(xí)小伙伴過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。

今日是我們班**小伙伴的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今日給我們帶來(lái)了很多好吃的東西。小伙伴吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小伙伴邊吃邊告知旁邊的小伙伴。

2、爭(zhēng)論食物的味道：

〔1〕請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的？

〔2〕豐富形容詞：酸的、甜的、香的'。

〔3〕小伙伴你喜愛(ài)吃什么味道的東西呢？

〔4〕不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。

3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類：〔出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小伙伴分類〕

〔1〕**請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給**吃好嗎？**要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

〔2〕**說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。感謝小伙伴送來(lái)這么多好吃的禮物。

4、活動(dòng)結(jié)束：今日**給我們帶來(lái)了許多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感謝**嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝**的生日吧！

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

【設(shè)計(jì)思路】

活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的閱歷，但是，如何將這些閱歷運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些閱歷來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的?！安虏履谋乔逅?，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探究和勝利的樂(lè)趣活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。

2、能把自己的發(fā)覺(jué)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)探究和勝利的樂(lè)趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．在日常活動(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

2．每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油；一只盤(pán)子內(nèi)裝假設(shè)干小勺。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入

師：鴨寶寶們，來(lái)，跟上，我們一起去找水喝，好不好？〔帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，坐下〕

師：寶寶們告知媽媽，你們口渴的時(shí)候，最喜愛(ài)喝什么呀？〔雪碧，牛奶，水〕

師：你們喜愛(ài)的飲料中，鴨媽媽最喜愛(ài)的就是白開(kāi)水了，由于白開(kāi)水最解渴，而且對(duì)我們寶寶的健康是最好的。

二、溝通共享

師：媽媽這里有四杯水，想請(qǐng)寶寶們幫媽媽把白開(kāi)水找出來(lái)，好不好？〔出示四杯水〕

師：這四杯水中，認(rèn)真看看你們覺(jué)得哪個(gè)水果杯子里裝的是白開(kāi)水？拿一個(gè)小圓片貼到媽媽這里的表格中來(lái)。

師：為什么寶寶們覺(jué)得這個(gè)〔醬油〕不是白開(kāi)水呢？〔黑色的〕

師：寶寶們真棒，我們喝的白開(kāi)水啊是沒(méi)有顏色的，透亮的，所以這個(gè)黑乎乎的確定不是。

師：那剩下的這三杯透亮的水，哪杯才是呢？剛剛我們是用我們的小眼睛看出來(lái)的。那寶寶們還可以用什么方法找出來(lái)呢？

幼：嘗一嘗、聞一聞

師：寶寶們出的方法行不行呢？我們來(lái)試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎？〔酸酸的，醋〕

師：哪個(gè)水果杯子里的水，有氣味?。磕撬遣皇前组_(kāi)水呢？

幼：不是，白開(kāi)水沒(méi)有氣味。

師：對(duì)，我們喝的白開(kāi)水是沒(méi)有氣味的.。那現(xiàn)在寶寶們?cè)谧郎显倌靡粋€(gè)小圓片，貼到媽媽的這個(gè)表格里來(lái)。

師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來(lái)，現(xiàn)在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開(kāi)

水，接下來(lái)我們就用剛剛寶寶們想的方法來(lái)嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺嘗一嘗，告知媽媽有沒(méi)有味道？

幼：咸的。

師：哪個(gè)水果杯里的是咸的啊？那它是不是白開(kāi)水呢？〔不是〕對(duì)了，我們喝的白開(kāi)水是沒(méi)有味道

的。所以，寶寶們告知媽媽，哪個(gè)水果杯里的才是真正的白開(kāi)水??？

師：真棒。寶寶們，媽媽告知你們一個(gè)小知識(shí)哦，白開(kāi)水還有一個(gè)很好聽(tīng)得名字叫清水。現(xiàn)在我們知道了清水是沒(méi)有味道的，沒(méi)有氣味的透亮的液體。

小結(jié)：首先請(qǐng)幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。最末嘴巴嘗一嘗：咸咸的是糖鹽水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

【活動(dòng)延伸】

師：現(xiàn)在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好？〔在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗(yàn)、感知，再一起溝通、共享結(jié)果?！?/p>

【教學(xué)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)為小班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過(guò)人體感官來(lái)辨別哪杯是清水。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒的參加性較高，但課堂紀(jì)律并不抱負(fù)，在操作前，我沒(méi)有提示幼兒操作考前須知，因此有幼兒在剛開(kāi)始的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中，我肯定會(huì)留意這方面的問(wèn)題。選材方面，我覺(jué)得特別符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子也能夠說(shuō)出用眼睛、鼻子、嘴巴來(lái)辨別。通過(guò)這次教學(xué)，可以說(shuō)勝利讓幼兒了解了清水是無(wú)色無(wú)味的液體。我覺(jué)得我主要存在的問(wèn)題還是在幼兒的管理和對(duì)教學(xué)流程的不熟識(shí)，今后在展示課前，肯定會(huì)多試上，聽(tīng)取更多老師的建議，相信以后會(huì)更好的！

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)名稱：科學(xué)：認(rèn)識(shí)自己的物品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。

2、愿意參與找自己物品的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張。

活動(dòng)前讓幼兒選擇喜歡的圖標(biāo)，在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

帶領(lǐng)幼兒事先觀測(cè)茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。

老師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米?，說(shuō)錯(cuò)了老師予以肯定的提示。

2、玩找物品游戲，知道運(yùn)用生活物品的規(guī)章。

◎告知幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。

◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對(duì)找到位置的幼兒，老師予以夸獎(jiǎng)。

老師示范：這是××，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。

幼兒找自己用品的位置，老師留意檢查、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物品位置上的標(biāo)記與手上拿的'標(biāo)記圖是否相同。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答下列問(wèn)題、害怕、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓舞每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清晰地講出自己是長(zhǎng)幼的小伙伴和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀測(cè)認(rèn)真了，參加活動(dòng)的愛(ài)好有所提高，知道去查找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清晰，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參加其中。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解昆蟲(chóng)利用愛(ài)護(hù)色來(lái)愛(ài)護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲(chóng)神秘的欲望。

2、進(jìn)展細(xì)致的觀測(cè)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《昆蟲(chóng)躲在哪里》。

2、視頻：昆蟲(chóng)的愛(ài)護(hù)色。

3、白板課件。

重難點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)利用愛(ài)護(hù)色來(lái)愛(ài)護(hù)自己。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看有關(guān)昆蟲(chóng)偽裝的課件，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

師：你們見(jiàn)到過(guò)哪些昆蟲(chóng)，它們都是什么樣子的？〔什么顏色，什么外形的〕

師：今日，老師帶來(lái)了很多神奇的昆蟲(chóng)，他們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒蚰兀靠茨隳懿荒芤幌伦泳桶阉麄冋页鰜?lái)？〔播放課件〕

二、引導(dǎo)幼兒了解愛(ài)護(hù)色，開(kāi)展?fàn)幷摚e累閱歷。

1、引導(dǎo)幼兒了解什么是愛(ài)護(hù)色，以及愛(ài)護(hù)色對(duì)昆蟲(chóng)的作用。

〔1〕師：小伙伴的眼睛真棒，把剛才藏起來(lái)的小動(dòng)物都找出來(lái)了，那么小動(dòng)物為什么要躲起來(lái)呢？〔請(qǐng)幼兒個(gè)別回答〕

〔2〕帶領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：昆蟲(chóng)為什么要有愛(ài)護(hù)色？假如沒(méi)有愛(ài)護(hù)色，它們將會(huì)怎樣？

〔3〕師進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)，剛剛的昆蟲(chóng)利用了愛(ài)護(hù)色來(lái)偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)覺(jué)，躲避危急。

〔4〕師：現(xiàn)在，我們知道了什么是愛(ài)護(hù)色，昆蟲(chóng)利用愛(ài)護(hù)色來(lái)愛(ài)護(hù)自己，驅(qū)除危急。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到或聽(tīng)過(guò)的這種類似的昆蟲(chóng)呢？

〔5〕幼兒相互爭(zhēng)論，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)約介紹自己知道的昆蟲(chóng)以及它的愛(ài)護(hù)色。

2、播放課件，了解一些常見(jiàn)的'昆蟲(chóng)，以及它的愛(ài)護(hù)色。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)來(lái)揭開(kāi)神奇昆蟲(chóng)的面紗，看看他們躲在哪里，它們的愛(ài)護(hù)色是什么樣子的？是如何愛(ài)護(hù)自己的？

3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲(chóng)愛(ài)護(hù)自己的一些方法。

師：剛剛，我們只說(shuō)到了愛(ài)護(hù)色，現(xiàn)在，我們來(lái)看看昆蟲(chóng)