關(guān)于中班音樂(lè)教案八篇

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中班音樂(lè)教案篇1

一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：

1、教材來(lái)源：

樂(lè)曲來(lái)源于奧爾夫音樂(lè)，它有著比較明顯的節(jié)奏，中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e，同時(shí)老師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì)，因此幼兒易于做到樂(lè)曲與樂(lè)器的匹配融合。

由于中班幼兒對(duì)音高、力度、音色等音樂(lè)因素有肯定的辨別意識(shí)和技能，在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過(guò)故事情節(jié)、動(dòng)作的幫助，使幼兒對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂(lè)器伴奏做好鋪墊。緊接著，再讓幼兒嘗試用樂(lè)器進(jìn)行伴奏，通過(guò)樂(lè)器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌控活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說(shuō)唱活動(dòng)中樂(lè)器與音樂(lè)的融合，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是初步感知說(shuō)唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。

難點(diǎn)是依據(jù)三段不同的樂(lè)曲，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、設(shè)計(jì)理念：

音樂(lè)活動(dòng)是一種多元的藝術(shù)，依據(jù)三段不同的樂(lè)曲，促使幼兒從聽(tīng)、看、做的漸漸深入學(xué)習(xí)，援助幼兒獲得音樂(lè)的初淺知識(shí)，感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅心情，從而激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)老師在本活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的歡樂(lè)教學(xué)理念。

4、活動(dòng)流程：

感受說(shuō)唱的節(jié)奏——用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過(guò)程——用打擊樂(lè)器進(jìn)行歌曲表演——活動(dòng)結(jié)束，對(duì)樂(lè)器進(jìn)行整理。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知說(shuō)唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。

2、依據(jù)三段不同的樂(lè)曲，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：1、樂(lè)曲。

2、每段樂(lè)曲相應(yīng)的多媒體課件。

3、樂(lè)器：沙錘、雙響筒、鈴鼓假設(shè)干。

四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕感受說(shuō)唱的節(jié)奏

1、師：小伙伴們好〔幼：夏老師你好〕。

大街上住著個(gè)修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！

2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？〔幼兒講解并描述后，集體練習(xí)〕

〔環(huán)節(jié)自評(píng)：說(shuō)唱的方式是平常幼兒接觸的不到的，在此環(huán)用說(shuō)唱的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好，集中幼兒的聽(tīng)覺(jué)留意力。通過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)說(shuō)唱的內(nèi)容，形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)老師的提問(wèn)，大膽說(shuō)出說(shuō)唱的內(nèi)容?！?/p>

〔二〕用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過(guò)程。

1、修鞋匠一天要修許多的`鞋子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看。

〔1〕老師以說(shuō)唱方式表現(xiàn)：“小伙伴穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運(yùn)動(dòng)鞋……今日我也要修那么多的鞋?！?/p>

〔2〕老師表演啞劇：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，發(fā)覺(jué)一個(gè)洞，他拿起一根針線，把這個(gè)洞補(bǔ)起來(lái)。

〔3〕提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)修鞋匠在干什么？

〔4〕幼兒講解并描述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補(bǔ)鞋洞。

2、突然，修鞋匠發(fā)覺(jué)了鞋子上還有一個(gè)釘子，他會(huì)怎么做呢？

幼兒講解并描述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。

3、鞋子終于修好了，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)修鞋匠的歡樂(lè)心情？

幼兒講解并描述后，出示課件三，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠的歡樂(lè)心情。

4、我們看著圖譜跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。

〔環(huán)節(jié)自評(píng)：這是活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在老師表演引出故事情節(jié)，接著再依據(jù)故事的情節(jié)，挖掘樂(lè)曲與表演修鞋動(dòng)作的相對(duì)應(yīng)匹配。用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。老師同樣也需要在孩子動(dòng)作嘗試的同時(shí)對(duì)他們動(dòng)作的提升與完善，總結(jié)孩子的初步閱歷，找最末讓全體幼兒創(chuàng)編表演，獲得更多的音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。〕

〔三〕嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

1、幼兒講解并描述樂(lè)器與動(dòng)作的匹配。

今日我給你們帶來(lái)了幾種樂(lè)器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺(jué)得這三種樂(lè)器分別協(xié)作修鞋匠哪一個(gè)動(dòng)作比較合適？

2、幼兒進(jìn)行伴奏練習(xí)。

〔1〕看圖譜逐個(gè)練習(xí)。

〔2〕跟隨音樂(lè)連起來(lái)練習(xí)。

〔3〕加上老師說(shuō)唱完整練習(xí)。

〔4〕隱蔽圖譜，跟隨音樂(lè)完整練習(xí)。

〔環(huán)節(jié)自評(píng)：這是活動(dòng)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒憑借對(duì)聲音屬性的感知閱歷，嘗試著將聲音與對(duì)應(yīng)的樂(lè)器相匹配。閱歷提升內(nèi)化后，我又分為四個(gè)層次進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由少到多的學(xué)習(xí)過(guò)程，最末幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)，用對(duì)應(yīng)的樂(lè)器完整的進(jìn)行伴奏?！?/p>

〔四〕活動(dòng)結(jié)束，對(duì)樂(lè)器進(jìn)行整理。

小伙伴都已經(jīng)把修鞋的本事都學(xué)會(huì)了，你們真棒。接下來(lái)，我請(qǐng)BONGBONGBONG的樂(lè)器放回去……。

〔環(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)進(jìn)展是幼兒教育的價(jià)值取向，此環(huán)節(jié)援助幼兒通過(guò)聲音來(lái)再次判斷樂(lè)器的音色的非常屬性，促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)各種細(xì)小的聲音?！?/p>

活動(dòng)反思：1、本節(jié)課的選材比較生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)連接比較新奇，吸引了幼兒的留意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、老師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好特點(diǎn)，同時(shí)能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參加性和操作性。但是在精致的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒嘗試思索比較欠缺。

3、幼兒的立場(chǎng)積極，心情良好，留意力計(jì)劃總，思維活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)恰當(dāng)有效。

中班音樂(lè)教案篇2

教學(xué)意圖：

歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分，能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，開(kāi)闊幼兒視野，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，幼兒通過(guò)歌表演，體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味，可以協(xié)作一些京劇的表演身材，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，援助孩子理解和更喜愛(ài)這樣的音樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感愛(ài)好。

2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備:

1、京劇錄影VCD。

2、小竹籃假設(shè)干。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

談?wù)摚耗懵?tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮亮地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)穿上相應(yīng)的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、觀賞京劇片段

談?wù)摚壕蚝臀覀兤匠５某?、跳舞有什么不?

幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

三、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——假如孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。

鋼琴伴奏時(shí)，孩子猶如唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的.改變而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動(dòng)中，很多孩子對(duì)京胡特別感愛(ài)好，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》

教學(xué)反思：

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮亮、富有韻律感，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜歡。由于幼兒知識(shí)閱歷的缺乏，對(duì)唱曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對(duì)唱曲的演唱顯得不太仔細(xì)和投入。

中班音樂(lè)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體律動(dòng)，充分體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈中愉悅的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、故事掛圖、音樂(lè)、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡

2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕故事引導(dǎo)：愛(ài)的禮物

1、師：在婦女節(jié)這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的禮物，成天都笑瞇瞇的，媽媽也好快樂(lè)，由于寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽(tīng)。

2、小提琴的介紹

出示各種圖卡，向小伙伴介介紹小提琴及演奏的方式

〔二〕音樂(lè)體驗(yàn)：彩色小提琴

1、飄帶彩色小提琴

引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的`飄帶繞過(guò)后頸，左手抓住尾端，當(dāng)作四條琴弦。

2、小提琴演奏

引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓，放在彩色琴弦上，隨音樂(lè)以右手仿照拉奏。

師：你見(jiàn)過(guò)拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？〔引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應(yīng)對(duì)話等〕

〔三〕樂(lè)中有舞、舞中有樂(lè)

1、三人共舞

幼兒分成舞蹈與樂(lè)器兩組

飄帶飄舞：飄帶舞動(dòng)樂(lè)句

樂(lè)器伴奏：一人小提琴仿照演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè)句。

〔四〕幼兒用書(shū)：親子配對(duì)，認(rèn)識(shí)小提琴

1、觀賞畫(huà)面，找溫馨“親子圖”

2、共同觀賞精美的小提琴曲

3、老師在幼兒完成的作業(yè)蓋上嘉獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒主動(dòng)制造、大膽表達(dá)的技能，進(jìn)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能。

激發(fā)幼兒玩布制玩具的愛(ài)好，體驗(yàn)自由探究游戲的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)約的節(jié)奏，培育初步的創(chuàng)編的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)景布置：用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)〔蘋(píng)果、梨、柿子、茄子、菜椒等〕，置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。

2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。

說(shuō)明:布制果實(shí)猶如手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的外形兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透亮絲布裁出一片同樣外形，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個(gè)小布袋，可用來(lái)裝入種子。

3、農(nóng)作物的種子假設(shè)干〔如黃豆、綠豆、玉米等〕，盛放在小筐內(nèi)，放在場(chǎng)地一側(cè)；塑料小勺假設(shè)干。

4、音樂(lè)：《咚吧啦》、《好伙伴》、《郊游》、《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)過(guò)程

一、查找果實(shí)玩具。

1、閱歷回顧，通過(guò)談話引入課題。

師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”〔豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象〕

2、老師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒查找。

師：有很多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來(lái)吧！

3、放音樂(lè)《好伙伴》，將果實(shí)玩具套在手上相互問(wèn)候自由表演。

〔評(píng)析：在與幼兒的談話中，援助幼兒梳理了知識(shí)閱歷；通過(guò)找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神奇性；造型可愛(ài)的果實(shí)玩具套在手上，和好伙伴打打招呼，提高了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好?！?/p>

二、探究果實(shí)玩具的玩法之一

做運(yùn)動(dòng)器械

1、引導(dǎo)：“這么美麗的玩具你想怎樣玩呢，一起來(lái)試一下？”

2、探究：?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。老師實(shí)時(shí)予以引導(dǎo)、鼓舞。

3、溝通：老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況，組織開(kāi)展多種形式的練習(xí)、分組競(jìng)賽，進(jìn)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)技能。例：當(dāng)飛盤(pán)〔看誰(shuí)拋得高又接得準(zhǔn)〕、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_兒童網(wǎng)

〔評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓舞幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向，從初步探究——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì)，并大膽表達(dá)了自己的想法，體驗(yàn)了游戲的歡樂(lè)?！?/p>

三、探究果實(shí)玩具的玩法之二

裝種子

1、與配教人簡(jiǎn)約協(xié)作，以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)各種農(nóng)作物種子。

旁白“王老師”，師：“誰(shuí)在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說(shuō)出它們的名稱。

2、想方法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰(shuí)能想個(gè)方法？”幼兒觀測(cè)到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。

3、幼兒根據(jù)老師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動(dòng)手將種子裝入玩具外層。

〔評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值，將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)認(rèn)知、操作，提高了幼兒的動(dòng)手操作技能及主動(dòng)探究的愛(ài)好。〕

四、探究果實(shí)玩具的玩法之三

果實(shí)音樂(lè)會(huì)

1、請(qǐng)幼兒探究裝上種子后果實(shí)玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂(lè)器。

2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開(kāi)音樂(lè)會(huì)，并自編簡(jiǎn)約的節(jié)奏型。

師：我們一起開(kāi)個(gè)果實(shí)音樂(lè)會(huì)怎么樣？我的果實(shí)娃娃唱起歌來(lái)是這樣的，沙，沙，沙沙沙，你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌？

3、請(qǐng)小伙伴觀賞兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《郊游》和《小樹(shù)葉》，鼓舞幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。

五、探究果實(shí)玩具的玩法之四

表演道具

1、播放音樂(lè)《咚吧啦》，將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，慶祝豐收。

師：聽(tīng)，喧鬧的音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同快樂(lè)。如：分組躲在板子后面輪番涌現(xiàn)、圍著跳舞等。

〔評(píng)析：活動(dòng)中老師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂(lè)，并依據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展想象，利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編，培育了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在歡樂(lè)的音樂(lè)中達(dá)到**。〕

六、活動(dòng)結(jié)束

師：“小伙伴們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎？”在快樂(lè)的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探究愛(ài)好。

豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里，是能帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，的確是夠新鮮，夠有趣的。色調(diào)艷麗的布制玩具設(shè)計(jì)新奇奇妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強(qiáng)，玩法多樣，提高了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

活動(dòng)中的.五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：查找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂(lè)會(huì)、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展，層次清晰，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思索并深入開(kāi)展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn)，做到動(dòng)與靜結(jié)合，運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合連接自然。

3、主動(dòng)探究、寓教于樂(lè)。

整節(jié)活動(dòng)以幼兒探究學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒在自由探究中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在積極鼓舞中大膽地呈現(xiàn)了自己。同時(shí)在開(kāi)心的游戲中進(jìn)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能，提高了音樂(lè)創(chuàng)編技能，也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解，真正做到了寓教于樂(lè)。

反思實(shí)際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探究果實(shí)玩具的玩法時(shí)，可提供肯定的幫助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探究、合作游戲的愛(ài)好。

設(shè)計(jì)意圖

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在開(kāi)展“秋天”這個(gè)主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真實(shí)地感受秋天的美妙，我們把秋天收獲的果實(shí)奇妙地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)幼兒探究與果實(shí)玩具一起玩的各種方法，如：可以做運(yùn)動(dòng)器械；可以將各類種子裝在果實(shí)玩具里，變成樂(lè)器；還可以套在手上當(dāng)表演道具，進(jìn)行音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALABALA舞”這種輕松快樂(lè)的表現(xiàn)形式，讓孩子在充斥動(dòng)感的活動(dòng)中，更深切地體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅，充分滿意幼兒愛(ài)玩的天性。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)搜集各種石頭及幫助物品制作石頭打擊樂(lè)器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器。

2、通過(guò)操作，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培育幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好。

3、選擇自制的石頭打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

活動(dòng)重點(diǎn)

運(yùn)用石頭及幫助物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。

活動(dòng)難點(diǎn)

用自制的樂(lè)器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

1、不同大小的石頭。

2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分：

介紹各種搜集的石頭及幫助資料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

1、師：Hello!小伙伴們好!前幾天你們搜集上來(lái)的石頭，楊老師把它整理后放在了活動(dòng)室里，現(xiàn)在我們就一起去看看吧!

2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后，并讓幼兒觀測(cè)石頭。

(二)基本部分：

1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

師：看!這些都是你們帶來(lái)的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今日呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂(lè)器。你們知道什么家樂(lè)器嗎?樂(lè)器就是能發(fā)出美好聲音的物體，它是援助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!

師：看，楊老師給你們帶來(lái)了很多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)

2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。

(1)老師巡回指導(dǎo)并鼓舞幼兒探究出更多的樂(lè)器制作方法。(老師提示幼兒肯定要選擇石頭和物品)

師：現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂(lè)器。那沒(méi)拿到廢舊物品的小伙伴怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來(lái)嘗試一下能不能發(fā)出聲音，請(qǐng)沒(méi)拿到廢舊物品的小伙伴趕快去那邊拿一塊石頭過(guò)來(lái)，然后把兩塊石頭碰在一起聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音?樂(lè)器做好了，那現(xiàn)在讓我們的樂(lè)器一起發(fā)出歡樂(lè)的聲音吧!

師：拿著你們做好的樂(lè)器到前面來(lái)找個(gè)小椅子坐下。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己做的石頭打擊樂(lè)器。

師：看，你們做出了那么多的樂(lè)器，現(xiàn)在楊老師就要請(qǐng)個(gè)別的小伙伴上來(lái)展示他們的樂(lè)器。(一至兩個(gè)幼兒展示)

(3)老師小結(jié)：石頭樂(lè)器的多種制作方和演奏方法。

師：你們制作的樂(lè)器真棒!老師看了一下小伙伴制作的'樂(lè)器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的?，F(xiàn)在請(qǐng)通過(guò)敲打發(fā)出聲音的小伙伴站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器，接著我們請(qǐng)通過(guò)用搖的方式來(lái)演奏樂(lè)器的小伙伴站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器，最末我們請(qǐng)通過(guò)用碰的方式來(lái)演奏的小伙伴站起來(lái)讓你們的樂(lè)器發(fā)出歡樂(lè)的聲音。

3、讓你們的樂(lè)器發(fā)出歡樂(lè)的聲音吧!

4、出示節(jié)奏卡。(畫(huà)節(jié)奏卡)

師：樂(lè)器做好了，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始用我們自制的樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏吧!看，楊老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了節(jié)奏卡。

(1)這是一條四二拍子的節(jié)奏，它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。

(2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(很多的手掌)誰(shuí)能用小手來(lái)表現(xiàn)一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看第二幅圖，誰(shuí)又能小手來(lái)表現(xiàn)一下呢，它又是怎樣做的?兩只手分開(kāi)了有聲音嗎?(沒(méi)有)剛才老師說(shuō)了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱，那用我們的小手怎樣來(lái)表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開(kāi)是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開(kāi)始用我們的小手和樂(lè)器分別來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!

(3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽(tīng)的兒歌，它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的，接下來(lái)我們要一起把兒歌的強(qiáng)弱規(guī)律給表現(xiàn)出來(lái)。

4、看，這是老師為你們預(yù)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂(lè)曲中的過(guò)門(mén)，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭，當(dāng)聽(tīng)到唱歌的時(shí)候我們就用樂(lè)器把節(jié)奏打出來(lái)。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏，兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂(lè)器發(fā)出聲音，兩個(gè)小鼓棒分開(kāi)表示不能讓樂(lè)器發(fā)出聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴看著圖譜用我們自制的樂(lè)器來(lái)演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

5、幼兒用樂(lè)器自己展示。

6、請(qǐng)把你手中的樂(lè)器和其他小伙伴的樂(lè)器互換一下，我們?cè)俅蝸?lái)感受音樂(lè)的歡樂(lè)。

(三)結(jié)束部分

走我們到操場(chǎng)上去演奏，讓全部的小伙伴一起來(lái)共享歡樂(lè)!

中班音樂(lè)教案篇6

分析：

1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描述了新年來(lái)臨，萬(wàn)象更新，人們喜迎新年的喧鬧喜慶的景象。

2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長(zhǎng)笛和雙簧管的音色悠揚(yáng)，簡(jiǎn)單辨別，音樂(lè)分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)音樂(lè)中的高低旋律。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。

2、道具預(yù)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

活動(dòng)隊(duì)形

半圓形和自由站隊(duì)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)游戲聽(tīng)辨高低音，依據(jù)高低音做相應(yīng)的'動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

故事引導(dǎo)：從前，每年過(guò)年的時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的出來(lái)吃人，有個(gè)老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門(mén)前點(diǎn)火燒竹子，后來(lái)人們?cè)谶^(guò)年時(shí)在紅紙上寫(xiě)上毛筆字就變成了美麗的春聯(lián)，制作了洪亮的鞭炮來(lái)趕走年獸，年獸就再也不敢來(lái)了。

1、貼春聯(lián)游戲。

〔1〕閱歷談話：“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡(jiǎn)約介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說(shuō)。

〔2〕寫(xiě)春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。

2、舞吉利話游戲。

師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝愿的吉利話?！膊⒂衫蠋熓痉丁?/p>

〔1〕肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉利話，可以是創(chuàng)意的舞動(dòng)。

〔2〕道具舞蹈，用水袖來(lái)舞出吉利話，要表達(dá)出韻律感。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，指導(dǎo)不同動(dòng)物的不同本事。

2、會(huì)有表情地表演詩(shī)歌內(nèi)容，產(chǎn)生敬愛(ài)、喜愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽