中班科學(xué)活動(dòng)教案集合8篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。

2．激發(fā)幼兒的嘗試愛(ài)好，培育幼兒的嘗試精神。

3．培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的列具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。

2．小推車(chē)、書(shū)假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

師：今日，老師給你們預(yù)備了很多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小伙伴試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。

幼兒自由玩，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的'是什么，你是怎樣玩的？

二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西

師：剛才小伙伴玩的方法很是有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的？把不能滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。

幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。

三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途

1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？

2．出示輪子后提問(wèn)：這是什么？〔輪子〕輪子是什么樣的？是用什么材料做的？假如用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎能么樣呢？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的？你發(fā)覺(jué)它們有什么地方是一樣的嗎？

四、第三次嘗試：探究輪子能省力

師：〔出示小輪車(chē)和書(shū)〕我這里有小推車(chē)和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小伙伴上來(lái)競(jìng)賽，一個(gè)用小推車(chē)運(yùn)書(shū)，一個(gè)小伙伴用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)情愿來(lái)試一試？為什么用小推車(chē)快呢？

幼兒自由組合，二人一組，競(jìng)賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。

五、結(jié)束

在競(jìng)賽的激烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點(diǎn)。

2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形。

3、讓幼兒練習(xí)并運(yùn)用筷子，做到姿態(tài)正確并會(huì)用筷子夾物品。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

各種樣式及色調(diào)的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動(dòng)過(guò)程：

老師的話：小伙伴們，今日我們要來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)小伙伴能猜出來(lái)?！皟山忝?。一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣它先嘗。”(筷子)筷子每天都要與我們見(jiàn)面，是我們的小伙伴，它在吃飯時(shí)援助我們，是我們大家的伙伴，今日，金老師要和小伙伴一起重新來(lái)認(rèn)識(shí)筷子。

老師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子?！弊層變毫私獗磉_(dá)該用的量詞。

小伙伴帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽?zhuān)痰氖莾鹤?，你們看這家人喧鬧嗎?”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生愛(ài)好。

小伙伴可離開(kāi)位置觀測(cè)筷子的不同，通過(guò)看看、摸摸、玩玩，回答老師的問(wèn)題：筷子哪些顏色?

請(qǐng)將長(zhǎng)、短分出來(lái)摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?你喜愛(ài)哪雙筷子?為什么?

爭(zhēng)論筷子的`作用“小伙伴，筷子我們都特別熟識(shí)，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說(shuō)：“筷子還會(huì)變戲法呢?不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜樱瑪[成好看的外形，調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

小伙伴人手一雙筷子，老師教幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子的方法。

(1)老師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物競(jìng)賽

結(jié)束

小伙伴們，老師有要給小伙伴出謎語(yǔ)了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)腰。

小伙伴們真聰慧，今日我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它，不能損害它，好不好?

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟識(shí)的、喜愛(ài)的東西，我抓住這一教育契機(jī)留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中的常見(jiàn)事物，發(fā)覺(jué)其中的有趣和奇異，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)筷子給我們帶來(lái)的娛樂(lè)功能，從而喜愛(ài)并正確運(yùn)用這一工具。從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見(jiàn)的藥材，產(chǎn)生對(duì)中藥的探究愛(ài)好。

2、嘗試了解中藥是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥，具有防病、治療功能。

3、培育幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀測(cè)的中藥。

2、李時(shí)珍畫(huà)像、他的著作《本草綱目》、及相關(guān)的圖片。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以談話徑直引出主題。

師：小伙伴你生過(guò)病嗎？生了病該怎么辦？

師：你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥？

二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。

師：前幾天，黃老師也生病了，到醫(yī)院配了一些藥，和有些小伙伴說(shuō)的藥不一樣。

1、引導(dǎo)幼兒初步觀測(cè)，了解中藥中有哪些原料？

師：看！這就是黃老師帶來(lái)的中藥，我們看看中藥是用什么包起來(lái)的？

中藥里有很多奧秘,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開(kāi),你會(huì)發(fā)覺(jué)什么?

2、幼兒自由地觀測(cè)和爭(zhēng)論。

3、組織溝通。

師：中藥里你發(fā)覺(jué)了什么？哪些藥你是認(rèn)識(shí)的，你給我們介紹一下，它叫什么??！舱?qǐng)個(gè)別幼兒介紹，老師依據(jù)幼兒的講解并描述把實(shí)物展示在大屏幕上〕

師:中藥里還有很多藥我們不認(rèn)識(shí),很多奧秘不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，認(rèn)真看一看，你還會(huì)發(fā)覺(jué)有趣的奧秘。把你知道的告知?jiǎng)e人，不知道的問(wèn)一問(wèn)旁邊小伙伴或者是老師？

4、再次觀測(cè)、探究，了解中藥的氣味、特性、來(lái)源，并引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柪蠋?、同伴等途徑求知?/p>

老師引導(dǎo)幼兒用各種感官去探究，看、摸、聞。

5、組織溝通

老師拿出幾種多數(shù)幼兒不認(rèn)識(shí)的藥材如：樹(shù)皮、草干

1、師：有小伙伴問(wèn)我：這是什么？出示樹(shù)皮、草〔幼兒自由發(fā)言〕

師：這是樹(shù)皮、草干。平常樹(shù)皮和草小伙伴是最熟識(shí)的，在這里怎么不認(rèn)識(shí)他們呢？〔幼兒思索和自由發(fā)言〕由于這里的樹(shù)皮和草是加工過(guò)的，曬干后就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。很多中藥多經(jīng)過(guò)加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)也不會(huì)壞。

2、師：有小伙伴問(wèn)我：“為什么這個(gè)東西臭臭的”。〔幼兒思索和發(fā)言〕

師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來(lái)還比較苦，但對(duì)身體有有好處。這個(gè)中藥只有中國(guó)有，外國(guó)是沒(méi)有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)現(xiàn)的，他的`名字叫李時(shí)珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫(xiě)了一本書(shū)叫《本草綱目》，里面記錄了很多中藥和治病的方法。〔用大屏幕展示李時(shí)珍的畫(huà)像和書(shū)〕

3、有小伙伴問(wèn)我：這樣能吃了嗎？〔幼兒思索和自由發(fā)言〕

師：小伙伴真聰慧，連煎藥都知道。我這里有一張關(guān)于煎藥的圖片我們一起來(lái)看一看?！渤鍪尽?/p>

師：中藥像小伙伴說(shuō)的一樣是不能徑直吃的，要放在藥罐里加水煮很長(zhǎng)時(shí)間，煮到一碗藥水的時(shí)候才能吃?！渤鍪臼止ぜ逯频闹兴帯超F(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)了一種機(jī)器來(lái)煎藥，煎藥的速度特別快，帶著也比較方便。為了吃起來(lái)更方便還把中藥做成藥片、藥丸。〔出示中成藥〕

三、品嘗藥茶。

1、師：中藥能治病，還能防病。平常吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對(duì)我們的喉嚨、眼睛有好處呢。

師：老師給你們預(yù)備了一杯茶，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來(lái)有什么味道？我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。

2、幼兒自由地品嘗藥茶。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極探究不倒翁，發(fā)覺(jué)不倒翁不會(huì)倒的奧秘。

2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過(guò)程和結(jié)果。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：1.不倒翁一個(gè)。

2.自制繪畫(huà)圖譜〔不倒翁的組成原理6張〕。

3.背景音樂(lè)《不倒翁》。

學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好

師：小伙伴們，今日應(yīng)老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來(lái)我推它，推來(lái)推去它不倒。猜猜看，是什么？”〔幼兒自由猜想后，老師出示不倒翁〕

二．初步探究不倒翁不會(huì)倒的奧秘

1.師：對(duì)了，它就是我們今日要認(rèn)識(shí)的新伙伴，它的名字叫不倒翁，誰(shuí)知道它有什么本事呢？

依據(jù)幼兒說(shuō)的本事老師進(jìn)行示范?！脖热缢粫?huì)倒〕師：好，剛才小伙伴說(shuō)它不會(huì)倒，那我們一起來(lái)試試看。

〔先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開(kāi)始搖擺，可是它有沒(méi)有倒呀？沒(méi)有，它還是直直的?！?/p>

2.師：不倒翁真的不會(huì)倒，它一貫是直直的.，那小伙伴有沒(méi)有想過(guò)它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面究竟有什么奧秘呢，我們來(lái)一起拆拆看好不好(打開(kāi)不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對(duì)不對(duì)？那假如我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看〔往一邊倒，試驗(yàn)〕證明不倒翁里面的重物肯定要粘在中間。

3.師：把底部反過(guò)來(lái)，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？〔試驗(yàn)〕證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)覺(jué)不倒翁的制作原理1.師：想不想自己來(lái)做一個(gè)不倒翁呢？疑問(wèn)1

師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否勝利。

〔勝利的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的勝利了有的沒(méi)有勝利?！?/p>

假設(shè)幼兒涌現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒(méi)有粘牢，橡皮泥沒(méi)有粘在底部。〔提示幼兒，橡皮泥要粘住。認(rèn)真檢查粘住了沒(méi)有？〕

為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來(lái)還是直直的？老師做試驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀測(cè)。

試驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行?；顒?dòng)延伸：

師：好的，今日回家以后，請(qǐng)小伙伴回去探究還可不能用其他不同的材料做不倒翁？

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流淌。

2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

3、鼓舞幼兒大膽探究，樂(lè)于嘗試。

活動(dòng)預(yù)備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車(chē)、自制彩帶、紙制青蛙假設(shè)干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。

t：我們已經(jīng)知道在我們的四周處處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們四周的空氣扇一扇，你有什么感覺(jué)呢？

t：為什么你會(huì)覺(jué)得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來(lái)的.呢？

小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了？

2、了解風(fēng)的特性。

〔1〕風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力〔出示風(fēng)車(chē)、紙制青蛙、彩帶〕

t：那我們可以用什么方法讓空氣動(dòng)起來(lái)？〔出示幫助材料〕先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安寧?kù)o靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉敕椒ㄕ?qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)？〔提示幼兒可以交換玩〕

t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的？

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。

〔2〕風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度〔出示牛奶盒子、泥工板〕

t：跟風(fēng)玩游戲快樂(lè)嗎？還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？〔出示泥工板和牛奶盒子〕我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。

小結(jié)：

我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。〔兩人一組找空地方比一比〕

t：〔請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比〕剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá)，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì)這樣的？

小結(jié)：

原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

活動(dòng)延伸：

t：那究竟風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？〔觀看視頻〕

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)火車(chē)帶幼兒去尋秘：

“大家好，我是海綿寶寶，今日我要和你們一起去探險(xiǎn)，你們興奮嗎？可是我聽(tīng)說(shuō)章魚(yú)哥、蟹老板、派大星給我們制造了很多困難，你們不怕嗎？好，我們出發(fā)探險(xiǎn)去?！薄矌в變哼M(jìn)入教室〕

二、探究水的特性

〔一〕、探險(xiǎn)之旅第一關(guān)：水會(huì)流淌

章魚(yú)哥給我們預(yù)備了第一道難關(guān)，他留了封信給我們，信上說(shuō)：請(qǐng)小伙伴用這些材料讓水動(dòng)起來(lái)。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？…5個(gè)人一組，找到和自己身上標(biāo)記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的時(shí)候，請(qǐng)不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小伙伴的身上好嗎？開(kāi)始吧。

1、給幼兒預(yù)備各種有洞的小容器來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？

海綿寶寶請(qǐng)小伙伴用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹，擦擦小手，5個(gè)人一組，找到和自己身上標(biāo)記一樣的桌子坐好，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！矌в變喝胱?/p>

2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，個(gè)別演示。

請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你剛才都操作了什么材料？是怎么讓水動(dòng)起來(lái)的？〔2、3個(gè)別演示〕〔小伙伴做的真棒，掌聲送給他〕

3、小結(jié)：〔出示字卡〕通過(guò)剛才的試驗(yàn)，我們讓水動(dòng)了起來(lái)。這就是“水會(huì)流淌”。恭喜你們成功的闖過(guò)第一關(guān)！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把成功的標(biāo)識(shí)貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

你們有志氣闖過(guò)第二關(guān)嗎？

〔二〕、尋秘之旅第二發(fā)覺(jué)：水的溶解

蟹老板預(yù)備了第二關(guān)，他請(qǐng)你們聽(tīng)完信再掀開(kāi)布，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做，試一試，看看誰(shuí)不見(jiàn)了。請(qǐng)你們掀開(kāi)布，看里面都有什么？每人從筐里拿出一杯水，從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么發(fā)覺(jué)？……

1、請(qǐng)幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕攪拌看有什么發(fā)覺(jué)？

每個(gè)組的小伙伴可以相互看一看，講一講自己的發(fā)覺(jué)。

2、幼兒操作并相互爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo)。

海綿寶寶請(qǐng)小伙伴把杯子放回筐里，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、誰(shuí)來(lái)告知大家，試驗(yàn)中你都發(fā)覺(jué)了什么？

請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你剛才都放了什么在水里？發(fā)覺(jué)了什么？〔幼兒舉起杯演示〕〔小伙伴說(shuō)的真棒，掌聲送給他〕請(qǐng)把布蓋好。

4、小結(jié)：糖、鹽放入水中不見(jiàn)了，被水溶解了?！渤鍪咀挚ā?/p>

通過(guò)剛才的試驗(yàn)，我們發(fā)覺(jué)誰(shuí)放進(jìn)水里不見(jiàn)了？…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會(huì)不見(jiàn)了，那是由于被水溶解了。這就是“水會(huì)溶解”?！渤鍪咀挚ā彻材銈兂晒Φ年J過(guò)第二關(guān)！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把成功的標(biāo)識(shí)貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

接下來(lái)就是第三關(guān)了，你們還要繼續(xù)嗎？

〔三〕、尋秘之旅第三個(gè)發(fā)覺(jué)：水的沉浮

派大星預(yù)備了第三關(guān)，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一個(gè)一個(gè)的放到水里，看誰(shuí)不喜愛(ài)待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的時(shí)候，不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小伙伴的身上？請(qǐng)每組小組長(zhǎng)做好記錄，開(kāi)始吧。

1、請(qǐng)幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀測(cè)物體在水中的改變。

2、請(qǐng)幼兒回答自己的發(fā)覺(jué)，并演示驗(yàn)證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

海綿寶寶請(qǐng)小伙伴把材料放回筐子里，拿出手絹，擦擦小手，小組長(zhǎng)拿好記錄卡，坐過(guò)來(lái)，我們說(shuō)一說(shuō)?！矌в變喝胱?/p>

請(qǐng)每組派一個(gè)代表講一講你們剛才都放了什么東西？發(fā)覺(jué)了什么？〔老師個(gè)別演示〕幼兒講解后，請(qǐng)組長(zhǎng)把記錄卡貼到光榮榜上，〔他們記錄的.好不好？掌聲鼓舞。〕

3、小結(jié)：

通過(guò)剛才的試驗(yàn)，我們發(fā)覺(jué)有的東西能漂在水面上，這是由于水有浮力。這就是“水有浮力”?！渤鍪咀挚ā彻材銈兂晒Φ年J過(guò)第三關(guān)！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把成功的標(biāo)識(shí)貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

〔四〕、總結(jié)

今日我們勝利的闖過(guò)了3關(guān)，知道了水會(huì)流淌、水能溶解、水有浮力，這些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？

三、水的作用

1、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用

2、小結(jié)：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等，水的作用多極了。

四、愛(ài)護(hù)水資源

水是我們的好伙伴。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，假如水被污染了，人們喝了就會(huì)感到不舒暢，會(huì)生病，還會(huì)危害到大自然的動(dòng)物和植物，所以我們肯定要愛(ài)護(hù)水源。應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)呢？…不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了潔凈的水源。洗完手，水管要關(guān)好。做個(gè)愛(ài)護(hù)水、愛(ài)惜水、節(jié)省用水的好孩子。你們說(shuō)的真好，掌聲鼓舞自己。

五、延伸活動(dòng)

我們剛才玩過(guò)的水還能喝嗎？要是倒掉就…〔糜費(fèi)〕了，那可以用它來(lái)做什么呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試依據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：各類(lèi)瓶子〔人手一個(gè)〕，各類(lèi)廢舊瓶子做的玩具。

學(xué)具：分類(lèi)操作板，各類(lèi)瓶子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各種瓶子

1、以游戲?qū)胝n題。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的瓶子并進(jìn)行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子？請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子，說(shuō)說(shuō)瓶子不一樣的地方。

4、老師小結(jié)

二、嘗試進(jìn)行分類(lèi)

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論各種瓶子的分類(lèi)。

師：你們逛超市時(shí)，超市里的瓶子是怎么放的'？今日也要請(qǐng)小伙伴將手里的瓶子放回超市里去，你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)放呢？

2、幼兒操作，嘗試用實(shí)物瓶子根據(jù)瓶子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。

師：小伙伴都說(shuō)的特別好?，F(xiàn)在呢請(qǐng)小伙伴根據(jù)瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

三、拓展幼兒生活閱歷，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類(lèi)廢舊瓶子做成的玩具，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成許多東西，今日老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)看一下這些東西。

2、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述玻璃瓶可以如何廢物再利用。

3.小結(jié)

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

目標(biāo)：

初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養(yǎng)。

重點(diǎn)：

知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。

難點(diǎn)：

了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

預(yù)備：

黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺(tái)

過(guò)程：

1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤(pán)子發(fā)到每一桌，并用手帕蓋好。

2．師提問(wèn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：春天到了，種子有了什么改變？

幼：種子開(kāi)始發(fā)芽了。

師：真聰慧！好！打開(kāi)手帕，你們發(fā)覺(jué)了什么？

幼：豆芽師：豆……芽，豆芽是誰(shuí)發(fā)的芽？

幼：豆子師：對(duì)的。豆芽是豆子發(fā)的芽。

3．幼兒每人拿一根豆芽，觀測(cè)豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

師：小伙伴們，現(xiàn)在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長(zhǎng)什么樣子？

幼兒觀測(cè)和小伙伴溝通，師對(duì)幼兒作指導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的豆芽是什么樣子的？

幼：我的豆芽有兩個(gè)瓣。

幼：我的豆芽有兩個(gè)瓣，還有兩片小葉子。

幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個(gè)小瓣。

幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。

幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。

幼：……師：好，***請(qǐng)你把你的豆芽，放在視頻臺(tái)上，我們一起看看它長(zhǎng)什么樣？

師把豆芽用視頻臺(tái)放大和幼兒一起看。

師：看，***的豆芽，上面是什么顏色的??？

幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？

幼：根師：那最下面的'這是什么呢？〔師指豆芽的根〕幼：是莖師：真聰慧，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問(wèn)問(wèn)小伙伴們，有和***的豆芽不一樣的豆芽嗎？

幼：我的豆芽和***的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺(tái)上。

師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？

幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色