水平二（三年級）體育《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計

《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以《體育課程標準》三年級（水平二）的要求為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)情境，導(dǎo)入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習(xí)過程的枯燥，讓學(xué)生熱愛活動的樂趣，同時讓學(xué)生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中享受、在活動中健康成長。二、教材分析跳躍是人體基本活動能力，而立定跳遠又是人們學(xué)習(xí)跳躍的基礎(chǔ)，它不僅反映了青少年學(xué)生的彈跳能力和爆發(fā)力，更是在我們生活的實際中具有一定運用價值的體育運動項目。所以《立定跳遠》在小學(xué)三年級體育教材中被列為學(xué)習(xí)跳躍的主要內(nèi)容。它是一種不用助跑，從站立姿勢開始起跳的跳遠運動，能有效的發(fā)展學(xué)生的下肢爆發(fā)力與彈跳力。由于，小學(xué)三年級的學(xué)生下肢還沒有足夠的爆發(fā)力量，要在一瞬間完成跳躍的展體、挺髓、收腹等復(fù)雜的動作過程具有一定的困難。而三年級的立定跳遠動作相對簡單，只要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握好規(guī)范的立定跳遠基本動作，就能為今后進一步的提高跳躍能力打下良好的基礎(chǔ)。主教材：學(xué)習(xí)立定跳遠有效發(fā)展學(xué)生的下肢爆發(fā)力和彈跳能力。副教材：加減乘除賽跑賽跑是最激動人心田徑項目之一，深受學(xué)生喜歡，它能有效地發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，反應(yīng)靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。三、學(xué)情分析本次課的教學(xué)對象是水平二，三（3）班的學(xué)生，該班有50人，這是一節(jié)新授課,本次課之前學(xué)習(xí)了單腳跳、雙腳跳、雙腳連續(xù)跳等。該階段學(xué)生活潑好動，這個階段的學(xué)生抽象思維尚未形成，以感覺運動模式為主，注意力易發(fā)散難集中，自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強，有強烈的表現(xiàn)欲。他們已經(jīng)具備了一定的運動能力，對體育運動充滿好奇和向往，但持續(xù)時間不長。所以課的開始以青蛙樂園運動會的故事做情景導(dǎo)入，讓學(xué)生充分得到釋放?？傮w來說，該班學(xué)生整體的身體素質(zhì)較好，體育骨干能力突出，參與體育運動的氛圍較高。四、教學(xué)目標.認知目標：通過學(xué)習(xí)立定跳遠的技術(shù)動作要領(lǐng)，使90%的學(xué)生了解動作技術(shù)要領(lǐng)。.技能目標：通過練習(xí)立定跳遠，使85%的學(xué)生掌握立定跳遠正確起跳的技術(shù)動作及落地緩沖的技術(shù)動作。.情感目標：通過玩體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、團結(jié)協(xié)作、勇爭第一及積極進取的意志品質(zhì)。五、重、難點重點：雙腳起跳，同時落地、動作連貫。難點：協(xié)調(diào)發(fā)力、落地重心穩(wěn)。六、教學(xué)策略1、教法講解示范法：在本節(jié)課中，教師通過講解與示范形成表象，不僅讓學(xué)生更直觀的掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，也起到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的作用。循序漸進法：本次課以學(xué)生出現(xiàn)的問題逐步進行講解糾錯，遵循由上到下，由簡到繁，循序漸進原則。游戲法：本節(jié)課基本以競技游戲貫穿整節(jié)課，以青蛙樂園運動會微故事背景進行情景導(dǎo)入，以學(xué)習(xí)本領(lǐng)參加運動會為練習(xí)過程，時刻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最后以加減乘除賽跑的游戲比賽將活動氛圍引向高潮。分組練習(xí)法：把全班分成8個小組，進行立定跳遠練習(xí)和學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。預(yù)防與糾正錯誤法：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時的易錯動作，老師及利用每組一臺平板電腦觀看視頻進行組內(nèi)學(xué)習(xí)，小組組員之間相互提醒、相互糾錯。2、學(xué)法觀察法：通過觀察老師的動作示范，了解動作結(jié)構(gòu)。模仿法：通過模仿老師的動作，初步了解動作的要領(lǐng)。練習(xí)法：在老師的引導(dǎo)下，開展立定跳遠的各種練習(xí)，掌握技術(shù)動作。分組合作法：同學(xué)之間組內(nèi)交流，相互糾正，共同進步。七、教學(xué)流程在課的結(jié)構(gòu)上，從身心協(xié)同的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，根據(jù)水平二學(xué)生的身心特點，采用游戲熱身、愉悅心身、育心強體、滋智促肢一穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心的三個結(jié)構(gòu)課前準備部分在課前的知識傳授教師需要準備：微課和自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡。體育課的翻轉(zhuǎn)課課前教學(xué)準備主要包括讓學(xué)生觀看微課和完成課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡。教師回收任務(wù)卡后，研判學(xué)生對技術(shù)動作重難點的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計課堂教學(xué)練習(xí)手段，從而有效的“對癥下藥”。本課中，我們設(shè)計的微課視頻時常為4分15秒，整節(jié)微課以“小黃人”老師為主人公，向?qū)W生講解與展示這節(jié)微課的所有內(nèi)容：先用一段簡短的動畫，將學(xué)生帶入微課，并揭示今天要學(xué)習(xí)的“新技能”一一立定跳遠；再用一段現(xiàn)實視頻來呈現(xiàn)立定跳遠的完整動作，在起跳到落地的瞬間采用放慢鏡頭的方式讓學(xué)生直觀地看清一瞬間的動作變化，并對立定跳遠這一技術(shù)的基本動作進行講解；用一張小青蛙跳的卡通動圖來引出學(xué)習(xí)任務(wù)：“小青蛙跳與立定跳遠有些相似的地方哦，讓我們一起來找找共同點吧！”鏡頭再次轉(zhuǎn)回現(xiàn)實，一段慢鏡頭播放的立定跳遠腳步特寫動作視頻（特寫起跳和落地的瞬間動作），并用文字和配音的形式突出動作特點和立定跳遠主要發(fā)力部位；講解說明過后，就給學(xué)生布置三種在家也能提高學(xué)習(xí)立定跳遠效率的練習(xí)方法及具體的運動量，并通過現(xiàn)實視頻動作講解示范，便于學(xué)生模仿；最后通過“能量補給站”的環(huán)節(jié)跟學(xué)生介紹4點關(guān)于立定跳遠的易錯動作及規(guī)則，并配以現(xiàn)實視頻和文字標示的方式呈現(xiàn)，更清晰和明確的突出問題，降低學(xué)生出錯率。本課的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡分為三部分：（1）“填一填”中主要是對立定跳遠技術(shù)動作要領(lǐng)的填寫，都是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)該技術(shù)動作時需要了解的動作運動方式。四個簡單的填空題，便于授課教師在回收自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡時直觀的了解到學(xué)生對于技術(shù)動作的易錯問題有沒有達到認識目標；（2）“每日一練”主要是教三種便于學(xué)生在課外不受空間和器材局限，仍然可以進行對本課有針對性的輔助；（3）“自我評價”是由學(xué)生自行完成自我檢查任務(wù)，自我監(jiān)管學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在課前將學(xué)生填寫好的自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡回收后進行分析和研判，做好歸納和整理，再進行本節(jié)課的課堂設(shè)計。課堂實施部分1、情境導(dǎo)入，熱身游戲階段（開始部分）在幾聲青蛙叫的背景音樂下，用魔法將同學(xué)們變成了“小青蛙”，學(xué)會本領(lǐng)去參加青蛙樂園運動會，學(xué)生在這神秘又有趣的氛圍中十分期待期待這堂課。然后伴隨著音樂進行慢跑，慢跑的過程中穿插著反應(yīng)練習(xí)和跳躍練習(xí)。用慢跑的形式將學(xué)生帶到指定的練習(xí)區(qū)域進行輔助練習(xí)。該環(huán)節(jié)用時7分鐘。2、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作階段（基本部分）（1）回顧視頻，檢驗學(xué)生自學(xué)成果。首先，組織學(xué)生回憶微課中完整的立定跳遠動作進行嘗試練習(xí)，教師抓住一些學(xué)生沒有注意到的細節(jié)再次強調(diào)改善學(xué)習(xí)效果；其次，用好的范例激勵學(xué)生糾錯，讓學(xué)生都有一種想成為典范的欲望，有效提高了學(xué)生練習(xí)的積極性；用有趣的代名詞加深學(xué)生對動作的記憶；再來，教師把課堂學(xué)習(xí)的視頻放在平板電腦中，每個學(xué)習(xí)小組一臺，學(xué)生可以自學(xué)、自查、互糾。視頻內(nèi)容為五個易錯動作的慢動作視頻：（1）、踩線起跳；（2）、兩次起跳；（3）、單腳起跳；（4）、單腳落地；（5）、落地后坐或后撐。視屏中用特殊符號和文字標識錯誤動作的部位，讓學(xué)生集中注意力有目標的觀察，配上解說更容易理解；最后，學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組進行團隊比賽，比賽的名稱叫《立定跳遠求和》，游戲的規(guī)則：將本組每人立定跳遠的成績相加，為本組最終成績，最遠的小組獲勝并積一分。游戲的方法：一號組員用立定跳遠跳出，二號組員迅速跟上，用腳尖抵住一號組員的腳跟，一號組員跑回本組排尾，二號組員用立定跳遠跳出，三號組員迅速跟上，用腳尖抵住二號組員的腳跟，二號組員跑回排尾，依次循環(huán)，直到最后一名組員完成立定跳遠之后，他的最后落點為本組的成績，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。（2）游戲:加減乘除賽跑。首先講解游戲方法：全班分為8組，同時進行比賽，學(xué)生根據(jù)教師以加、減、乘、除的運算結(jié)果發(fā)出信號，接收到指令的學(xué)生迅速跑出繞過標志桶回到起點，速度最快的本組積1分，最后累計分數(shù)最高的小組獲勝。教師進行示范后再次強調(diào)安全，并開始比賽，主要是發(fā)展學(xué)生下肢力量及反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊意思和集體主義精神。最后進行點評。3、穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心階段（結(jié)束部分）在教師的帶領(lǐng)下做放松活動，以達到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心的目的。最后集合，進行課的總結(jié)，對課的練習(xí)效果進行點評，對學(xué)生的成績給于肯定和表楊。提