幼兒園大班教案

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幼兒園大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀測(cè)圖片，嘗試依據(jù)信息、符號(hào)查找的家。

2.體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得援助的歡樂(lè)。

3.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、觀測(cè)角色，表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解

1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今日的米奇看起來(lái)怎么樣?假如請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?(幼兒回答)

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。

今日天氣真好，米奇決斷出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)?(米妮)，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒仿照)講解并描述故事至"開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了"，提問(wèn)：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。

二、觀測(cè)畫(huà)面，理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程

1.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)青蛙"的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的`主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門。

你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎?

(2)老師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。;(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這究竟是誰(shuí)的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

(3)老師：青蛙打開(kāi)了門，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?(個(gè)別幼兒講解并描述)誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路?

青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧!

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么?

2.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)公雞"的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)出示路徑圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開(kāi)?為什么?

哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，假如再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

米奇開(kāi)到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來(lái)敲門吧!(集體敲門問(wèn)：你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰(shuí)的家?

房子的主人打開(kāi)門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門呢!我們來(lái)看看。

(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門，米奇會(huì)怎么問(wèn)?(個(gè)別幼兒回答)

(3)聽(tīng)"公雞回答的話"，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告辭)

3.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)熊"的內(nèi)，并思容考問(wèn)題。

(1)出示路徑圖，提問(wèn)：米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前，這是誰(shuí)的家?(觀測(cè)蜂蜜罐，發(fā)覺(jué)是熊的家)你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎(幼兒集體表演)

(2)聽(tīng)"熊回答的話"，并提問(wèn)：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開(kāi)到哪幢房子前?

4.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)獅子"的內(nèi)容，并思索問(wèn)題。

(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來(lái)開(kāi)門了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走?獅子說(shuō)：在我家的右邊。

(2)請(qǐng)幼兒猜想，米妮家究竟是那一幢房子。

(3)聽(tīng)獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)當(dāng)是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子?(幼兒回答)老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的?面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們留意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小伙伴還是有點(diǎn)不清晰，沒(méi)關(guān)系，以后我們漸漸學(xué)!

三、完整觀賞，提升并拓展相關(guān)閱歷1.幼兒完整觀賞故事，思索米奇勝利獲得援助的緣由。

教學(xué)反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌控了簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)，好像未能敏捷的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步表達(dá)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際技能，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案2

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是著重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是著重兒童的情感立場(chǎng)和兒童探究解決問(wèn)題的技能。幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒愛(ài)好、需要、及接受技能相吻合，大班的孩子喜愛(ài)探究，喜愛(ài)嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，特別感愛(ài)好，在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我盼望提供應(yīng)幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)覺(jué)、歸納“分類”的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

技能目標(biāo)：通過(guò)幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺(jué)、觀測(cè)比較、歸納事物特征的規(guī)律思維技能;

情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺(jué)、觀測(cè)比較、歸納事物特征的規(guī)律思維技能;

活動(dòng)預(yù)備：小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在漂亮的大森林里，大象伯伯蓋了一間美麗“愛(ài)心屋”，里面住了很多的小動(dòng)物，你們想知道都有誰(shuí)嗎?這么多的`動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們依據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動(dòng)物們，大一班的小伙伴，我們能援助他們嗎?

二、新知識(shí)

1、幼兒利用圖片操作分一分

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由

3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

小動(dòng)物們住在三間房里還是覺(jué)得擁擠，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小伙伴們想一想怎么分房住。

4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

5、幼兒自主分類。

6、幼兒說(shuō)出分類理由。

7、老師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

三、活動(dòng)分撲克牌

四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲

1、幼兒8人一組，按特征分類

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分類的理由。

3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、外形)

五、活動(dòng)延伸

將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清晰地表達(dá)出來(lái)。

2．感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。

3．感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖：《落葉》。

2．精美、抒情的背景音樂(lè)。

3．道具：大樹(shù)頭飾一個(gè)，樹(shù)葉手環(huán)假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

老師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒隨著老師的動(dòng)作、語(yǔ)言的默示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕，老師提示幼兒“飄”到自己的座位上。

〔二〕老師和幼兒共同觀賞配樂(lè)散文。

老師播放配樂(lè)散文，老師做出被散文的內(nèi)容沉醉的.樣子，感染幼兒上心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

〔三〕老師援助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

老師：你們聽(tīng)到了什么？〔對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以確定，鼓舞更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。〕

〔四〕利用教學(xué)掛圖，老師和幼兒再次觀賞配樂(lè)散文。

1．老師隨著配樂(lè)散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字，援助幼兒把握散文的內(nèi)容與順次。

2．老師：現(xiàn)在我們邊看圖畫(huà)，邊聽(tīng)散文，看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)？

〔五〕鼓舞幼兒提出問(wèn)題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。

老師：這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？〔老師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)?！?/p>

1．鼓舞幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清晰的幼兒，老師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō)：你是不是覺(jué)得……〔留意愛(ài)護(hù)幼兒的自尊心〕

老師：以前都是老師提問(wèn)題。今日要請(qǐng)小伙伴來(lái)當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn)，好不好？那聽(tīng)完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來(lái)。

2．老師依據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思索、尋求答案。

〔六〕隨配樂(lè)散文老師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。

1．老師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒扮演小樹(shù)葉，跟隨配樂(lè)散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。

2．老師請(qǐng)表演得好的幼兒溝通他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的閱歷。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3．家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

資料附錄：

［散文］落葉大樹(shù)是媽媽，小樹(shù)葉是她的孩子。

春天，小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹(shù)葉已長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片陰涼。秋天到了，小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告辭了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著很多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，似乎在說(shuō)：“媽媽，天氣慢慢冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖溫和和好過(guò)冬?！?/p>

小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四周八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽，希望大樹(shù)媽媽明年春天生出很多很多小娃娃。

幼兒園大班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)邊看圖邊聽(tīng)故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫(huà)面。

3.感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫(huà)紙、彩色筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師作簡(jiǎn)短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今日的說(shuō)話提供閱歷

“鮑老師是一個(gè)特別愛(ài)笑，特別歡樂(lè)的人，我最喜愛(ài)唱歌和看書(shū)，還會(huì)打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平常還喜愛(ài)講一些小故事小笑話，特別幽默，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑呢?！?/p>

(二)觀測(cè)封面，引發(fā)幼兒觀看課件的愛(ài)好。

“今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)繪本故事，小伙伴們請(qǐng)看，封面上的這個(gè)人，你們猜一猜他是誰(shuí)?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“他究竟是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的愛(ài)好。

(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探究故事，以問(wèn)題援助幼兒理解畫(huà)面和故事內(nèi)容。

1.老師放課件到爸爸賽跑第一名停

·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士競(jìng)賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”

·提問(wèn)：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)

“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過(guò)渡)

·老師總結(jié)：我爸爸很勇猛

2.繼續(xù)放課件，幼兒講解并描述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停

·老師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚(yú)一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣歡樂(lè)，我爸爸真的很棒!”

·提問(wèn)：“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)

“說(shuō)明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))

·老師總結(jié)：爸爸很能干，做什么事都做得特別好

3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁(yè)停

·“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣松軟。他像貓頭鷹一樣聰慧，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?！?/p>

·提問(wèn)：

·老師總結(jié)：我爸爸很高大聰慧，有溫順的時(shí)候，但也有缺點(diǎn)

4.繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停，

·提問(wèn)：“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)

·“請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本事?”(調(diào)動(dòng)幼兒閱歷說(shuō)一說(shuō)自己的.爸爸)

4.放課件到最末兩頁(yè)，提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。

(三)重點(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

放太陽(yáng)頁(yè)，“小伙伴認(rèn)真看畫(huà)面上除了爸爸，還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫(huà)上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣暖和)

總結(jié)提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人

(四)感情提升，體會(huì)父子、父女間相互關(guān)愛(ài)的情感

1.提問(wèn)：“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛(ài)。

2.提問(wèn)：“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一張賀卡。

幼兒園大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受櫻花五瓣花瓣的特征，能用多種繪畫(huà)材料表現(xiàn)櫻花。

2．活動(dòng)中能留意到花瓣之間的排列布局，著重畫(huà)面的整體效果。

3．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)春天的美，培育動(dòng)手技能和想象力。

4．養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5．在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

材料預(yù)備：

1．粉紅色顏料假設(shè)干，廢舊的大、小可樂(lè)瓶假設(shè)干。

2．油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽、墨汁、白紙。

3．背景圖一張，畫(huà)有一個(gè)櫻花樹(shù)樹(shù)干，幼兒人手一副櫻花樹(shù)畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞視頻片段，引起活動(dòng)愛(ài)好。

1、播放有關(guān)春游看見(jiàn)的櫻花視頻，請(qǐng)幼兒自由觀測(cè)，觀賞，引出活動(dòng)主題。

2、提問(wèn)："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"

二、出示范例，猜想制作方法。

1、出示范例

師："今日，老師把春游時(shí)看到的櫻花帶到我們教室里來(lái)了，你們看！"

2、請(qǐng)幼兒自由猜想，范例上的櫻花是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

師："你們覺(jué)得老師的櫻花是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？"

三、展示作畫(huà)工具，學(xué)習(xí)拓印方法。

1、出示可樂(lè)瓶。

師："老師的櫻花就是用小伙伴家里扔掉的這個(gè)可樂(lè)瓶印出來(lái)的，請(qǐng)你們拿起桌上的可樂(lè)瓶，認(rèn)真觀測(cè)一下，可樂(lè)瓶的哪個(gè)部位可以印出這么漂亮的櫻花呢？"〔幼兒自由探究后并回答〕

2、依據(jù)幼兒回答，總結(jié)并確定幼兒想法，用可樂(lè)瓶的底部進(jìn)行拓印。

3、結(jié)合兒歌，示范拓印方法。

師："可樂(lè)瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數(shù)一數(shù)，五片花。"用邊念兒歌邊示范的'方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌控櫻花的拓印方法?！部墒痉锻赜?-3朵〕

4、提示幼兒留意畫(huà)面布局。

師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開(kāi)出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂(lè)瓶開(kāi)出幾多小小的櫻花，這樣會(huì)更美麗的。"

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，可以繼續(xù)念兒歌，提示幼兒拓印方法。特別留意援助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫(huà)面布局。

五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上〔櫻花樹(shù)干〕，組成一棵櫻花樹(shù)，感受從部分到整體的過(guò)程，體驗(yàn)勝利的快感。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪幾朵櫻花開(kāi)的最美麗。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀測(cè)還是孩子自己操作，氛圍都很激烈，雖然有的孩子動(dòng)手技能比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中制造性玩繩的樂(lè)趣。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。

3、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

繩子人手一根

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)

2、引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法，提示幼兒將自己玩繩的方法實(shí)時(shí)告知同伴。老師充分確定幼兒新奇的玩法，并進(jìn)行集體演示。

(1)套和跳的玩法

(2)走和平衡的玩法

3、引導(dǎo)幼兒探究合作玩繩的方法，在老師的引導(dǎo)下，示范各自的'玩法。

4、相互介紹、溝通不同玩繩方法。

小百科：繩子的涌現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開(kāi)始有最簡(jiǎn)約的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，涌現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事項(xiàng)。那是文字誕生前，人們的記事方法。

幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

2.通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固運(yùn)用量詞。

3.提高幼兒的語(yǔ)言理解技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt課件：量詞歌

2.一封信〔內(nèi)裝圖片〕

3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、信件導(dǎo)入

1.配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。

2.老師打開(kāi)信：我看看是誰(shuí)給我們班小伙伴寫(xiě)的信。

讀信：

心愛(ài)的小伙伴，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了許多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚(yú)，三兩黃瓜，四把蘋果，請(qǐng)你們到我家來(lái)一起吃，好嗎？

3.聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說(shuō)錯(cuò)了?！擦吭~〕

二、課件：量詞歌

1.我們一起來(lái)幫紅紅訂正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚(yú)排

四根黃瓜

三個(gè)蘋果

一枝香蕉〔說(shuō)明：一枝〕

2.量詞能不能說(shuō)錯(cuò)??？說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣？〔量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！?/p>

三、學(xué)習(xí)量詞歌

1.說(shuō)量詞

〔1〕你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。

〔2〕出示量詞歌里涉及到的物品，請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。

2.誰(shuí)來(lái)想個(gè)好方法援助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)好了?！怖蠋熓痉赌顑焊琛?/p>

3.老師編得好嗎，你們聽(tīng)清晰了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

四、創(chuàng)編量詞歌。

1.量詞有許很多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，假如想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的'量詞歌，你會(huì)編嗎？

2.請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最末結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？

3.桌子上預(yù)備了一些圖片，請(qǐng)小伙伴兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?？梢詢扇松塘恳幌拢缓蟀褕D片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽(tīng)。

五、幼兒創(chuàng)編量詞歌，老師巡回指導(dǎo)。

自然結(jié)束。

幼兒園大班教案8

設(shè)計(jì)意圖：

在開(kāi)展主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"的過(guò)程中，幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生了愛(ài)好，于是自進(jìn)展開(kāi)了"十二生肖大調(diào)查活動(dòng)"，漸漸了解了十二生肖及其排列順次，對(duì)十二生肖的由來(lái)及傳奇也有了了解的愿望。

該活動(dòng)是一個(gè)制造性表演活動(dòng)。既有制造想象的空間，又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：一是嘗試表演游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣;二是想象有趣情節(jié)，在觀賞爭(zhēng)論后大膽表現(xiàn)自己的想象;三是結(jié)伴表演、相互評(píng)價(jià)、依據(jù)角色特征自主表現(xiàn)，為后續(xù)在各類情境中主動(dòng)開(kāi)展想象及富有制造性地演繹各類形象積累閱歷。

童話劇表演是我園的特色，進(jìn)入大班后，幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，老師可適時(shí)、適度地引導(dǎo)幼兒從仿照表演走向制造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì)性、制造想象及表達(dá)表現(xiàn)技能的進(jìn)展提供了一個(gè)性格化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng)作，積極解決問(wèn)題，整合多種閱歷，性格化地進(jìn)行表達(dá)。因此，在活動(dòng)預(yù)設(shè)中，我們通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻，兩兩結(jié)伴表演，集體溝通爭(zhēng)論，幼幼互動(dòng)評(píng)價(jià)等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達(dá)表演之樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)對(duì)角色形象的理解。

2.體驗(yàn)和同伴共同協(xié)商、表演的樂(lè)趣。

3.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒閱歷預(yù)備：熟識(shí)十二生肖及其排列順次。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：視頻、場(chǎng)景設(shè)置等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、十二生肖秀

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們又要來(lái)玩歡樂(lè)的表演游戲嘍。請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)和我講的話自由表演。〔音樂(lè)起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。老師旁白：早晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上……小蛇也從洞里游了出來(lái)。突然，她看到一棵樹(shù)上長(zhǎng)滿了她最愛(ài)吃的紅果子，于是她努力地圍著樹(shù)往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，立刻就能吃到了!究竟，小蛇"啊嗚"一口吃到了紅果子……〕

2.溝通感受。

師：看你們演得這么快樂(lè)，我很新奇。剛才你們?cè)诒硌菔裁吹臅r(shí)候感到最歡樂(lè)?

幼：我演小白兔吃蘑菇最歡樂(lè)。

師：我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。

幼：我演小蛇扭來(lái)扭去的時(shí)候最歡樂(lè)。

師：我看到你扭的樣子真特別。

幼：我剛才演小兔的時(shí)候和我的伙伴一起在玩游戲。

師：是呀，和伙伴在一起是最歡樂(lè)的。

3.小結(jié)。

師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真歡樂(lè)!

〔析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

二、小老鼠為什么得第一

1.觀看老師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

師：看到你們演得這么快樂(lè)，我也要來(lái)演一演。你們知道十二生肖里誰(shuí)是第一？〔小老鼠。)今日我就來(lái)演一演小老鼠得第一的.故事?！灿變河^看。)

2.共享溝通。

師：你看到小老鼠怎么樣了?〔走不動(dòng)了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了，最末他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?

幼：請(qǐng)伙伴小鳥(niǎo)幫忙。

師：小鳥(niǎo)來(lái)了，說(shuō)："小老鼠快來(lái)請(qǐng)我?guī)兔Π伞?(〔與個(gè)別幼兒互動(dòng)演一演請(qǐng)伙伴幫忙時(shí)的對(duì)話。)幼：用工具，滑板車。

師：對(duì)呀，我也滑過(guò)滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠肯定很得意，"哈哈，這下我可要贏過(guò)老牛嘍。"〔引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說(shuō)的話。)幼：鉆地洞。

師：對(duì)哦，小老鼠還有這個(gè)本事呢。地洞可不太好鉆哦?？囱剑囟蠢锖诤诘?，當(dāng)心點(diǎn)哦，再鉆進(jìn)去點(diǎn)，再鉆進(jìn)去點(diǎn)?！惨龑?dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動(dòng)作?！?/p>

3.小結(jié)。

師：我們想出的方法真多呀!這些方法也可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演出來(lái)呢。

〔析：幼兒在觀賞老師表演的過(guò)程中猜想小老鼠得第一的緣由，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表達(dá)自己的想象。老師的作用一方面是通過(guò)多樣的互動(dòng)引導(dǎo)幼兒將自己想的方法用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，另一方面是實(shí)時(shí)用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節(jié)自主開(kāi)放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)

三、結(jié)伴表演"小老鼠得第一"的故事

1.老師提出要求。

〔1〕可以找好伙伴一起表演，安排好各自的角色。

〔2〕要想方法讓別人看明白你演的是誰(shuí)，小老鼠是怎么得第一的。

2.幼兒自由表演，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

3.請(qǐng)兩組幼兒展示，全體幼兒溝通共享。

師：你們覺(jué)得他們演得怎么樣?

幼：我覺(jué)得他們演得很好，由于他們的聲音很洪亮。

師：聲音洪亮很重要，這樣才能讓別人聽(tīng)清晰。〔用表示聲音的符號(hào)實(shí)時(shí)記錄在圖譜中?！秤祝何矣X(jué)得凡凡演的老牛特別好，由于他走路的時(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。

師：動(dòng)作很重要，要演誰(shuí)像誰(shuí)?！灿帽硎緞?dòng)作的符號(hào)實(shí)時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺(jué)得央央演得很好，由于她演小老鼠請(qǐng)小鳥(niǎo)幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說(shuō)話的。

活動(dòng)反思：

大班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)公路上的交通標(biāo)識(shí)，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望漸漸加強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)識(shí)。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探究認(rèn)知愛(ài)好；接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲那么把幼兒的愛(ài)好點(diǎn)再次激發(fā)；最末，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉醉在故事中思索，寓教于樂(lè)。但是，也有不少缺憾：

1、幼兒實(shí)踐的參加程度太少，操作性較小，幼兒的愛(ài)好很大卻不能滿意他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)約地進(jìn)行“交警和司機(jī)”的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)約的“井”字形公路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參加的機(jī)會(huì)。

2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀測(cè)外形，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)識(shí)，黃色代表提示類的交通標(biāo)識(shí)。

3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回來(lái)到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟識(shí)的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)識(shí)可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)識(shí)也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平常上課的過(guò)程中，要盡量滿意幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是老師在課堂上的高控。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存技能很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的蹤跡。

幼兒園大班教案9

大班語(yǔ)言活動(dòng)——我歡樂(lè)

活動(dòng)名稱：我歡樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)懷集體、援助別人自己就會(huì)感到歡樂(lè)的情感。

設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺(jué)每次在整理整理玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)有意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我歡樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析爭(zhēng)論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)懷集體、援助別人是一件歡樂(lè)的事。

活動(dòng)預(yù)備：幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛(ài)好：

——今日，我遇到了誰(shuí)？〔小樹(shù)葉〕風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是歡樂(lè)的小動(dòng)物，你們情愿和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：

——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉遇到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你歡樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ篮玫母杪?，大家都很喜?ài)我，所以我很歡樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)歡樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础！惨来我鲂∏嗤芎托」??！?/p>

——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你歡樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很歡樂(lè)！”

——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你歡樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門，我很歡樂(lè)！”

二、分析爭(zhēng)論，引起感情共鳴：

——小樹(shù)葉遇到了哪些小動(dòng)物？它們歡樂(lè)嗎？

它們?yōu)槭裁礆g樂(lè)呀？〔依次類推小青蛙、小狗?！?/p>

原來(lái)它們做了很多援助別人的事情，所以他們感到很歡樂(lè)。

你們歡樂(lè)嗎？你們做了哪些歡樂(lè)的'事情?。?/p>

那你想不想去了解一下你的好伙伴、老師、阿姨是不是歡樂(lè)的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的歡樂(lè)：

１、采訪問(wèn)題：如：你援助過(guò)別人嗎？你感到歡樂(lè)嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

３、幼兒可以用自己熟識(shí)的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班共享溝通采訪結(jié)果：

鼓舞幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“援助別人是歡樂(lè)的情感”的道理。

幼兒園大班教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)春天、喜愛(ài)春天的陽(yáng)光，愿意和同伴一起溝通自己的感受。

2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的伙伴》。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、培育幼兒高自控性和興奮奮性。

教學(xué)預(yù)備：

太陽(yáng)圖片、春天美妙的.景色圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、出示太陽(yáng)的圖片，老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小伙伴爭(zhēng)論。

1、太陽(yáng)是什么樣子的?

2、你們喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？

3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢？

4、曬太陽(yáng)的好處有哪些？

5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些？

二、詩(shī)歌：太陽(yáng)，我喜愛(ài)你〔將已有閱歷進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒觀賞〕圖一〔已畫(huà)好〕：

冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，我們一起找太陽(yáng)做伙伴吧。

老師說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜愛(ài)你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真漂亮”。

每天說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里?！?/p>

忙忙說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你讓學(xué)校里的迎春花都開(kāi)了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做伙伴”

寧寧說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你照在我的臉上是好舒暢的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你能援助我們補(bǔ)鈣，讓小伙伴都長(zhǎng)得壯壯的。”

三、鼓舞幼兒續(xù)編詩(shī)歌：

發(fā)揮小伙伴們的想象力，將其改為詩(shī)歌。

四、游戲：找太陽(yáng)帶領(lǐng)小伙伴到戶外找太陽(yáng)、查找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。

幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些非常的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4.體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷)

2.各種外形的粽子(長(zhǎng)的，棱角的，扁的)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.老師與幼兒溝通，說(shuō)出端午節(jié)的名稱和日期。

每年農(nóng)歷的`五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)。

2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

(1)與幼兒一起觀賞故事——《端午節(jié)的由來(lái)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。

(2)溝通端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫(huà)、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

二、了解端午節(jié)有關(guān)物品

1.老師出示粽子，龍舟，香袋，長(zhǎng)命縷，雄黃酒圖片。

師：小伙伴看看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋……

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒(méi)有小伙伴知道的呢?

幼：水/酒……

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小伙伴們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

2.組織幼兒觀看老師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的閱歷。

師：有小伙伴知道屈原，特別聰慧，農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國(guó)一位聞名名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事(老師講故事。)

教學(xué)反思

每年農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對(duì)于幼兒來(lái)講還比較生疏，傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊敬自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊敬和喜愛(ài)自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)深厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)主義情感，我設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、色調(diào)的豐富。

2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制造煙花。

3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)勝利的歡樂(lè)。

4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。

2.嫻熟掌控樓房、樹(shù)木、仰面人畫(huà)法。

3.分組制造焰火材料：油水分別組：油畫(huà)棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫(huà)紙組：刮畫(huà)紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放“煙花晚會(huì)”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

師：今日林老師給小伙伴帶了一段好看的視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)觀看。

二、從顏色、外形上讓幼兒感知煙花的漂亮。

〔一〕觀測(cè)介紹不同顏色的煙花。

1.小伙伴們視頻看完了，煙花有什么顏色

2.師：對(duì)了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

〔二〕觀測(cè)介紹不同外形的煙花。

林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得它美嗎？美在哪里？

三、分組介紹畫(huà)法及材料：

師：接下來(lái)我們就把我們?cè)O(shè)計(jì)的煙花畫(huà)下來(lái)吧，我為孩子們預(yù)備了不一樣的材料，我們一起來(lái)看看吧。

1.介紹每組作畫(huà)工具及運(yùn)用方法?！仓攸c(diǎn)示范毛根組〕

〔1〕油水分別組：先選用淺色系油畫(huà)棒勾畫(huà)煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

〔2〕利用竹簽筆徑直在刮畫(huà)紙作畫(huà)，留意可以用面巾紙擦拭刮下的'屑。

〔3〕老師現(xiàn)場(chǎng)示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告知幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。

2.提出繪畫(huà)要求：〔用材料和小椅子隱性掌握每組人數(shù)〕

〔1〕請(qǐng)小伙伴選擇合適的材料，我們可以畫(huà)出不同顏色和不同外形的煙花。

〔2〕畫(huà)的時(shí)候我們畫(huà)好一簇?zé)熁?，再?huà)另一簇?zé)熁?。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組漂亮的圖案。

〔3〕先想好再下筆，寧?kù)o作畫(huà)保持干凈，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)。

1.老師將幼兒作品連接展示，從色調(diào)、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評(píng)。

2.小游戲：放煙花

你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說(shuō)：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說(shuō)“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的煙花造型最特別！

3.老師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

4.小結(jié)，自然結(jié)束。

今日，林老師和小伙伴們一同畫(huà)了漂亮的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都特別的棒，再見(jiàn)！

活動(dòng)反思：大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖：在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對(duì)放煙花的情景已經(jīng)有肯定的生活閱歷了解，五光十色的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。

這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫(huà)面。幼兒做畫(huà)時(shí)材料自選，符合幼兒不同技能層次的需求。活動(dòng)由靜到動(dòng)，以小游戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

我先請(qǐng)幼兒回憶放煙花的美妙情景，幼兒自主選擇，表達(dá)他們的意愿，用自己喜愛(ài)的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、色調(diào)的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)勝利的歡樂(lè)。在材料投放上采用多種材料畫(huà)同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來(lái)掌握人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓舞幼兒采納合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。

不足之處：

1、幼兒對(duì)煙花的形狀線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合老師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活閱歷有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺(jué)豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫(huà)面上有所表達(dá)。

2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請(qǐng)幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請(qǐng)一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培育幼兒的合作協(xié)商技能，符合大班幼兒的年齡特征。

3、在評(píng)價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請(qǐng)幼兒分組相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的技能。

幼兒園大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒制造力思維敏捷性和動(dòng)手操作技能。

3.初步認(rèn)識(shí)了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、美工墊、雪糕棒活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

播放PPT第1頁(yè)請(qǐng)幼兒觀看，這是什么呀？今日老師要給小伙伴變個(gè)魔術(shù)，小伙伴可要看認(rèn)真哦。

二、講解"公用邊"1.播放PPT第23頁(yè)，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形，我要變了，你們可要看清晰哦？

2播放PPT第4-6頁(yè)。勝利了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形，咦？古怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒〕小結(jié)：原來(lái)這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的.一條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)闖關(guān)游戲的愛(ài)好，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。

1.播放PPT電話聲音，老師仿照接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。

2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進(jìn)行闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：播放PPT第710頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形，和一個(gè)正方形，并找出它們的公用邊。

3.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結(jié)：集體觀看PPT第1112頁(yè)，原來(lái)6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。

第二關(guān)：播放PPT第1314頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形，并找出它們的公用邊。

5.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結(jié)：集體觀看PPT第15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。

7.集體觀看PPT第1617頁(yè)，聽(tīng)音樂(lè)《大家一起喜洋洋》與同伴一起興奮的跳舞，體驗(yàn)闖關(guān)勝利的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)延伸。

播放PPT第18頁(yè)，羊村村長(zhǎng)也想考考我們聰慧的小伙伴給我們小伙伴出了一道題，請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。

幼兒園大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培育幼兒觀測(cè)、比較、歸納的技能。

3、讓幼兒感受水中發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；

2、木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；

3、紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；

4、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。

5、玩水池

活動(dòng)過(guò)程

一、感覺(jué)游戲。

1、引導(dǎo)幼兒一起到水池玩水

看看水中的'小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；

2、幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)。

如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是由于水透亮、無(wú)色；捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是由于水會(huì)流淌等等；

3、鼓舞幼兒說(shuō)出自身的感受或發(fā)覺(jué)。

如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

二、聽(tīng)覺(jué)游戲。

1、請(qǐng)幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。

讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大小；

再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

2、幼兒反復(fù)對(duì)比試驗(yàn)，相互爭(zhēng)論，得出結(jié)論：

從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

3.讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同聲音；

4.播放聲音—暴雨，淅淅瀝瀝的小雨

三、觀測(cè)、比較、歸納游戲。

1、觀測(cè)不同資料投入水中的沉出現(xiàn)象；

比較資料的輕、重、厚、薄。

2、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系。

3、歸納那類資料會(huì)沉于水中，那類資料會(huì)浮于水中。

四、觸覺(jué)游戲。

用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；

那些資料遇水會(huì)爛，那些資料遇水完好如初。

五、整理整理資料。

請(qǐng)幼兒把水中的全部資料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

留意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充足爭(zhēng)論、溝通、合作。

如相互提供資料，溝通新發(fā)覺(jué)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，體驗(yàn)"發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂(lè)趣。

幼兒園大班教案15

一、教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語(yǔ)教材《E*pressions表情》一課。生活中，幼兒對(duì)于常見(jiàn)的表情〔興奮〕Happy、〔哭〕Cry、〔生氣〕Angry都有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是愛(ài)好深厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對(duì)幼兒對(duì)《表情歌》特別喜歡的現(xiàn)狀，通過(guò)“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識(shí)，活學(xué)活用起來(lái)，真正的運(yùn)用到生活中去。

二、設(shè)計(jì)理念：

1、我班幼兒大多活潑、開(kāi)朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，很多幼兒經(jīng)過(guò)兩年來(lái)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)和培育，已基本熟識(shí)了老師的課堂用語(yǔ)，對(duì)于作為我園園本課程的英語(yǔ)課，產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過(guò)程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等多種形式的開(kāi)展，充分表達(dá)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，老師那么是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，通過(guò)手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對(duì)新知識(shí)的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力、表現(xiàn)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞：Happy興奮、Cry哭、Angry生氣；發(fā)音清晰、精確。

2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力，培育幼兒的合作和創(chuàng)新精神。