部編人教版歷史七年級下冊第14課-明朝的統(tǒng)治課件

個人違規(guī)500字檢討書不管是誰,只要犯錯了都要受到懲罰,要對自己的行為負(fù)責(zé)。下面是XXXX為您整理的“”,僅供參考,希望您喜歡!1尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!在各位工友們都能自覺遵守廠紀(jì)廠規(guī)、合格的進入生產(chǎn)車間去工作時,而我卻違反了公司的合理規(guī)定,因為進入無塵車間沒滾衣服,我知道我錯了。在這里也很感激負(fù)責(zé)監(jiān)督的管理能及時發(fā)現(xiàn)我所犯的錯,給了我一次知錯改過的機會,以后要多向他學(xué)習(xí)、對工作的負(fù)責(zé)、認(rèn)真。我并不想為自己找什么所謂的借口,我明白,一旦犯了錯無論處于什么原因和情況下都不應(yīng)該再多說些什么,錯了就是錯了,誰也改變不了這個事實,要勇于認(rèn)錯、吸取錯誤教訓(xùn)。其實我進入本公司也有一段時間了,在這段時間的工作中和同事們的合作中,我感到很溫馨很愉快,真的確實有點家的感覺。當(dāng)然這些都是通過各位工友和各位領(lǐng)導(dǎo)的共同努力來實現(xiàn)的,集體的力量是無窮的,當(dāng)然集體是由每一個人都團結(jié)起來組成的,不要因為一個人而破壞了集體的規(guī)距和影響公司的制度。其實我也很想說,我就是集體的一員,不管什么時候都應(yīng)該把自己的事情做好,讓管理放心,為團體奉獻一份自己的力量,要時刻記著公司的規(guī)定并自覺的嚴(yán)格遵守。當(dāng)然這些也是個人違規(guī)500字檢討書1第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治課標(biāo)要求：知道明朝的建立。通過皇權(quán)的強化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課2明朝的建立1、背景：2、建立者：3、時間：4、都城：5、滅元：應(yīng)天府（南京）朱元璋（明太祖）1368年元朝末年，政治腐敗，社會動蕩，民不聊生。明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝對全國的統(tǒng)治。明朝的建立1、背景：應(yīng)天府（南京）朱元璋（明太祖）1368年3人教版七年級下冊國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動，怎樣才能讓大明歷經(jīng)萬代，長治久安呢？朱元璋強化皇權(quán)①積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟。②全面改革官制強化皇權(quán)。人教版七年級下冊國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動，怎樣才能讓大明4

材料二：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權(quán)亂政。強化皇權(quán)之根源

設(shè)置丞相是政治動亂的根源，應(yīng)集權(quán)于皇帝。（朝臣權(quán)力過大）

材料一：行省長官“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之”。

軍國重事掌握在地方官手中，不利于中央集權(quán)。（地方分權(quán)）閱讀材料，概括朱元璋強化皇權(quán)的原因。材料二：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，5

思考：丁陽聽取家人的建議來備考能夠高中嗎？為什么？應(yīng)該如何評價明朝的考試制度？

情境一：

丁陽是元朝末年的一名書生，飽讀詩書，一心想去朝廷做官，為實現(xiàn)夢想，決定參加科舉考試，但是在備考中他遇見了新的煩惱、父親建議他熟讀百家的書籍，叔叔建議他寫文章觀點要獨特創(chuàng)新，舅舅建議他文體要靈活多樣。

強化皇權(quán)之措施思考：丁陽聽取家人的建議來備考能夠高中嗎？為什么？應(yīng)該6考試范圍：答題觀點：答題格式：“四書”

“五經(jīng)”《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》以朱熹《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)八股文八股取士

科舉考試的變化P68考試范圍：“四書”“五經(jīng)”《詩》《書》《禮》《易》《春秋》7科舉制的發(fā)展史八股取士初步建立起通過考試選拔人才的制度。進士科創(chuàng)立，科舉制正式確立。增加考試科目，進士科逐漸成為最重要的科目。大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。大幅度增加科舉取士的名額，提高進士地位?？婆e制的發(fā)展史八股取士初步建立起通過考試選拔人才的制度。進士8材料二：

材料一：八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也?！櫻孜?/p>

人教版七年級下冊影響

八股取士的弊端：

八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想，培養(yǎng)皇帝旨意的順從者。討論：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀闶欠褓澇砂斯扇∈?，說說你的理由？

嚴(yán)重阻礙我國的思想文化、科技的進步與發(fā)展。材料二：材料一：八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚9

思考：明朝的官制和元朝相比有哪些不一樣？

情境二：丁陽按照八股取士的要求備考，果然不負(fù)眾望，金榜題名，去吏部做官了。但他發(fā)現(xiàn)明朝的官制（行政機構(gòu)）和元朝的大不一樣，他又困惑了。強化皇權(quán)之措施思考：明朝的官制和元朝相比有哪些不一樣？

情10行中書省(行省)吏部戶部禮部兵部刑部工部皇帝中書?。贺┫嘀醒?地方:吏部戶部禮部兵部刑部工部皇帝設(shè)三司中央:地方:布政司（民政）按察司（刑獄）都司（軍政）天下之大，必建藩屏，上衛(wèi)國家，下安生民，今諸子既長，宜各有爵封，分鎮(zhèn)諸國。……----《明實錄》行中書省(行省)吏戶禮兵刑工皇帝中書?。贺┫嘀醒?地方:吏戶11朱元璋強化皇權(quán)1、全面改革官制P67措施進一步集中權(quán)力分散兵權(quán)皇帝直接掌握了軍事大權(quán)廢丞相和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)設(shè)五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部取消行中書省，設(shè)立“三司”分封諸子為王將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬。使行省的權(quán)力分散駐守各地，監(jiān)控地方鞏固皇室朱元璋強化皇權(quán)1、全面改革官制P67措施進一步集中權(quán)力分散兵12

思考：

史料研讀：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。P68

材料一：地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。在實現(xiàn)大權(quán)獨攬后，朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明朝規(guī)定子子孫孫不得改變他的做法。——人教版七下歷史課本1、朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？2、朱元璋改革官制有何積極的影響？

權(quán)力的分散與制衡。思考：史料研讀：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。P613

材料二：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈猶擁被。材料三：朱元璋獨攬大權(quán)以后，每天要處理很多公務(wù)，即使日理萬機也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。

思考：3、閱讀材料回答，朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，有什么弊端？

弊端：增加皇帝負(fù)擔(dān)，缺乏制約皇權(quán)機制，易決策失誤，削弱政府效能。

史料研讀：材料二：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，14

情境三：

丁陽勤政為民，官越做越大，但心里越來越害怕，特別是最近發(fā)生了一件事情：一天早朝，朱元璋問丁陽，昨晚為什么發(fā)怒？丁陽大吃一驚，照實陳說。只見朱元璋拿出一幅畫，正是丁陽昨晚生氣時表情的畫像。一時間丁陽覺得毛骨悚然，忙解釋道：因有下屬打壞了我心愛的酒具。明太祖這才放心。

思考：什么人給丁陽畫得像？這一機構(gòu)是誰設(shè)立的？他們的職能是什么？此后明朝統(tǒng)治者又設(shè)立了哪一類似機構(gòu)？情境三：思考：什么人給丁陽畫得像？這一機構(gòu)是誰設(shè)立的15掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官居民。P68職能：錦衣衛(wèi)印錦衣腰牌朱元璋強化皇權(quán)措施2、設(shè)置“廠衛(wèi)”特務(wù)機構(gòu)。（1）朱元璋設(shè)立由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)。（2）明成祖設(shè)立東廠。東廠腰牌掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官居民。P68職能：16史料研讀

大臣宋濂與客人飲酒，第二天，朱元璋問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么？宋濂全部按事實回答，朱元璋高些地笑著說：“確實如此，你不欺騙我?！卑踩怀凶?，卻知天下事

思考：明朝設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的目的什么?對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了什么影響？這種統(tǒng)治方式是否能確保統(tǒng)治長治久安？特務(wù)機構(gòu)這種極端手段的出現(xiàn)，說明了什么？目的：監(jiān)視官民。說明明朝的封建制度開始僵化，并逐漸走向衰落。影響：使得人心惶惶，造成社會恐慌。不能維持長久。史料研讀大臣宋濂與客人飲酒，第二天，朱元璋問宋濂昨天17經(jīng)濟的發(fā)展引進了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。從南方推向北方，全國涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。制瓷中心——景德鎮(zhèn)，所產(chǎn)的青花瓷器暢銷海內(nèi)外。北京、南京是全國性的商貿(mào)城市；

出現(xiàn)了晉商、徽商等商幫。經(jīng)濟的發(fā)展引進了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、從南方推向18廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工廢行中書省皇帝群臣人民知識分子地方中央明朝經(jīng)濟的發(fā)展課堂小結(jié)按察司布政局都司八股取士廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工廢行中書省皇191、被明朝萬歷皇帝欽筆御批“第一甲第一名”的狀元趙秉忠的殿試卷子，成為我國現(xiàn)存唯一的狀元卷。該卷肯定涉及哪些內(nèi)容

A.經(jīng)濟政策B.時事評論C.詩詞歌賦D.四書五經(jīng)2、明史專家吳晗在《朱元璋》一書中寫道：“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，……在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！本缄P(guān)系從坐而站而跪這一現(xiàn)象

說明

A.丞相權(quán)力被六部分割B.中央的權(quán)力日益向帝王集中C.設(shè)立了錦衣衛(wèi)、東廠

D.中央對地方的管理日益加強課堂訓(xùn)練1、被明朝萬歷皇帝欽筆御批“第一甲第一名”的狀元趙秉忠的殿試203、某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加強專制統(tǒng)治”為主題的探究活動，下列符合主題的有①廢丞相，設(shè)三司②設(shè)置廠衛(wèi)制度③八股取士④設(shè)三省六部制

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、明朝八股取士造成的危害有①阻礙了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展②阻礙了中國思想文化的進步③考中做官的大都成為皇帝的忠實奴仆④增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③3、某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加強專制統(tǒng)治”為主題的探215、唐、元、明三個朝代在許多方面都有相似之處，以下說明正確的是

A.都實行中央集權(quán)的政治制度B.都結(jié)束了分裂局面實現(xiàn)大一統(tǒng)C.都不是由少數(shù)民族建立的政權(quán)D.經(jīng)濟上都停滯不前6、明朝八股取士造成的危害有

①阻礙了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展②阻礙了中國思想文化的進步③考中做官的大都成為皇帝的忠實奴仆④增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③5、唐、元、明三個朝代在許多方面都有相似之處，以下說明227、明初，國子監(jiān)祭酒宋訥有一天上朝，朱元璋問他為何昨晚不悅，宋訥大驚。朱元璋拿出一幅畫，正是宋訥昨晚生氣表情的畫像。這件事反映的實質(zhì)是

A.君權(quán)的強化B.君臣關(guān)系親善

C.君臣關(guān)系緊張D.大臣晝