中體育教案通用6篇

第第頁中體育教案通用6篇

中體育教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容：

背球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。

2.培育幼兒的身體協(xié)調(diào)技能和敏捷性。

3.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1.預(yù)熱活動(dòng)播放音樂《健康歌》，讓幼兒依據(jù)音樂自由地做身體伸展活動(dòng)，留意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

2.導(dǎo)入游戲《背球》

今日老師和小伙伴們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小伙伴和老師一起做。

師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)

3.與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)

師：今日老師請(qǐng)來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎?

師：在游戲之前，請(qǐng)兩個(gè)小伙伴用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快?(手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小伙伴不能一個(gè)高一個(gè)矮。)

師：小伙伴說得很好，這就要求小伙伴在游戲的過程中齊心合力、相互協(xié)作，在邁步時(shí)小伙伴可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。

4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋€(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小伙伴，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

5.游戲開始老師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，老師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒留意活動(dòng)安全，保證游戲的順當(dāng)進(jìn)行。

6.游戲評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，對(duì)協(xié)作默契的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒嫻熟游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

7.幼兒聽音樂做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中體育教案篇2

一、設(shè)計(jì)理念

1、對(duì)于一班級(jí)學(xué)校生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參加的樂趣，增進(jìn)健康，并掌控肯定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身表達(dá)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。

2、體育健康課關(guān)注的核心是滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參加，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我愛護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。

二、教材分析

單、雙腳跳是低班級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個(gè)問題：

1、培育同學(xué)正確的跳蹬姿態(tài)，為同學(xué)以后的進(jìn)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)會(huì)單跳，雙腳靈巧落地的方法，增加安全地參與體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。

三、同學(xué)分析

1、經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已掌控了各種方式的跳躍，如仿照動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，對(duì)跳躍有了肯定基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，這些為同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與靈巧落地上。

2、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過肯定合作共同參加可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與制造性，是能相互溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：通過課前、課后的拓展，課中的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，培育同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)的立場(chǎng)與行為。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作，進(jìn)展跳躍技能，提高靈敏、速度、能量及協(xié)調(diào)技能。

3、身體適應(yīng)目標(biāo)：進(jìn)展跳躍技能，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊敬他人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)流程

(一)引起動(dòng)機(jī)

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”同學(xué)在第2個(gè)1、2、3、4、5口令完成以后，依據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作(反復(fù)4次)。

(設(shè)計(jì)意圖);以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，進(jìn)展同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情”。

2、拍拍小皮球：老師扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，同學(xué)仿照小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

(設(shè)計(jì)意圖)在師生共同參加的角色游戲中，讓同學(xué)體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)師生之間的情感溝通。

(二)進(jìn)展活動(dòng)

1、小兔子旅行：設(shè)計(jì)情景，旅行途中有許多大灰狼，同學(xué)們?cè)撛鯓勇眯?引起同學(xué)思索，跳蹬時(shí)靈巧落地。師示范，同學(xué)仿照練習(xí)，師生共同參加。

(設(shè)計(jì)意圖)落地輕是本課重點(diǎn)，老師利用同學(xué)已有的情感閱歷，在游戲中讓同學(xué)去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌控落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。

2、爭(zhēng)論嘗試：

(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

(2)各小組利用場(chǎng)地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習(xí)，目標(biāo)是落地輕、練得遠(yuǎn)。

3、發(fā)表共享：請(qǐng)各組做做看，選出做得好的小組或個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí)，相互溝通，為完成目標(biāo)而努力。

4、活動(dòng)深化：最末兩次讓同學(xué)自編自創(chuàng)動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖)：教學(xué)過程中應(yīng)重視同學(xué)的心理需要及情感體驗(yàn)，在有趣的情景之中，通過分組爭(zhēng)論，發(fā)表共享，展示歸納等活動(dòng)來激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)技能，并兼顧同學(xué)個(gè)體差異：適應(yīng)給他們制造自我設(shè)計(jì)，展示溝通及探討的機(jī)會(huì)。

六、綜合活動(dòng)

1、編花籃：老師語言誘導(dǎo)同學(xué)分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學(xué)們能編出美麗的花籃嗎?

生：自由組合進(jìn)行編花籃的游戲。

2、搭帳蓬：設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景，玩了一天了，晚上我們?cè)趺崔k呢?(引起同學(xué)思索，自由分組創(chuàng)編動(dòng)作)師生共同參加游戲

3、情景結(jié)束，進(jìn)行放松。

中體育教案篇3

教學(xué)目的要求：

1、了解教學(xué)事故隱患的預(yù)防;

2、掌控在運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)異樣現(xiàn)象該怎樣處理。

教學(xué)重點(diǎn)：

在運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)異樣現(xiàn)象該如何處理。

教學(xué)難點(diǎn)：

在運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)異樣現(xiàn)象該怎樣處理

一、體育事故隱患的預(yù)防?

1、加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)防范意識(shí);

2、加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)施建設(shè)和管理;

3、做好預(yù)備活動(dòng)，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督;

4、加強(qiáng)愛護(hù)措施;

二、田徑運(yùn)動(dòng)損害事故的隱患和預(yù)防?

1、場(chǎng)地不平整，設(shè)施不完善，操場(chǎng)是學(xué)校開展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場(chǎng)地，是學(xué)校開展體育活動(dòng)的基礎(chǔ);

2、活動(dòng)安排不當(dāng);

3、同學(xué)的心理狀態(tài)不良，未能實(shí)時(shí)調(diào)整;

預(yù)防：

1、改善和規(guī)范活動(dòng)場(chǎng)地，加強(qiáng)設(shè)備的建設(shè)和修理;

2、教學(xué)和訓(xùn)練，競(jìng)賽活動(dòng)需要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，提高質(zhì)量;

3、建立運(yùn)動(dòng)監(jiān)督制度;

三、運(yùn)動(dòng)出汗后需要留意什么問題?

運(yùn)動(dòng)時(shí)有大量鹽分隨汗液排出體外，所以在運(yùn)動(dòng)后喝點(diǎn)加鹽的'溫開水是有好處的。運(yùn)動(dòng)出汗后千萬不能馬上洗冷水澡，應(yīng)用干毛巾擦干身體，最好休息一段時(shí)間后用熱水擦身或沐浴，換上干衣衫以防感冒。

四、運(yùn)動(dòng)后能否立刻吃冷飲、冰棒?

運(yùn)動(dòng)后立刻吃冷飲和冰棒對(duì)身體是不好的，由于這樣做既不符合物理規(guī)律，也不符合衛(wèi)生要求。一是簡(jiǎn)單導(dǎo)致胃腸道功能紊亂，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生腹脹、腹瀉和消化不良等各種疾病。二是簡(jiǎn)單引起腹痛，甚至涌現(xiàn)肌肉痙攣，嚴(yán)峻者會(huì)涌現(xiàn)絞痛。此外，在猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，咽喉部位的粘膜處于充血狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)后立刻吃冷飲或冰棒，易引起咽喉痛苦或聲音嘶啞現(xiàn)象。

五、運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼怎么辦?

運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會(huì)兒就會(huì)漸漸消逝的。有時(shí)不去管它，適應(yīng)一會(huì)兒也會(huì)消逝的。有時(shí)不去管，然而加深呼吸也可以使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼，首先要在運(yùn)動(dòng)前做好預(yù)備活動(dòng)，不要在運(yùn)動(dòng)前吃得過多，更不要喝一肚子水。假如在非常鐘內(nèi)不能解除肚子疼，就要停止運(yùn)動(dòng)，馬上找醫(yī)生檢查。

六、怎樣對(duì)待腳扭傷?

腳扭傷多發(fā)生于奔跑，下臺(tái)階不慎或其他猛烈的活動(dòng)時(shí)，由于關(guān)節(jié)用力不均，過猛，造成關(guān)節(jié)不正常扭轉(zhuǎn)，損傷了踝關(guān)節(jié)四周的組織。腳扭傷后關(guān)節(jié)局部青腫痛?；顒?dòng)受限，較輕的扭傷不需要非常處理，可在扭傷的部位用冷水敷或外用一些紅花油等。假如局部腫脹痛苦明顯。應(yīng)臥床休息，抬高患肢，以利消腫，應(yīng)去醫(yī)院做外敷中藥等治療或用白酒調(diào)七厘散外敷后用沙布包扎好，扭傷1～2天后才能用熱毛巾或熱水袋熱敷。

中體育教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的平衡、跳躍技能，探究椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和技能。

3.熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“椅子”

陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小伙伴離不了的好伙伴。

在平常的活動(dòng)中，幼兒就很喜愛有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)憂安全問題而被限制。

依據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。

在這個(gè)活動(dòng)中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇猛嘗試活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)體育游戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。

如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，游戲能加強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

開始部分〔預(yù)備運(yùn)動(dòng)〕——“椅子操”。幼兒在場(chǎng)地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：

坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng)；站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng)；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng)；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。

先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：

站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。

接著鼓舞幼兒相互合作，加強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊敬幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以加強(qiáng)游戲地趣味性。

在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)留意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

在活動(dòng)最末，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

活動(dòng)主體：

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減削等待，減削不須要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌控活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也表達(dá)了活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡技能以及跳躍技能的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

1．進(jìn)展幼兒的平衡,跳躍技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和技能。

看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜愛的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有肯定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體技能要造成肯定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中熬煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)技能，這樣的帶有肯定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的愛好，他們會(huì)由于活動(dòng)表達(dá)了自身的技能而更情愿主動(dòng)參與體育熬煉。由于現(xiàn)在的孩子受的愛護(hù)太多了，再不給他們一些熬煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢？今日室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧？我立刻打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今日要走的獨(dú)木橋。

開始運(yùn)動(dòng)了，假如一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么確定會(huì)比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)害怕呢，老師愛護(hù)著膽小一些的孩子，鼓舞他們大膽一些兒，沒關(guān)系，漸漸向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了原先走獨(dú)木橋的閱歷，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、漸漸走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了很多，走的速度也快了不少，我在第二條長(zhǎng)龍的最末設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的`椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去，對(duì)于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有肯定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里愛護(hù)，提示他們跨的時(shí)候留意安全，并鼓舞他們沒關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不予以援助，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了，而且不少孩子說：“真好玩?！?/p>

帶著勇猛地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采用快跑的方法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可快樂了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們愛好盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡技能，動(dòng)作的協(xié)調(diào)技能，而且培育了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多的啟示。

第一，老師要擅長(zhǎng)捕獲、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來愛好也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，加強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培育幼兒大膽、自信、勇猛、相互合作、幫助的良好品質(zhì)，真正表達(dá)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

第二，老師要勤于觀測(cè)，實(shí)時(shí)滿意孩子的需要，培育幼兒的心情。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，老師在組織孩子活動(dòng)的過程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿意他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的歡樂。

第三，老師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育熬煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的狀況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素養(yǎng),所以老師需要仔細(xì)對(duì)待,切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里全部孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作進(jìn)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

第四，老師在活動(dòng)中要樹立劇烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在很多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我愛護(hù)技能較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法掌握他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來到戶外他們好像把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)擔(dān)心全的事故也就會(huì)來。所以在體育活動(dòng)前,我們肯定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過程中要仔細(xì)觀測(cè)，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

總之，上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單，老師肯定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合的角色，選好材料有效地開展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣。

小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具?，F(xiàn)代的椅子追求美觀時(shí)尚，一些椅子不再單單是坐具給予更多科技，使人類更方便。

中體育教案篇5

活動(dòng)適齡班：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1練習(xí)單腳連續(xù)跳過障礙物，保持身體的平衡

2提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和預(yù)備性

活動(dòng)預(yù)備：用沙包當(dāng)障礙物

活動(dòng)過程：1介紹活動(dòng)內(nèi)容

老師結(jié)合場(chǎng)地布置，介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓舞幼兒積極參加活動(dòng)

2練習(xí)基本動(dòng)作

〔1〕幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)

〔2〕老師講解基本動(dòng)作，并進(jìn)行示范

〔3〕幼兒嘗試單腳連續(xù)跳過障礙物，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握好身體的方向

〔4〕針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)作掌控狀況進(jìn)行分析并加以指導(dǎo)，幼兒再次練習(xí)