《欣賞與設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《欣賞與設(shè)計》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的?？?，書中有三幅圖，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)2019-05-26教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的?？矗瑫杏腥鶊D，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)2019-05-26教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的?？矗瑫杏腥鶊D，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)2019-05-26教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的?？?，書中有三幅圖，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)2019-05-26教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的?？?，書中有三幅圖，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)2019-05-26教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的?？矗瑫杏腥鶊D，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)2019-05-26教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的?？?，書中有三幅圖，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)2019-05-26教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的。看，書中有三幅圖，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)2019-05-26教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計中的規(guī)律。教學(xué)重點：用圓規(guī)設(shè)計圖案。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一：看一看，欣賞由圓組成的圖案1、同學(xué)們：這個學(xué)期的數(shù)學(xué)課上我們又認(rèn)識了一個新朋友，它就是圓。想一想生活中哪些物品上有圓呢？2、是啊，看來圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案，想不想一起來看看？a、請同學(xué)們看屏幕，你眼中的這些圖案像什么呢？想說哪幅就說哪幅。剛才這組是黑白色調(diào)的，現(xiàn)在我們再來看一組，從這組圖形中你看到了什么？（色彩鮮艷，而且都是由曲線構(gòu)成的。對，這四幅圖給我們展示了一種曲線的美，而且這些曲線都是圓的一部分，這些圖案的設(shè)計都離不開圓。）b、想不想自己也設(shè)計一下？好，這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計師，上一節(jié)欣賞與設(shè)計課。（板書：欣賞與設(shè)計）環(huán)節(jié)二：涂一涂，設(shè)計喜歡的圖案1、同學(xué)們，要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的?？矗瑫杏腥鶊D，請同學(xué)們先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說你的作品。（有順序地涂色是種規(guī)則的美，沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。）總結(jié)評價：剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌，更讓薛老師高興的是：大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，先想再做，真讓薛老師對大家刮目相看。2、同學(xué)們知道嗎？要想設(shè)計一幅美麗的圖案不僅要有想象力而且還要有一定的基本技巧。比如：這幅圖，大家看看它像什么？你能把它畫在本子上嗎？a、（大家畫）你畫的時候有什么感覺？（里面的曲線看著簡單畫起來不太容易，雖然畫不好，但是你沒白畫，因為你邊畫邊有自己的感受。）誰跟他的畫法不同？（說畫的過程，跟書上一樣。問：你是怎么想到的呢？真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。）誰能再來說說它的設(shè)計過程。同桌互相說說，現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。b、看看這幅圖象什么？誰能說出它的設(shè)計過程？先同桌互相說說，再全班交流，最后畫一畫。c．看，這幅圖，請大家仔細(xì)觀察，然后動手畫一畫。環(huán)節(jié)三：做一做，設(shè)計美麗的圖案1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計出來的嗎？（方法一：四個一樣大的正方形，以對角線的中點為圓心畫一個圓。以此類推，就畫出了這幅圖案。方法二：以一個基本圖形的右下點為中心點旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度，再旋轉(zhuǎn)90度。方法三：平移的方法。方法四：對稱的方法。那有幾條對稱軸呢？四條對稱軸）對！很多時候設(shè)計中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了，同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象，運用我們學(xué)過的知識設(shè)計一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧！小組交流，全班介紹。2、剛才我們一直在設(shè)計圖案，其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀，更是為了應(yīng)用于生活，最后，請同學(xué)們以圓為基本圖形，添上幾筆，設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。環(huán)節(jié)四、全課