在八年級(jí)學(xué)生演講比賽上的發(fā)言稿

1/1在八年級(jí)學(xué)生演講比賽上的發(fā)言稿

“演講”不同于“誦讀”，最大的區(qū)別在于“演講”是“講”，是口語(yǔ)化的表達(dá)，最忌諱把“演講”弄成“朗誦”，還有，“演講”還在于“演”，借助于形體語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，請(qǐng)大家跟我讀：演講的最大不足（生：演講的最大不足），是一臉的死相（生：是一臉的死相）！總是來(lái)說(shuō)，演講有六個(gè)特點(diǎn)：

第一，見(jiàn)微知著。也就是說(shuō)，切入口要小，要以小見(jiàn)大，不能以大見(jiàn)大，今天是關(guān)于讀書(shū)的話題，大家的切入口都很大，什么讀書(shū)的意義啦等等，這些都是“普通話”，是很難打動(dòng)人的；還有一點(diǎn)，就是要盡量繞開(kāi)公眾語(yǔ)言，不要?jiǎng)虞m就是“高爾基說(shuō)”，動(dòng)輒就是李白、杜甫的詩(shī)句，聽(tīng)多了，會(huì)讓人審美疲勞的，有一位同學(xué)談的話題是“書(shū)海爭(zhēng)渡”，這個(gè)立意就不錯(cuò)。

第二，短小精悍。今天的演講都控制在3~5分鐘了，很好，但還可以短一些，一個(gè)道理，說(shuō)明白，2分鐘就夠了，林肯說(shuō)，演講好比女人的裙子，越短越好。英國(guó)前首相丘吉爾最著名的演講只說(shuō)了一句話，說(shuō)了三遍：“nevergiveup”，“永不放棄”，就把全國(guó)的民眾給激勵(lì)起來(lái)了，紛紛報(bào)名參戰(zhàn)。切入小，又能戛然而止，是會(huì)給聽(tīng)眾留下深刻印象的。

第三，尺水興波。剛才幾位同學(xué)的演講由三點(diǎn)不足，一是“講”不夠，“誦”有余；二是缺少與聽(tīng)眾的交流，比如，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，演講不是一個(gè)人在“秀”，要與聽(tīng)眾有互動(dòng)，主要是思維的互動(dòng)，太快，要緊處沒(méi)有停頓，大家思維跟不上，演講就失去了作用；第三，最關(guān)鍵的，缺少了起伏，短短的演講，也要忽而低沉、忽而高亢、忽而發(fā)人深思、忽而激情澎湃，大海之美，美在波瀾壯闊，變化無(wú)窮。

第四，口吐蓮花。演講詞要善用比喻、善用排比、善于引用，或引人遐思、或啟迪智慧、或扣人心弦；還有一個(gè)要求，演講者要善于用聲音來(lái)表達(dá)，“三分文章七分讀”，大家口齒伶俐，精神充沛，這很好了，我是說(shuō)，還有用恰如其分的“講”，把您的意思表達(dá)明白。

第五，抑揚(yáng)頓挫。前面的幾點(diǎn)要求已經(jīng)涉及到了這點(diǎn)要求了，關(guān)于這一點(diǎn)，相信大家的平時(shí)訓(xùn)練很多，音樂(lè)有七音、還有不同節(jié)拍，甚至休止符，所以動(dòng)人，演講也是如此，平平地下來(lái)會(huì)讓大家昏昏欲睡的，關(guān)于這一點(diǎn)，大家做得都不錯(cuò)，但還可以有意識(shí)為之，甚至夸張一點(diǎn)，藝術(shù)是需要夸張的，放不開(kāi)，甚至還帶著一點(diǎn)顫音，你的演講肯定不會(huì)成功，沒(méi)有說(shuō)服自己，你如何說(shuō)服別人？

第六，形神兼?zhèn)?。個(gè)別演講的同學(xué)表情還是呆滯了一點(diǎn)，演講的過(guò)程要輔之以你的形體語(yǔ)言，我建議下次你可以拿一本書(shū)在手上，就不至于手沒(méi)地方放了，“形”最突出的是你的眼神，要透出你的精、氣、神，要精滿、氣足、神旺。用眼神跟聽(tīng)眾產(chǎn)生交流，既要“目中無(wú)人”，也要“目中有人”，“無(wú)人”是不緊張，很投入；“有人”，是有交流、有互動(dòng)。當(dāng)然，演講還是“講”的藝術(shù)，演，在其次，不能因“演”，而沖