高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)題型歸納與演練專(zhuān)題14 古代詩(shī)歌閱讀-（含解析）

專(zhuān)題14古代詩(shī)歌閱讀【典例示例】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。宿青草湖杜甫洞庭猶在目，青草續(xù)為名。宿槳依農(nóng)事，郵簽【注】報(bào)水程。寒冰爭(zhēng)倚薄，云月遞微明。湖雁雙雙起，人來(lái)故北征?！咀ⅰ苦]簽：驛館夜間報(bào)時(shí)的更籌。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)應(yīng)該寫(xiě)于《登岳陽(yáng)樓》之后，系杜甫在晚年漂泊湖湘時(shí)所作。B．首聯(lián)先“洞庭”后“青草”，點(diǎn)明了詩(shī)人正身處由北向南的舟行途中。C．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人停槳夜宿，驛館報(bào)更之聲清晰可聞，烘托出環(huán)境的寂靜D．頸聯(lián)寫(xiě)薄冰凌寒，冷氣逼人，詩(shī)人望云月依稀，不知不覺(jué)已至天明。2．王弼在《明象》中說(shuō)：“夫象者，出意者也?！蔽猜?lián)中湖雁之“象”蘊(yùn)意豐富，請(qǐng)分析?！敬鸢浮?．D2．①“雁”可傳書(shū)，詩(shī)人孤身漂泊在外，望“湖雁雙起”難免引起對(duì)親友的思念之情。②“湖雁”可成雙，而詩(shī)人只能孤單一人，對(duì)比中更顯詩(shī)人孤寂之苦。③詩(shī)人孤舟南去，“湖雁”卻故意北征，在反襯中突出詩(shī)人盼歸不得歸的無(wú)奈之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D．“薄冰凌寒”“已至天明”理解有誤?！耙斜　?，意為交迫、迫近，因此“寒冰倚薄”應(yīng)理解為“寒冰交侵”?！霸圃逻f微明”意思是云層掩映著明月，月亮透過(guò)云層隱約傳遞出微光，因此“已至天明”理解不當(dāng)。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。尾聯(lián)“湖雁雙雙起，人來(lái)故北征”，意思是說(shuō)湖中大雁雙雙飛起，好像是看到杜甫的到來(lái)才故意北征。結(jié)合杜甫當(dāng)時(shí)在晚年漂泊湖湘，正身處由北向南的舟行途中，可理解尾聯(lián)中湖雁之“象”蘊(yùn)意為：“雁”可傳書(shū)，詩(shī)人孤身漂泊在外，以“湖雁雙起”來(lái)暗寓詩(shī)人自己隔家萬(wàn)里，與親戚朋友難得一會(huì)，望“湖雁雙起”難免引起對(duì)親友的思念之情?！昂恪笨沙呻p，而詩(shī)人只能孤單一人，對(duì)比中更顯詩(shī)人孤寂之苦。詩(shī)人孤舟南去，“湖雁”卻故意北征，莫非大雁是看到作者孤身南征才故意雙雙北征，實(shí)則是大雁每每向北飛一寸，詩(shī)人受傷的心則被牽動(dòng)著離家鄉(xiāng)更近一寸，在反襯中突出詩(shī)人盼歸不得歸的無(wú)奈之情。閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。蘇臺(tái)覽古李白舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，義士還鄉(xiāng)盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．兩首詩(shī)都是懷古詩(shī)，主題相同，題材近似，都抒發(fā)了對(duì)古盛今衰的唱嘆。B．《蘇臺(tái)覽古》起句的“舊苑荒臺(tái)”，以極衰颯之景象，引出極感傷的心境。C．《越中覽古》描繪了吳越戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)越王勾踐破吳得勝的贊許。D．兩首詩(shī)分別以“西江月”“鷓鴣飛”等亙古不變的景物來(lái)對(duì)照變化的人事。2．兩首詩(shī)都是覽古之作，但寫(xiě)法各有側(cè)重。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】1．C2．第一首著重寫(xiě)姑蘇臺(tái)今日之荒涼，以今古常新的自然景物暗示、反襯昔日之繁華，從而見(jiàn)出昔盛今衰之感。第二首則以前三句的篇幅著重寫(xiě)越宮“昔盛”(昔日的繁華)，而最后一句寫(xiě)“今衰”(今日荒涼)來(lái)否定之，從而形成對(duì)比，轉(zhuǎn)出新意?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“表達(dá)對(duì)越王勾踐破吳得勝的贊許”說(shuō)法有誤。全詩(shī)通過(guò)昔時(shí)的繁盛和眼前的凄涼的對(duì)比，意在表現(xiàn)人事變化和盛衰無(wú)常的主題，所以前面對(duì)吳越戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)只是欲抑先揚(yáng)的“揚(yáng)”，重點(diǎn)還是在后面的“抑”。故選C。2．本題考查學(xué)生分析比較古詩(shī)詞寫(xiě)作手法的能力。兩首詩(shī)都選用對(duì)比的手法來(lái)突出昔盛今衰。不同的是第一首詩(shī)前兩句先實(shí)寫(xiě)今日的荒涼景象，后兩句說(shuō)只有西城河的明月見(jiàn)證過(guò)吳宮昔日的繁華，用亙古不變的明月作為見(jiàn)證反襯昔日的繁華，突出了春光依舊，而窮奢極欲的帝王已無(wú)處尋覓的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)昔盛今衰之感。而第二首詩(shī)中首句點(diǎn)明題意，說(shuō)明所懷古跡的具體內(nèi)容；二、三兩句分寫(xiě)戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況。前三句先虛寫(xiě)昔日越王破吳而歸的繁華景象。最后結(jié)句則突然一轉(zhuǎn)，用“只今惟有鷓鴣飛”來(lái)表現(xiàn)今日凄涼，造成強(qiáng)烈反差，體現(xiàn)昔盛今衰之感。【提分秘籍】1.分析景物形象，描摹圖景?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)歌中的主要景物，展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)歌，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概述畫(huà)面時(shí)可采用“一幅+修飾語(yǔ)+畫(huà)面”的格式，比如“描繪了一幅清新秀麗的江南鄉(xiāng)村初春生活畫(huà)面”。根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，其中的修飾語(yǔ)往往包括“時(shí)間（如初春）”“地點(diǎn)（如江南鄉(xiāng)村）”“景物特點(diǎn)（如清新秀麗）”等。2.概括分析景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。常見(jiàn)的氛圍特點(diǎn)有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3.分析作者的思想感情。要根據(jù)所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)來(lái)分析作者的思想感情，從景與情的關(guān)系的角度分析二者的內(nèi)在聯(lián)系。答題時(shí)不僅要說(shuō)明作者表達(dá)了什么情感，還要答出情感產(chǎn)生的原因。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，還應(yīng)答出為什么“感傷”。當(dāng)然，還要審清題干要求，如果題干要求概括景物特點(diǎn)或者只問(wèn)寫(xiě)了哪些景象，考生只需要提煉出具體景物并簡(jiǎn)要概括出特點(diǎn)即可。【對(duì)點(diǎn)演練】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。與顏錢(qián)塘①登樟亭望潮作孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥②寬。驚濤來(lái)似雪，一坐凜生寒。[注]①顏錢(qián)塘：指錢(qián)塘縣令顏某，古人習(xí)慣以地名稱(chēng)該地行政長(zhǎng)官。②渤澥：渤海的古稱(chēng)。3．下面對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孟浩然在詩(shī)中刻畫(huà)的山水形象常常與他本人的氣質(zhì)合而為一，本詩(shī)中“錢(qián)塘潮”的形象就與詩(shī)人淡泊灑脫的氣質(zhì)一致。B．第一聯(lián)先聲奪人，描述縣令暫停公務(wù)前往觀潮，字面上卻寫(xiě)“鳴弦輟彈”，巧妙地以弦聲反襯潮聲，使讀者感到在江潮的巨大聲勢(shì)下，弦聲喑啞了。C．第二聯(lián)寫(xiě)縣衙門(mén)內(nèi)連騎涌出，急速趕到江岸上觀潮，進(jìn)一步渲染氣氛。D．第三聯(lián)描繪錢(qián)塘江潮到來(lái)的壯麗景象。上句以秋云迥襯托江潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)，下句借浮天渤澥反映潮的浩闊，充分地表現(xiàn)出大潮澎湃動(dòng)蕩的偉力。4．本詩(shī)與宋代潘閬的《酒泉子·長(zhǎng)憶觀潮》詞，被評(píng)家譽(yù)為詠錢(qián)塘潮的“雙璧”。本詩(shī)是怎樣表現(xiàn)錢(qián)塘潮的？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)分析。【答案】1．A2．①多感官結(jié)合?！鞍倮锫劺渍稹薄绑@濤來(lái)似雪”“一坐凜生寒”分別從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)等方面來(lái)表現(xiàn)錢(qián)塘潮聲勢(shì)巨大，驚心動(dòng)魄。②側(cè)面表現(xiàn)。通過(guò)觀潮的人來(lái)側(cè)面表現(xiàn)錢(qián)塘潮，寫(xiě)人們聽(tīng)潮、出觀、待潮、觀潮、觀感，層層渲染，來(lái)表現(xiàn)錢(qián)塘潮的奇觀。③比喻?！绑@濤來(lái)似雪”通過(guò)比喻手法，正面描繪江潮涌來(lái)噴雪濺珠的情景，令人驚心動(dòng)魄?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A．“本詩(shī)中‘錢(qián)塘潮’的形象就與詩(shī)人淡泊灑脫的氣質(zhì)一致”分析錯(cuò)誤。從詩(shī)中“百里聞雷震”“驚濤來(lái)似雪”可知，錢(qián)塘潮來(lái)勢(shì)兇猛，頗具氣勢(shì)。這與詩(shī)人淡泊灑脫的氣質(zhì)是不一致的。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。根據(jù)詩(shī)意不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人在描寫(xiě)“錢(qián)塘潮”時(shí)，綜合表達(dá)了多種表達(dá)技巧。多感官上的描寫(xiě)?！鞍倮锫劺渍穑Q弦暫輟彈”，極具夸張，說(shuō)百里之外都能聽(tīng)見(jiàn)那如雷般的江潮生，這是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘潮的聲勢(shì)巨大；“驚濤來(lái)似雪”，采用比喻的手法，說(shuō)那噴涌的浪花好似白雪，是從視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)；末句“一坐凜生寒”是通過(guò)寫(xiě)觀潮眾人的感受來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘潮，所有的人都感到寒氣凜冽，這是間接表現(xiàn)錢(qián)塘潮的磅礴氣勢(shì)，調(diào)動(dòng)的是觸覺(jué)感官。側(cè)面表現(xiàn)?！鞍倮锫劺渍稹?，未見(jiàn)江潮，先聞其聲，潮聲巨大，猶如雷震，并且震動(dòng)百里。首句五個(gè)字渲染出江潮的磅礴氣勢(shì)，先聲奪人，很有力量。“府中連騎出，江上待潮觀”寫(xiě)人們連騎涌出，急速趕到江岸上觀潮，進(jìn)一步渲染氣氛?！罢杖涨镌棋?，浮天渤澥寬”描繪錢(qián)塘江潮到來(lái)的壯麗景象。但詩(shī)人不是直接寫(xiě)潮，上句以秋云迥襯托江潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)，下句借浮天渤澥表現(xiàn)潮的浩闊，充分地表現(xiàn)出大潮澎湃激蕩的偉力。最后又以“一坐凜生寒”收束全篇，戛然而止。從觀潮人的觸覺(jué)感受來(lái)寫(xiě)，使讀者也感到江潮撲面而來(lái)，凜然生寒，這是間接表現(xiàn)錢(qián)塘潮的磅礴氣勢(shì)。通過(guò)觀潮的人來(lái)側(cè)面表現(xiàn)錢(qián)塘潮，寫(xiě)人們聽(tīng)潮、出觀、待潮、觀潮、觀感，層層渲染，來(lái)表現(xiàn)錢(qián)塘潮的奇觀。比喻?！绑@濤來(lái)似雪”通過(guò)比喻手法，正面描繪江潮涌來(lái)，噴雪濺珠，雄健壯麗的情景，令人驚心動(dòng)魄。閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成各題。魯郡東石門(mén)送杜二甫①李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。何時(shí)石門(mén)路，重有金樽開(kāi)。秋波落泗水②，海色明徂徠③。飛蓮各自遠(yuǎn)，且盡手中杯。春日憶李白④杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍⑤。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。注釋?zhuān)孩俅嗽?shī)寫(xiě)于745年，李白和杜甫在魯郡再次相逢。分別之時(shí)，李白寫(xiě)下此詩(shī)。②泗水：水名。③徂徠：山名。④此詩(shī)是746年春杜甫居長(zhǎng)安時(shí)所作。⑤庾開(kāi)府：指庾信。鮑參軍：指鮑照，均為南北朝文學(xué)家，世人并稱(chēng)“鮑庾”。1．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“登臨遍池臺(tái)”的“遍”字可見(jiàn)魯郡一帶的名勝古跡都留下了李杜二人結(jié)伴同游的足跡。B．李詩(shī)頸聯(lián)不直接描寫(xiě)徂徠山色，而說(shuō)海水有意映照襯托徂徠山，從側(cè)面落筆更顯生動(dòng)。C．李白說(shuō)“重有金樽開(kāi)”，而杜甫卻說(shuō)“重與細(xì)論文”，可見(jiàn)兩人的興趣愛(ài)好并不相同。D．杜詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)的是二人各自所在地的景色，卻蘊(yùn)含了二人彼此掛念之情，語(yǔ)言樸素雋永。2．從兩首詩(shī)中可以看出李白杜甫往來(lái)密切，感情深厚，這兩首詩(shī)歌中體現(xiàn)出的對(duì)對(duì)方的情感，同中有異。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行分析。【答案】1．C2．相同之處：都表達(dá)了對(duì)對(duì)方的深切思念；都借助景色抒發(fā)了這種思念。不同之處：李詩(shī)通過(guò)寫(xiě)二人有相同的愛(ài)好，同嗜酒，同愛(ài)游山玩水，來(lái)表達(dá)對(duì)杜甫的深厚友情；杜詩(shī)則通過(guò)贊美李白奇?zhèn)ス妍惖脑?shī)篇，由贊詩(shī)而憶人，表達(dá)對(duì)李白的思念和欽仰?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“可見(jiàn)兩人的興趣愛(ài)好并不相同”錯(cuò)。“重有金樽開(kāi)”“何時(shí)一樽酒”說(shuō)明兩人都酷愛(ài)喝酒，說(shuō)明兩人興趣愛(ài)好相同。故選C。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。相同之處：兩人都表達(dá)了對(duì)對(duì)方的思念之情，都借助景色抒發(fā)了這種思念。李詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)“秋波落泗水，海色明徂徠”，在這山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)的背景中，兩個(gè)知心朋友在難舍難分，依依惜別：“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯！”好友離別，仿佛轉(zhuǎn)蓬隨風(fēng)飛舞，各自飄零遠(yuǎn)逝，令人難過(guò)。那么，就傾盡手中杯，以酒抒懷，來(lái)一個(gè)醉別吧！結(jié)句干脆有力，李白對(duì)杜甫的深厚友情，不言而喻而又傾吐無(wú)遺。杜詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”，分開(kāi)來(lái)看，兩句都很一般，并沒(méi)什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說(shuō)，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時(shí)，也正是李白在江東思念渭北的作者之時(shí)；而作者遙望南天，惟見(jiàn)天邊的云彩，李白翹首北國(guó)，惟見(jiàn)遠(yuǎn)處的樹(shù)色，又見(jiàn)出兩人的離別之恨，好像“春樹(shù)”、“暮云”，也帶著深重的離情。兩句詩(shī)，牽連著雙方同樣的無(wú)限情思。不同之處：李詩(shī)通過(guò)寫(xiě)二人有相同的愛(ài)好，同嗜酒，同愛(ài)游山玩水，來(lái)表達(dá)對(duì)杜甫的深厚友情。兩位大詩(shī)人在即將分手的日子里舍不得離開(kāi)，“醉眠秋共被，攜手日同行”，魯郡一帶的名勝古跡，亭臺(tái)樓閣幾乎都登臨游覽遍了。“重有金樽開(kāi)”這一“重”字，熱烈地表達(dá)了李白希望重逢歡敘的迫切心情；又說(shuō)明他們生活中有共同的樂(lè)趣，富有濃烈的生活氣息，讀來(lái)令人感到親切。“秋波落泗水，海色明徂徠”，他們是在秋高氣爽、風(fēng)景迷人的情景中分別的，在這山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)的背景中，兩個(gè)知心朋友在難舍難分，依依惜別：“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯！”，結(jié)句干脆有力，李白對(duì)杜甫的深厚友情，不言而喻而又傾吐無(wú)遺。杜詩(shī)開(kāi)頭四句，一氣貫注，都是對(duì)李白詩(shī)的熱烈贊美。首句稱(chēng)贊他的詩(shī)冠絕當(dāng)代。第二句是對(duì)上句的說(shuō)明，是說(shuō)他之所以“詩(shī)無(wú)敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫(xiě)出的詩(shī)，出塵拔俗，無(wú)人可比。接著贊美李白的詩(shī)像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”、“然”兩個(gè)語(yǔ)助詞，既加強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣，又加重了“詩(shī)無(wú)敵”、“思不群”的分量。這四句是因憶其人而憶及其詩(shī)，贊詩(shī)亦即憶人。通過(guò)李白奇?zhèn)ス妍惖脑?shī)篇，可以見(jiàn)出杜甫對(duì)李白的詩(shī)作十分欽仰。這不僅表達(dá)了他對(duì)李白詩(shī)的無(wú)比喜愛(ài)，也體現(xiàn)了他們的誠(chéng)摯友誼。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩(shī)人早年的知心好友。B．詩(shī)人與唐少府都曾有過(guò)潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫(xiě)有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問(wèn)句，使語(yǔ)氣起伏，也增添了詩(shī)作的豪邁昂揚(yáng)氣概。2．本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．A2．①《送》詩(shī)中王勃直抒胸臆，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”來(lái)寬慰朋友，排遣離愁，樂(lè)觀豁達(dá)，一洗送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)；②《白》詩(shī)中，“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”運(yùn)用“日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)”的典故，以激勵(lì)朋友去長(zhǎng)安施展才華抱負(fù)、建功立業(yè)來(lái)排遣離愁。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“唐少府，是詩(shī)人早年的知心好友”錯(cuò)誤，頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是互相了解哪里需要時(shí)間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認(rèn)識(shí)的早或晚。言外之意是兩人認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)，所以唐少府并非是詩(shī)人早年的知心好友。故選A。2．本題考查學(xué)生分析理解與比較詩(shī)歌內(nèi)容的能力。古詩(shī)詞的抒情方法：直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對(duì)有關(guān)人物和事件等表明愛(ài)憎態(tài)度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融?！端投派俑问裰荨分蓄i聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的大意是只要同在四海之內(nèi)，就是遠(yuǎn)在天涯海角也如同近在鄰居一樣。此句寫(xiě)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的、無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的；尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”大意為不要在岔路口上分手之時(shí)，像青年男女那樣悲傷得淚濕衣襟?！盁o(wú)為”既是對(duì)朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩(shī)人志向高遠(yuǎn)，樂(lè)觀豁達(dá)的特點(diǎn)。這兩句一洗送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，排遣離愁，樂(lè)觀豁達(dá)，這是屬于直抒胸臆；《白下驛餞唐少府》中尾聯(lián)“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”的大意是走哪條路離開(kāi)呢？長(zhǎng)安就在太陽(yáng)邊上。此句是詩(shī)人想象與友人分別后的情景，寫(xiě)出了友人要去的地方是長(zhǎng)安，運(yùn)用“日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)”的典故，以激勵(lì)朋友去長(zhǎng)安施展才華抱負(fù)、建功立業(yè)來(lái)排遣離愁。這是通過(guò)用典來(lái)抒情。閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。畫(huà)眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽(tīng)下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫(huà)眉鳥(niǎo)作為直接描寫(xiě)對(duì)象的詠物詩(shī)。B．歐詩(shī)所寫(xiě)的畫(huà)眉鳥(niǎo)在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫(huà)眉鳥(niǎo)則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩(shī)認(rèn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)外的畫(huà)眉鳥(niǎo)，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)此并未涉及。D．歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬(wàn)壑”具有大致相同的文化含意。2．這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．A2．①歐詩(shī)托物言志，通過(guò)對(duì)比畫(huà)眉鳥(niǎo)在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫(huà)眉鳥(niǎo)作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)的是詩(shī)人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩(shī)對(duì)畫(huà)眉進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)人皆散”前后對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)鳴聲的聽(tīng)覺(jué)感受，襯托出了詩(shī)人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧，理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“都是以畫(huà)眉鳥(niǎo)作為直接描寫(xiě)對(duì)象”說(shuō)法錯(cuò)誤。文詩(shī)中主要描寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲，初聽(tīng)之時(shí)，聲音來(lái)自“高籠”之中；但等到詩(shī)人了卻簡(jiǎn)單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安靜，則如同置身于“千巖萬(wàn)壑中”一般，從而襯托出詩(shī)人不慕名利、淡泊悠遠(yuǎn)的人物形象，但并沒(méi)有直接對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)進(jìn)行描寫(xiě)。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。歐詩(shī)以畫(huà)眉鳥(niǎo)為直接描寫(xiě)對(duì)象，托物言志，寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)眉鳥(niǎo)在山林繁花之間千啼百?lài)?，才知道籠中畫(huà)眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。在本詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)進(jìn)行正面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比畫(huà)眉鳥(niǎo)在“山花紅紫樹(shù)高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫(huà)眉鳥(niǎo)作為寄托情懷的對(duì)象，表面寫(xiě)鳥(niǎo)，實(shí)則寫(xiě)人，抒發(fā)的是詩(shī)人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩(shī)雖以畫(huà)眉為題，但并未具體地描寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)的形象和叫聲，而是進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，重點(diǎn)渲染了“公庭事簡(jiǎn)人皆散”之后，初聽(tīng)上去仍在“高籠”中的畫(huà)眉鳴聲此時(shí)聽(tīng)起來(lái)卻如同置身于“千巖萬(wàn)壑中”，悠遠(yuǎn)空曠，清幽寂靜。本詩(shī)通過(guò)對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)人皆散”前后對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)鳴聲的聽(tīng)覺(jué)感受，烘托出了詩(shī)人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象，表現(xiàn)詩(shī)人在公務(wù)閑暇時(shí)悠然自得的狀態(tài)。一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面各題。和蕭判官東夫韻寄之楊萬(wàn)里湘江曉月照離裾，目送車(chē)塵至欲晡。歸路新詩(shī)合千首，幾時(shí)乘興更三吾①？眼邊俗物②只添睡，別后故人何似臞③？尚策爬沙④追歷塊⑤，未甘直作水中鳧！【注】①三吾：永州有浯溪、峿臺(tái)和峿亭，稱(chēng)為“三吾”，代指永州，楊萬(wàn)里時(shí)任永州零陵縣丞。②俗物：對(duì)世俗庸人的鄙稱(chēng)?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·排調(diào)》記載：嵇康、阮籍、山濤等在竹林酣飲，王戎后至，阮籍便說(shuō)：“俗物已復(fù)來(lái)敗人意！”③臞：消瘦。④爬沙：形容螃蟹行走很遲鈍。⑤歷塊：形容良馬行走神速。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)是依友人前作原韻所寫(xiě)，首句點(diǎn)明寫(xiě)作緣由，詩(shī)人在湘江月夜送別友人，渲染了離別時(shí)的氛圍。B．第二句寫(xiě)詩(shī)人目送友人離去，車(chē)馬揚(yáng)塵的細(xì)節(jié)真實(shí)可感，送別時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻可見(jiàn)二人友情之深厚。C．第三句寫(xiě)詩(shī)人在歸途中作詩(shī)千首，用語(yǔ)夸張，突顯詩(shī)人對(duì)友人的思念；第四句表達(dá)對(duì)友人再次乘興來(lái)訪的期待。D．頸聯(lián)寫(xiě)友人離開(kāi)后，詩(shī)人感覺(jué)身邊盡是“俗物”，反襯出友人高潔風(fēng)雅；“何似臞”傳達(dá)出對(duì)朋友的關(guān)切。2．南宋張镃曾這樣評(píng)價(jià)楊萬(wàn)里：“目前言句知多少，罕有先生活法詩(shī)”，是說(shuō)楊萬(wàn)里詩(shī)作師法自然，饒有活趣，融通情思，如何理解這一觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)尾聯(lián)進(jìn)行分析。【答案】1．D2．①尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人愿驅(qū)策行走遲鈍的爬沙螃蟹追趕行走神速的良馬，不愿做水中的野鴨。描寫(xiě)生活中的事物，形象生動(dòng)。②詩(shī)人采用比喻，用“爬沙追歷塊”比喻鞭策自己向友人學(xué)習(xí)，又說(shuō)自己不甘做“水中鳧”，活潑有趣。③詩(shī)人借物抒懷，抒發(fā)了對(duì)友人的贊美之情以及自己不甘平庸、積極進(jìn)取的高遠(yuǎn)志向?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“月夜”錯(cuò)。由原文“曉月”可知，應(yīng)為指拂曉。B.“送別時(shí)間雖不長(zhǎng)”錯(cuò)。由原文“至欲晡”可知，“晡”時(shí)，申時(shí)，即下午三點(diǎn)鐘到五點(diǎn)鐘的時(shí)間。由拂曉到將近申時(shí)，送別時(shí)間不可不謂不長(zhǎng)。C.“頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在歸途中作詩(shī)千首”錯(cuò)。頷聯(lián)承接首聯(lián)，詩(shī)人想象友人在歸途中應(yīng)該能夠作詩(shī)千首，用夸張的手法贊美友人敏捷的才思與高雅的情趣。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。題目要求用尾聯(lián)印證張镃評(píng)價(jià)楊萬(wàn)里：“目前言句知多少，罕有先生活法詩(shī)”，即楊萬(wàn)里詩(shī)作師法自然，饒有活趣，融通情思。這個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)明了楊萬(wàn)里詩(shī)歌的特點(diǎn)：善于觀察自然，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，鮮活有趣地抒情言志。從尾聯(lián)來(lái)看，尾聯(lián)提到“爬沙”“歷塊”“水中鳧”，這里的爬沙的螃蟹、疾行的良馬、水中的野鴨都是生活中的事物，詩(shī)人卻能夠?qū)⑵浣厝∪朐?shī)，說(shuō)明詩(shī)人是很善于觀察并捕捉生活中的細(xì)節(jié)，并托物言情，寄托遙深。“尚策爬沙追歷塊”，是說(shuō)像趕著緩慢爬行的螃蟹去追疾行的良馬那樣，鞭策愚鈍的自己去追趕學(xué)習(xí)才華橫溢的友人，“未甘直作水中鳧”是說(shuō)自己不甘做那水中平庸的野鴨。詩(shī)人用新奇有趣的比喻，生動(dòng)活潑地抒情言志，也可體現(xiàn)楊萬(wàn)里詩(shī)風(fēng)之“活趣”。尾聯(lián)借物抒懷，抒發(fā)了包括對(duì)友人的贊美之情以及自己的志向，“志”是不甘平庸、積極進(jìn)取的高遠(yuǎn)志向。二、下面這首宋詞，完成下面小題。虞美人宋·劉辰翁①輕衫倚望春晴穩(wěn)。雨壓青梅損。皺綃②池影泛紅蔫?？慈嘣苼?lái)去，似爐煙。愁春來(lái)暮仍愁暮。受卻寒無(wú)數(shù)。年來(lái)無(wú)地買(mǎi)花栽。向道明年花信③，莫須來(lái)。注釋?zhuān)孩賱⒊轿蹋耗纤文┠陳?ài)國(guó)詞人。他對(duì)專(zhuān)權(quán)的朝中貴權(quán)不滿(mǎn)。宋亡后，他矢志不仕，回鄉(xiāng)隱居。②皺綃：有輕微紋理的絲織品，此處指水紋。③明年花信：來(lái)年花開(kāi)時(shí)，春風(fēng)先傳遞來(lái)的消息。1．下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．穿著輕薄的衣衫倚樓而亡，看雨后放晴的春景。枝頭上的雨水將青梅壓得低垂。B．略有漣漪的池水中倒映出被雨水打蔫了的紅花。天上片片流云飛過(guò)，好似爐中升起的輕煙。C．春天來(lái)了，愁；春天要走，仍愁。心中的苦寒難以道盡。D．近來(lái)窘迫，沒(méi)有種花之地。還是跟東風(fēng)打個(gè)招呼吧，明年就不要來(lái)了，免得知道花期將近，自己也無(wú)花可賞。2．本詞上片寫(xiě)實(shí)景，下片入虛，由景到情，錯(cuò)落有致。請(qǐng)結(jié)合全詞賞析?！敬鸢浮?．C2．①上片寫(xiě)實(shí)景，從遠(yuǎn)望春景到近看“雨壓青梅”，再?gòu)慕础俺赜啊钡竭h(yuǎn)看“斷云”，一拉一伸，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，呈現(xiàn)出令人有些感傷的春景；②下片入虛，寫(xiě)詞人心中所想。借對(duì)春天來(lái)與去的憂(yōu)愁抒發(fā)對(duì)國(guó)家現(xiàn)實(shí)的痛心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“春天來(lái)了，愁”錯(cuò)誤?！俺畲簛?lái)暮仍愁暮”是說(shuō)春天沒(méi)來(lái)時(shí)，苦苦巴望，愁；春天要?dú)w去了，又開(kāi)始為此發(fā)愁。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容、手法及情感的能力。首先是上片，“輕衫倚望春晴穩(wěn)。雨壓青梅損”，作者從遠(yuǎn)處看到的春景是“雨壓青梅”；作者從遠(yuǎn)處看到近處，“皺綃池影泛紅蔫”，眼光一轉(zhuǎn)又到遠(yuǎn)處“看取斷云來(lái)去”，從近處“池影”到遠(yuǎn)處“斷云”。上片描寫(xiě)作者看到的實(shí)景，從遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)，眼光拉伸之間時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，結(jié)合這些景色可知，上片整體展現(xiàn)出令人感傷的春景。再看下片，“愁春來(lái)暮仍愁暮”表現(xiàn)出作者對(duì)春天來(lái)去的憂(yōu)愁；根據(jù)注釋可知，作者此時(shí)抱負(fù)無(wú)法施展，“向道明年花信，莫須來(lái)”寄托了作者對(duì)國(guó)家的期待，也從側(cè)面表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家現(xiàn)實(shí)的痛心之意。三、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下列小題。沙丘城下寄杜甫李白我來(lái)竟何事，高臥沙丘城。城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。天末懷李白①杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時(shí)到？江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅②喜人過(guò)。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅?！沧ⅰ尝倮畎滓蛴劳趵瞽U案被流放夜郎，途中遇赦流寓湘江。②魑魅：泛指鬼怪。1．下列關(guān)于這兩首詩(shī)描述不正確的一項(xiàng)是（）A．杜詩(shī)的格律較李詩(shī)嚴(yán)整。 B．兩首詩(shī)都以“水”寄情。C．兩首詩(shī)都用了借代手法。 D．兩首詩(shī)都以實(shí)寫(xiě)虛抒情。2．宋人葛立方說(shuō)“李詩(shī)思疾而語(yǔ)豪，杜詩(shī)思苦而語(yǔ)奇”，結(jié)合這兩首李杜詩(shī)對(duì)此作分析。【答案】1．A2．答案示例：李詩(shī)寫(xiě)“我”人在沙丘無(wú)心賞景、喝酒和唱歌，對(duì)“你”的思念如汶水浩蕩南行難以抑制，感情奔放、言詞率直，體現(xiàn)了李詩(shī)豪放飄逸的風(fēng)格；杜詩(shī)選用“鴻雁”“江湖”“冤魂”等意象，寫(xiě)急盼朋友音訊而不得，引發(fā)世路兇險(xiǎn)的擔(dān)憂(yōu)，揣想友人向屈原傾訴內(nèi)心的憤懣，把對(duì)友人的同情及殷切的思念表達(dá)得沉郁深微且寄意深遠(yuǎn)。【解析】1．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。A.“杜詩(shī)的格律較李詩(shī)嚴(yán)整”錯(cuò)誤，李詩(shī)的韻腳是“城”“聲”“情”“征”，押“eng”韻；杜詩(shī)的韻腳是“何”“多”“過(guò)”“羅”，押“e”“uo”韻，這說(shuō)明李白的詩(shī)歌格律更嚴(yán)整。故選A。2．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌風(fēng)格和情感的能力。首先理解“李詩(shī)思疾而語(yǔ)豪”這一評(píng)價(jià)，“思疾”是說(shuō)感情迅疾，難以遏制；“語(yǔ)豪”是說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格豪放不羈。然后結(jié)合李詩(shī)分析。李詩(shī)結(jié)尾說(shuō)“思君若汶水，浩蕩寄南征”，詩(shī)人運(yùn)用比喻修辭說(shuō)思念杜甫的情感如同浩蕩的汶水，難以遏制，可見(jiàn)其“思疾”；為了書(shū)法這種情感，詩(shī)人在前三聯(lián)寫(xiě)自己高臥沙丘城，無(wú)心欣賞城邊的古樹(shù)，無(wú)心聆聽(tīng)動(dòng)人的秋聲，無(wú)心飲用甘醇的美酒，只因思念朋友。感情奔放、言詞率直，體現(xiàn)了李詩(shī)豪放飄逸的風(fēng)格，接著理解“杜詩(shī)思苦而語(yǔ)奇”這一評(píng)價(jià)，“思苦”是說(shuō)因?yàn)槟撤N思想感情而內(nèi)心郁悶；“語(yǔ)奇”是說(shuō)用語(yǔ)奇崛，含意深遠(yuǎn)。最后聯(lián)系杜詩(shī)分析。杜詩(shī)標(biāo)題即表明懷念友人李白的情感，首聯(lián)寫(xiě)因?yàn)闆鲲L(fēng)而有所感，頷聯(lián)寫(xiě)因?yàn)榍锼Ｃ?，以致鴻雁不到，難以知道朋友的音信?！拔恼略髅_(dá)”，意謂文才出眾者總是命途多舛，語(yǔ)極悲憤，“魑魅喜人過(guò)”，隱喻李白長(zhǎng)流夜郎，是遭人誣陷。詩(shī)人用“鴻雁”“江湖”“冤魂”等意象，描寫(xiě)自己對(duì)朋友音信的急切盼望，表達(dá)自己對(duì)朋友的同情和關(guān)懷，含意深遠(yuǎn)，可見(jiàn)其“思苦”“語(yǔ)奇”。四、閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。春夜聞笛李益寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿(mǎn)衣。洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。【注】作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候身在江淮。寒山，在今江蘇徐州市東南。1．下列對(duì)這兩首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”一個(gè)“暗”字寫(xiě)出了笛聲清晰、哀婉的特征，令聽(tīng)者黯然神傷，表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力，引發(fā)了深夜無(wú)眠之人的無(wú)限愁思。B．“寒山吹笛喚春歸”的“喚”生動(dòng)形象，春方至，山未青，夜猶寒，笛聲仿佛在凄厲地呼喚春歸大地。C．相傳，每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過(guò)冬，來(lái)年春天便飛回北方?！安淮烀鞅M北飛”寫(xiě)出了大雁急切北飛的心情，流露出對(duì)大雁只需等到春天便可北飛的自由的羨慕。D．“此夜曲中聞?wù)哿保炎哟底嗟氖且恢А墩蹢盍非?，它屬于漢樂(lè)府古曲。古人送別的時(shí)候，往往從路邊折柳相贈(zèng)，以表達(dá)戀戀不舍之情，古詩(shī)中不乏其例。E．《春夜聞笛》中一、二句寫(xiě)寒山笛聲，三、四句寫(xiě)大雁北飛，運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，以人喚春歸開(kāi)始，以雁盡北飛作結(jié)，形象跳躍，寄寓得體，委婉而有新意。2．《春夜洛城聞笛》和《春夜聞笛》兩首詩(shī)表達(dá)的思想情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．AE2．相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，李白詩(shī)中的“曲中聞?wù)哿?，李益?shī)中的“吹笛喚春歸”，“大雁盡北飛”都表達(dá)回鄉(xiāng)的渴望。不同點(diǎn)：李益詩(shī)比李白詩(shī)感情更復(fù)雜。對(duì)大雁北歸的自由的羨慕。詩(shī)人想歸而不得歸的愁怨。希望得到朝廷的赦免，重回仕途的春天。詩(shī)人作為一名遷客，看到春到大地卻不暖人間，朝廷的恩赦并沒(méi)有隨自然的春天一同到來(lái)，含有不盡的怨望，難言的惆悵。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“清晰”說(shuō)法不正確，“暗”有斷續(xù)、隱約之意，笛聲不知從誰(shuí)家飛出來(lái)，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽(tīng)，并不準(zhǔn)備讓別人知道他，卻不期然地打動(dòng)了許許多多的聽(tīng)眾。E.“運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法”錯(cuò)，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫(xiě)有人“吹笛喚春歸”而遷客不勝其悲，為實(shí)景，后兩句一轉(zhuǎn)，用回雁峰傳說(shuō)，想象笛聲將春?jiǎn)緛?lái)，一夜之間，大雁都北飛了，為虛景。故選AE。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。相同點(diǎn)：兩詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。李白的詩(shī)歌寫(xiě)“此夜曲中聞?wù)哿?，“柳”諧音“留”。古人送別親友時(shí)，折柳相贈(zèng)，暗示留戀、留念的意思。折柳既是一種習(xí)俗，也代表一個(gè)場(chǎng)景、一種情緒。古人還有折柳寄遠(yuǎn)的習(xí)慣，是盼遠(yuǎn)游親人早歸的意思。借助“折柳”習(xí)俗表達(dá)思鄉(xiāng)；尾聯(lián)“何人不起故園情”則更是直抒胸臆。李益詩(shī)歌寫(xiě)“寒山吹笛”，這笛聲，這情景，激動(dòng)士卒的鄉(xiāng)愁，更摧折著遷客，不禁悲傷流淚，渴望立即飛回北方中原的家鄉(xiāng)；而“雁”的意象更體現(xiàn)思鄉(xiāng)之濃，每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過(guò)冬，來(lái)年春天便飛回北方。后二句即用這個(gè)傳說(shuō)。詩(shī)人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飛的心情，也極其羨慕大雁只要等到春天便可北飛的自由，所以說(shuō)“不待天明盡北飛”。借助大雁表達(dá)渴望回到家鄉(xiāng)。不同點(diǎn)：李益詩(shī)比李白詩(shī)感情更復(fù)雜。詩(shī)人以恍惚北方邊塞情調(diào)，實(shí)寫(xiě)南謫遷客的怨望。詩(shī)人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飛的心情，也極其羨慕大雁只要等到春天便可北飛的自由，但這種自由卻與自己無(wú)關(guān)。與大雁相比，遷客卻即使等到了春天，仍然不能北歸。這里蘊(yùn)含著遺憾和怨望：遷客的春光──朝廷的恩赦，還沒(méi)有隨著大自然的春季一同來(lái)到。五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。張谷田舍儲(chǔ)光羲縣官①清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓②喧春澗滿(mǎn)，梯倚綠桑斜。自說(shuō)年來(lái)稔③，前村酒可賒?！咀ⅰ竣倏h官：陪作者巡視的縣令。②碓（duì）：用來(lái)舂米谷的器具。③稔（rěn）：莊稼成熟。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)出田舍坐落的位置，引出下文對(duì)清新而自然的農(nóng)村田園風(fēng)光的描繪。B．頷聯(lián)的“入”和“穿”兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用精當(dāng)，描繪了一幅清幽、美麗的春天圖景。C．尾聯(lián)的“自說(shuō)”即“作者說(shuō)”，說(shuō)收成將會(huì)不錯(cuò)，描寫(xiě)了農(nóng)民富足安樂(lè)的生活。D．本詩(shī)描寫(xiě)了田舍的美麗風(fēng)光與農(nóng)民們的勞動(dòng)生活，表達(dá)了詩(shī)人由衷的贊美之情。2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)“喧”“倚”二字的妙處。【答案】1．C2．①“喧”“倚”兩個(gè)動(dòng)詞分別從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)兩個(gè)方面展現(xiàn)了農(nóng)民們舂米與采桑的場(chǎng)景，形象生動(dòng)地描繪了一幅清新可喜、熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面；②表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)生活的贊美；③以及看到農(nóng)民安居樂(lè)業(yè)的喜悅之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。C.“‘自說(shuō)’是‘作者說(shuō)’說(shuō)，說(shuō)收成將會(huì)不錯(cuò)，描寫(xiě)了農(nóng)民十分富足安樂(lè)的生活”分析錯(cuò)誤，“自說(shuō)”為農(nóng)人說(shuō)，“酒可賒”說(shuō)明生活并非十分富足。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力?！绊孕簼緷M(mǎn)，梯倚綠桑斜”，寫(xiě)春水漲滿(mǎn)了山澗，嘩嘩地流淌著；設(shè)在溪岸上的水碓，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)、起落，發(fā)出喧鬧的聲音。采桑的梯子靠在碧綠的桑樹(shù)上，稍微有點(diǎn)兒傾斜。這兩句從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)農(nóng)人們愉快地舂米與采桑的勞動(dòng)場(chǎng)面。一“喧”字，在詩(shī)人聽(tīng)來(lái)，仿佛是唱著一首五谷豐登的歌?！耙小保笨康囊馑?，是說(shuō)詩(shī)人步入桑樹(shù)林，看到一架架木梯子斜靠在桑樹(shù)旁邊，農(nóng)民們正忙碌著采摘桑葉。形象生動(dòng)地描繪了一幅清新可喜、熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面；采桑要用梯子，足以說(shuō)明桑樹(shù)的豐茂，葉子的肥碩，也預(yù)示蠶繭的豐收。從而表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)生活的贊美；以及看到農(nóng)民安居樂(lè)業(yè)的喜悅之情。六、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。途中見(jiàn)杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留!林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹(shù)【注】，澹煙籠日暗神州。【注】帝鄉(xiāng)，此指長(zhǎng)安，長(zhǎng)安多杏樹(shù)。1．下面對(duì)這首詩(shī)歌的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)托物言志，以墻頭一枝獨(dú)自盛開(kāi)的紅杏，抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和愁苦。B．詩(shī)人行色匆匆，難以駐留，等不及花朵開(kāi)盡，即刻就要離去，不免生出些許傷感和遺憾。C．尾聯(lián)詩(shī)人聯(lián)想到長(zhǎng)安的杏花，恰恰泄露了他內(nèi)心的秘密，點(diǎn)出了他的愁懷所在。D．詩(shī)篇從眼前的杏花寫(xiě)到往年長(zhǎng)安的千萬(wàn)樹(shù)紅杏，兩相對(duì)比，更顯今日凄涼。2．這首詩(shī)中流露出詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．A2．①惜春之情。杏花開(kāi)放了，卻無(wú)蝴蝶相伴，只有幾只早鶯相陪；詩(shī)人行色匆匆，更無(wú)法等到花朵開(kāi)盡。②流離之苦。詩(shī)人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨(dú)自盛開(kāi)于早春，無(wú)蝶欣賞，正是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的寫(xiě)照。③故國(guó)之思。詩(shī)人由眼前景聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬(wàn)樹(shù)杏花盛開(kāi)的絢麗景象，說(shuō)明詩(shī)人心系朝廷，滿(mǎn)懷故國(guó)之思?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“首聯(lián)托物言志”錯(cuò)誤。托物言志中的“志”強(qiáng)調(diào)的是自己的心跡志向、人生態(tài)度或?qū)θ松母形?，借景抒情中的“情”?qiáng)調(diào)的是感情、情緒。首聯(lián)是借墻頭一枝獨(dú)自盛開(kāi)的紅杏，抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和愁苦之情，其表現(xiàn)手法應(yīng)為“借景抒情”。故選A。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①“長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留!”寫(xiě)出了花開(kāi)易落，青春即逝，自己行色匆匆，難以駐留，等不及花朵開(kāi)盡，即刻就要離去?！傲挚丈扎L先到，春淺香寒蝶未游”寫(xiě)出了春色尚早，杏花在料峭的春寒中獨(dú)自綻放，卻沒(méi)有蜂飛蝶舞，只有歸巢的黃鶯聊相陪伴。這些景致寫(xiě)出了詩(shī)人的惜春之情。②“墻外行人正獨(dú)愁”“可堪逢處更難留”，行人即詩(shī)人，寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)自奔波于茫茫的旅途中，各種憂(yōu)思盤(pán)結(jié)胸間。自己行色匆匆，難以駐留，等不及花朵開(kāi)盡，即刻就要離去。寫(xiě)出了詩(shī)人飄零在外的流離之苦；杏花獨(dú)自盛開(kāi)于早春，無(wú)蝶欣賞，正是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的寫(xiě)照。③“更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹(shù)，澹煙籠日暗神州”寫(xiě)出了詩(shī)人從眼前的鮮花聯(lián)想到往年在京城長(zhǎng)安看到的千萬(wàn)樹(shù)紅杏。那一片蒙蒙的煙霞，輝映著陽(yáng)光，彌漫、覆蓋在神州大地上，景象是何等絢麗奪目呀！末尾這一聯(lián)想的飛躍，恰恰泄露了詩(shī)人內(nèi)心的秘密，點(diǎn)出了他的愁懷所在，即對(duì)故國(guó)的思念之情。七、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成小題。落第長(zhǎng)安常建家園好在尚留秦，恥作明時(shí)失路人?？址旯世嵇L花笑，且向長(zhǎng)安度一春。歸燕詞辭工部侍郎①章孝標(biāo)舊壘危巢泥已落，今年故向社前歸。連云大廈無(wú)棲處，更望誰(shuí)家門(mén)戶(hù)飛?！咀ⅰ恳蛔鳌跋碌诤螳I(xiàn)主司”。1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．常詩(shī)二、三兩句寫(xiě)落第后的心理活動(dòng)?！皭u”字表現(xiàn)了詩(shī)人承認(rèn)失敗、不甘心失敗的巨大勇氣；“笑”字體現(xiàn)詩(shī)人面對(duì)失敗的樂(lè)觀灑脫。B．“且向長(zhǎng)安度一春”，可想而知，這一春是客居求靜，閉門(mén)苦讀的一春。C．章詩(shī)借物抒情，借歸燕“無(wú)棲處”自喻落第后仕途渺茫、無(wú)處安頓的凄涼彷徨的心境。D．這兩首都在敘寫(xiě)讀書(shū)人考場(chǎng)失意，充分抒發(fā)了金榜無(wú)名的慚愧和失望，表現(xiàn)了無(wú)數(shù)士人在仕進(jìn)之旅中的辛酸苦楚。2．兩首詩(shī)都寫(xiě)到了舉子落第，但二者抒發(fā)的情感基調(diào)不一樣，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】1．D2．常詩(shī)詩(shī)情高亢，表達(dá)了詩(shī)人發(fā)憤雪恥的決心，反映了開(kāi)元盛世那蓬勃向上的時(shí)代氣息；章詩(shī)作者自比一只無(wú)處可歸的燕子，詩(shī)中充滿(mǎn)了詩(shī)人落第后的落寞和悲苦，反映了落第舉子凄涼彷徨的心態(tài)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“充分抒發(fā)了金榜無(wú)名的慚愧和失望，表現(xiàn)了無(wú)數(shù)士人在仕進(jìn)之旅中的辛酸苦楚”理解錯(cuò)誤，常建的這首詩(shī)，整個(gè)情緒是高亢的，鶯花是春日里可供賞玩的代表景物，與結(jié)句“春”呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人發(fā)憤雪恥的決心，而不是失望的情感。故選D。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。常建的這首詩(shī)，整個(gè)情緒是高亢的，“家園好在尚留秦”的意思是：我的家園依舊還在長(zhǎng)安附近的秦地。這突兀其來(lái)的起句，分明是在回答別人的疑問(wèn)，人們都知道，進(jìn)士科競(jìng)爭(zhēng)十分激