《五彩池》預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《五彩池》預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、了解五彩池這一奇妙景觀，從中感受大自然的美，培育酷愛祖國河山的思想感情。2、運(yùn)用一邊讀，一邊想的方法讀課文，知道池水顯出不同顏色的緣由。3、學(xué)習(xí)本課生字，抄寫描寫顏色的詞和喜愛的句子。4、有感情地朗讀課文。背誦其次、三自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解五彩池奇妙的景觀，知道池水顯出不同顏色的緣由。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課你們知道水是什么顏色的嗎？（沒有顏色）可是，我國四川省的一個(gè)水池中的水是有顏色的，想去看一看嗎？齊讀課題，從課題中你知道了什么？你還想知道什么？二初讀課文，自學(xué)字詞1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)團(tuán)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。團(tuán)自學(xué)生字，想方法記住。團(tuán)畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下文解決。2檢查自學(xué)狀況附旨名分自然段讀課文。檢查是否做到正確、通順。發(fā)覺有讀音錯(cuò)誤，請同學(xué)們幫助訂正。團(tuán)指名讀生字，說說自己是怎樣記住它們的。團(tuán)匯報(bào)你理解了哪些詞語，是用什么方法理解的。團(tuán)還有哪些詞語不懂，探討。三再讀課文，感知大意1、默讀課文，想想每個(gè)自然段主要講了什么？2、探討。3、你覺得五彩池是一個(gè)什么樣的地方？（奇妙）四反復(fù)讀課文，提出問題五作業(yè)1、抄寫生字。2、朗讀課文。其次課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你們覺得五彩池是一個(gè)什么樣的地方？（奇妙）它哪兒奇妙？為什么奇妙呢？大家想不想知道？二精讀課文，讀中感悟1、輕聲讀課文其次、三自然段，用波浪線畫出表現(xiàn)五彩池奇妙的句子。2、指名朗讀畫出的句子，并探討。3、出示重點(diǎn)句子。田池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的、形態(tài)，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的①這是寫五彩池哪方面奇妙？（形態(tài)）②有哪些形態(tài)？想象一下。（簡筆畫）還有別的形態(tài)嗎？你怎么知道？學(xué)著書中的樣子，說說還有哪些形態(tài)。③奇妙嗎？能把這種感覺讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候你想到了什么？邊讀邊想才能讀出感情。）回有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠。①這句是寫五彩池哪兒奇妙？（顏色）②有哪些顏色?出來。②有哪些顏色?出來。③為什么說顏色奇妙？（同一水源、上下不同、左右不同）④指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象。4、五彩池簡直太奇妙了，特殊是它五彩繽紛的水。究竟是什么緣由呢，我們都想早點(diǎn)兒知道，是不是？答案在第四節(jié)，四人小組探討，把有關(guān)部分畫下來，讀一讀。5、溝通。團(tuán)池底長著形態(tài)各異的石筍。郵日光的照耀。團(tuán)四周長著茂密的樹木花草。6、原來是這樣，真令人不行思議。你們喜愛五彩池嗎，喜愛這篇課文嗎？你喜愛哪些句子，找出來，好好讀一讀，并想想為什么喜愛？團(tuán)先在四人小組里探討，將自己喜愛的句子繪聲繪色地讀一讀，再說一說為什么。團(tuán)指名回答。團(tuán)你能將這些句子記住嗎？指導(dǎo)背誦。四背誦其次、三自然段五總結(jié)學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么想說的嗎？假如你遇到的奶奶，會(huì)對她說什么？引導(dǎo)學(xué)生說出原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。六作業(yè)（可以選擇一題）1、照樣子，寫詞語。檸檬黃橄欖綠 2、將書中描寫的五