七年級地理教學工作總結(jié)

第第頁七年級地理教學工作總結(jié)

七班級地理教學工作總結(jié)1

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學期又結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔負七班級八個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

由于其七級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，依據(jù)初一同學的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都要強講、精講、細講，充分利用教具，加強課堂教學的直觀性，提高同學學習的'積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極仔細參與集體備課活動。

在每兩周定期參與集體備課，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，做到因材施教，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、取得了肯定的成果。

本學期，期中、月考、期末考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了肯定的成果。同學對學好地理充斥信心。

七班級地理教學工作總結(jié)2

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔負初一(2-6)班的地理教學并且擔負初一〔二〕班副班主任工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教學工作

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于其班級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的`空間概念強，依據(jù)初一同學的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，加強課堂教學的直觀性，提高同學學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極仔細參與集體備課活動。在每周定期參與集體備課，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、取得了較好的成果。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。同學對學好地里充斥信心。

二、副班主任工作

作為一名副班主任，我積極協(xié)作班主任開展一系列班級活動，幫助班主任做好班級日常管理工作。我深知老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我一貫牢記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。

1、深入了解同學的學習狀況，對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

2、在班級早讀、課間操時，我總能實時到位，仔細督促管理。時時為同學做典范。平常經(jīng)常深入班級，了解同學的狀況，同同學建立良好的師生關(guān)系。

3、對班級中一些同學所涌現(xiàn)的不良狀況，我能實時地進行針對性教育，采用適當方法，和同學溝通想法，并實時向班主任進行匯報，盡快妥當?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。

如今，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取更加長足的進步！

七班級地理教學工作總結(jié)3

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作，既有激昂和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、基本狀況：

本學期我主要擔負七班級三個班的地理教學任務。七班級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在學校的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學的年齡出發(fā)，尊敬他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系同學的生活閱歷，使同學感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。

二、教學目標：

1．堅持以同學進展為本，引導同學“學習生活中的地理”和“對終身進展有用的地理”。教學內(nèi)容的選擇要親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，表達地理學的有用價值，反映地理學和社會的新進展。

2．加強實踐和探究活動，進展同學的實踐技能和創(chuàng)新意識。教學內(nèi)容的組織以同學的活動為重要形式，啟發(fā)同學在觀測、思索、分析中敏捷運用地理知識。

3．重視愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學立場和科學精神，以及人文精神的培育。

三、鉆研教材：

1．教材在結(jié)構(gòu)設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，轉(zhuǎn)而承受一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式，切實讓同學參加到教學活動中，加強了教材的探究性和實踐性。

2．教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給同學以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

3．親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是留意挖掘同學的生活經(jīng)受和體驗。教材非常重視對每一個教學內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系同學的生活實際，使同學感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4．平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現(xiàn)同學對話的對話框中，運用同學的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

5．版式設計生動活潑。

四、教學方法：

1.自學法：同學根據(jù)老師提出的要求閱讀教材掌控知識要點。

2.爭論法：在老師的`引導下讓同學圍繞肯定的問題，通過各種形式的爭論各抒己見，多向溝通，達到理解、鞏固知識的目的的方法。

3.游戲法：老師依據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導演打破老師講臺站同學坐著看的。

4.常規(guī)教法，組織同學通過一系列有趣的活動從而獵取知識的方法。

5.情境法：老師用清楚簡明藝術(shù)生動的語言和直觀的教具掛圖等進行教學的一種方法。

6.對比法：老師通過各種類型的比較，通過同學的積極思維使同學獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和性格。

五、教學過程

仔細備課，努力上好每堂課。

1、能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和知識材料等等。

2、教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法〔謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等〕來激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖幫助教學的功能，引導同學通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，援助同學掌控學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承受一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌控；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，援助同學記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨，擺正放眼前；上北下為南，左西右東邊。標圖易辨別，經(jīng)緯網(wǎng)較難；緯線指南北，東西經(jīng)線圈。極地投影圖，定向較非常：對于北半球，心北四周南；北緯圈東西，自轉(zhuǎn)反時走。對于南半球，心南北四周；南緯圈東西，自轉(zhuǎn)順時走。通過不斷操練，提高了大家的記憶技能。

3、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學立場和科學精神，以及人文精神的培育。

4、本學期教學秩序正常，教學狀況良好，同學成果在不加重負擔的狀況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務技能，爭取更上一層樓。

20**.12.31

七班級地理教學工作總結(jié)4

本學期我所擔負的是七班級兩個班的生物教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承受七年一班和七年二班的生物教學任務，該班級同學通過一學年的學習，了解了生物學削瞿基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎(chǔ)較差和學習愛好不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中涌現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次涌現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有性格的教育教學風格。另一方面，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對望們的學習立場、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在生物教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合同學實際的生物自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中，我重點交給同學們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最末又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，同學也掌控了基本的學習方法。鑰裎堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對涌現(xiàn)問題的同學實時地指導，提高了同學的學習效果，加強了學削瞿愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在四十人左右，對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最徑直的溝通、與溝通。對望們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對望們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

(四)地圖訓練抓技能。同學生物成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對生物圖表的理解、分析、醞用技能的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給同學強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析技能。教學中我擅長指導同學掌控基本的地圖知識，重點掌控最基本的地圖閱讀和運用方法，培育同學的圖像思維技能，掌控讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。嫻熟地掌控圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立生物事物和生物現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對生物事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的掌控。

三、深入進行科研課題討論，不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行“有效課堂”教學模式討論與實踐。本學期依據(jù)總課題，制定出了《生物課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂”教學模式討論生物教學流程》，鑰裎堂上有?？裳?，敏捷醞用。

2、學以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，積極進行生物教學與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學方法，有效的.提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，實時反饋的教學模式中。最末做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

3、仔細反思

上完一堂課后，我靜下心來，仔細反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌謠原封不動地教給了同學，一堂課下來后，我認為假如把△鮐廣人稀好牧羊”改為△鮐廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于同學掌控系統(tǒng)的知識。

四、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一嬌裎下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的生物知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：1、以同學為主體，留意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動同學的學習愛好。2、重視生物概念和乖瞪的教學方法3、重視生物知識的應用

4、鑰癃展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我不斷改進工作方法，更好的完成生物教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七班級地理教學工作總結(jié)5

本學期我所任教的是七班級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，假如根據(jù)正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用同學課外時間，最末就需要留些時間給同學復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最末按時完成教學任務，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、建構(gòu)合理的教學理念：

新課程標準目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過詳細的教學設計操作，將培育目標落到實處。在詳細的教學中采用教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌控，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。

二、采納多元的教育教學方法：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

〔一〕課前預備：我能提前一周備好課，寫好教案。并積極進行集體備課，備課時仔細鉆研教材和課程標準，認真分析仔細記錄，虛心向同組老師學習、請教。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何使同學掌控的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、課堂上的狀況。

老師不僅傳授知識、技能，更重要的是充分發(fā)揮同學積極性，引導同學自己動腦、動口、動手，使同學學會學習。把學習的主動權(quán)交給同學，激發(fā)和調(diào)動同學的學習積極性，讓同學有自主學習的時間和空間，最充分地調(diào)動同學積極主動學習。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好。

〔二〕關(guān)懷中等生和差生，加強課外輔導

我能利用自習時間和課外活動時間對成果較差的同學進行集體輔導和個別輔導。通過堅持輔導，使這些同學的愛好重新建立起來，后面的教學效果明顯提高。

〔三〕德育工作

1、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。我在工作中全身心地愛惜、關(guān)懷、援助同學，做同學的貼心人，充分發(fā)揮師愛的巨大教育能量。

2、尊敬、理解、信任同學是清除教育盲點的基礎(chǔ)。我以為尊敬同學要尊敬同學的人格。老師與同學雖然處在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱同學人格，力求平易近人。理解同學要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在技能，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨練中成長。正由于這樣，同學才會對我產(chǎn)生信任感。三、從事教學教研活動：

〔一〕積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

〔二〕積極參與上級組織的教研教學論文競賽活動，提高自己的教研教學水平。

〔三〕組織擬訂了教研課題〔區(qū)級課題〕，并組織討論之中。

四、遵守校紀校規(guī)：

本人嚴格的遵守學校的'各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中，敬愛領(lǐng)導，團結(jié)同事，能正確處理好個人與集體、個人與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省，任勞任怨，對人真誠，喜愛同學，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

五、努力提高業(yè)務素養(yǎng)：

隨著新課程改革對老師業(yè)務技能要求的提高，我在教學之余，還擠時間學習了新課程標準以及與地理相關(guān)的書籍，在網(wǎng)絡中閱讀整理了大量資料，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，初步掌控了制作多媒體課件的技能，能夠嫻熟的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍。

社會的進展對老師的素養(yǎng)要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，我們需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教育教學工作中，我將更嚴

格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的教育事業(yè)奉獻自己的能量。六、積極備戰(zhàn)迎考

在完成教學任務后，剩下5個課時，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時復習，在課始時提出復習目標，讓同學找出疑難問題，后20分鐘同同學一起解決問題，經(jīng)過抽查，感覺這種復習效果較好。當然，我在教學中，也存在很多不足之處，如：有部分同學學習愛好不高，學習成果難以提高，同學探究學習意識不顯著，幾次月考成果不抱負，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

七班級地理教學工作總結(jié)6

本學期，我繼續(xù)擔負七班級8——12班5個班的地理教學工作?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，根據(jù)學校的要求和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課

備課時，不但備教材備教法，而且備同學，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果

在七班級下冊地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，依據(jù)初一同學的特點，我常常用多媒體教學，加強課堂教學的直觀性，提高同學學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極仔細參與集體備課活動

積極參與集體備課，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的'需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、取得了的成果、存在的不足及今后的設想

本學期期中、月考考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。同學對學好地理充斥信心。

同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分，課后反思不夠?qū)崟r，教的同學多，又時對個別學習主動性不夠的同學督促不夠，這些都有待改進。在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七班級地理教學工作總結(jié)7

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，同學成果在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下的工作總結(jié)。

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考狀況，分析了同學成果偏低的緣由,制定了本學期的教學計劃，給基礎(chǔ)較好01、02班的同學定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向同學提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標，又使同學加強了學習的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向有閱歷的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致同學對味同嚼蠟的地理知識及教法感到厭倦，同學積極性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校同學的教法、學法，本人閱讀了《中學生心理進展特點》、《課程理念與實施》《教育科學討論方法基礎(chǔ)》《新課標》等書，實施了爭論法和設置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭論，然后隨機安排，把同學分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最末老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了同學的積極性，提高了同學的學習愛好，又能使同學在主動發(fā)覺知識、掌控知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班同學成果有了明顯的進步。

三、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化，大大方便了同學的學習。

四、著重技能培育，實施素養(yǎng)教育。

本人在教學中著重培育同學的技能，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識說明生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論知識。本學期，先后進行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識，提高了技能。

五、努力方向與措施：

培育同學良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教育，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作，既有激昂和喜悅，也有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學期我主要擔負七班級⑴、⑵二個班的地理教學任務和教育處工作。

七班級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在學校的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學的年齡出發(fā)，尊敬他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系同學的生活閱歷，使同學感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的.知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和知識材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法〔謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等〕來激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖幫助教學的功能，引導同學通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，援助同學掌控學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承受一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌控；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，援助同學記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”；七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”；教聯(lián)合國所用的六種工作語言時，我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”〔法是法語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語；阿拉伯是阿拉伯語；鷹是英語〕同學很快地就記住了，調(diào)動了同學的積極性，并學會了一種記憶方法，可受用終生。

3、參加科研工作，通過對“有效課堂”教學模式的討論，形成了自學導學案模式，真正轉(zhuǎn)變了老師角色，把時間還給同學，培育教育了同學的自學技能。

4、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學立場和科學精神，以及人文精神的培育。

5、本學期教學秩序正常，教學狀況良好，同學成果在不加重負擔的狀況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務技能，爭取更上一層樓。

七班級地理教學工作總結(jié)8

一、思想上忠于職守

仔細學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)地理課堂活力，有助于同學技能提高與進展的地理課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究〔活動〕——反思——延伸為主線的重點章節(jié)學習法、以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的地理活動課等，激發(fā)了同學學習語地理的積極性，以收到較好的課堂教學效果為目的。

用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。課堂教學以圍繞知識目標而開展，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，以同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志為動力，激活所需的原先閱歷，建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點章節(jié)時，采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。表達一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓同學的性格得到呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組與小組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位同學都得到熬煉和表現(xiàn)的機會。讓同學成為課堂上真正的主人。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養(yǎng)會有了質(zhì)的提高，讓地理課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

用先進的教學手段，提高學習效率。借助媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究技能、學習技能、合作技能、制造技能提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于著重知識傳授，內(nèi)容上過于著重書本知識，

結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。用扎實多樣的訓練，培育同學的地理實踐技能。

二、工作上盡職盡責

仔細參與形式多樣的學習教育活動，按要求仔細學習了以下內(nèi)容：《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育局文件精神、縣老師八條禁令、《教育法》、《老師法》、《義務教育法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學習筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內(nèi)容。通過學習，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作那么、嚴以律己，加強自身的自控技能，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作。

中學地理是義務教育階段同學認識地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)進展觀念的一門必修課程，兼有人文學科和自然學科的性質(zhì)。初步培育同學對地理的探究愛好，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許很多多的尚未解開的地理之“迷”、地理問題，從而使他們關(guān)注學習身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識和進展中的地理知識。激發(fā)他們學習地理的愛好和情感，使他們樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進展觀，喜愛并親近地理學科打下基礎(chǔ)。課堂教學要“有效”，就是在有效的教學時間內(nèi)表達出的教學效果和教學效率。教學要講求效率，教學方法要講求效果。要盡最大可能采納效果最好、效率最高的教學方法，讓課堂的每一分鐘都表達出價值，是每一個老師所追求的境界。

本學期所任教的同學，均系一班級同學，對地理知識有所了解，但不是很全面，對一系列地理概念都特別生疏，因此，教學中應采用多種形式，引導同學的學習愛好，并在教學中將知識地理與生活地理相結(jié)合，使同學產(chǎn)生對學習地理的劇烈愿望，以促進地理教學?！邦I(lǐng)”、“扶”、“放”讓課堂活起來

在課堂上，緊緊圍繞教學主題，提出恰當?shù)奶骄啃詥栴}，引導同學分析，歸納、概括知識，使知識系統(tǒng)化。在地理教學中，要著重同學動手技能的培育，

變單向的傳輸知識為學習知識的同時，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能；變老師講同學聽的封閉式靜態(tài)教學為同學個體主動參加學習、活動的開放式教學。運用講解式、啟發(fā)式、爭論式、等多種方法，來引導同學仔細思索，積極回答下列問題，同時鼓舞同學發(fā)表個人見解，須要時，可以讓同學自己講授和演示。同桌為組爭論，讓同學自己去講解，同學各抒己見發(fā)表自己的見解，進行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到同學積極主動參加課堂，使同學明確課堂教學的重點和難點，對教材的知識點達到較為深刻的理解，形成理解記憶，最終實現(xiàn)教學有效之目的。

課堂上，對于大多數(shù)同學我都采用了放開手的立場，對于個別有困難懇求援助的同學，我和他們一起爭論。通過相互發(fā)問、爭辯，合作分析，讓同學能夠自己揭開答案的面紗。對于問題爭論，有很多好的見解。在這一環(huán)節(jié)，同學的思維得以拓展，創(chuàng)新技能和表達技能得到了很好的熬煉。把課堂交給同學，讓同學主動的學，互助的學，極大地激發(fā)了同學的學習積極性和學習熱忱。怎樣讓同學學得有序、有理、有利；讓同學在獲得了自主后，不因過度自由而吃不飽，真正能放開手腳，發(fā)揮潛能，在發(fā)覺問題、解決問題的過程中激發(fā)鉆研愛好，提高鉆研技能，獲得知識，這些問題都需要在今后的教學實踐中不斷揣摩、探究。

三、成果與反思

通過上學期縣級統(tǒng)考，所任地理學科七班級〔2〕班，取得了肯定的成果，但離教學目標如平均分、及格率、優(yōu)生率，沒有達到滿足的效果。因此，教學工作任重道遠，面對成果，值得反思的許多。

老師應由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的地理素養(yǎng)，努力培育同學的地理實踐技能，使同學獲得肯定的終身學習的本事。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對七班級的同學而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采用不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——每章每節(jié)的熟識；擴大積累——課外閱讀；訓練技能——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；按部就班，依課文教材內(nèi)容布置，借“題”發(fā)揮，緊扣教材。鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的'訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，以提高學習效率。

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造須要的條件，促進同學地理素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

農(nóng)村中學的同學成果參差不齊，技能低，許多同學不可能自主完成一堂課的學習任務，而過多的講解代替了同學的思索，這樣做的結(jié)果是，束縛了同學的手腳。因此，大膽放手，讓同學自主學習，主動思索，激發(fā)他們探求知識的欲望，才能真正培育同學的閱讀、分析技能，提高同學的地理素養(yǎng)。老師是教育活動的主導者，決斷著教育活動的方向與目標。課堂教學要“有效”，能夠使老師與同學雙方都受益，應當成為老師教學追求的目標。課堂教學要“有效”，不是指老師講了多少，而是同學學了多少。如何在有限的45分鐘內(nèi)使同學最有效地獵取知識，提高教學效率，這就是課堂教學“有效”之目的。

構(gòu)建開放式地理課堂教學，仁者見仁，智者見智，課堂教學要“有效”，課外要延伸，讓同學始終保持每天進步一厘米的心態(tài)，勝利在于積少成多。讓同學懂得，多閱讀課本讓大腦變得更適合學習，堅持讀書習慣，學煩可以通過閱讀、看書放松。要提高成果，養(yǎng)成提前預習；學會擺脫低潮期的學習法；上課學習時沒有跟學習無關(guān)的東西，懂得如何可以避開開小差；學習力不從心的時候，懂得掌控要領(lǐng)，集中留意力；課堂上最大限度細化目標；課堂上讓同學警惕打盹，不要成習慣等等，那么，大面積提高教學成果指日可待。

為提高七班級〔2〕班地理教學工作，全面提高同學學習地理的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)幫扶使每一個同學轉(zhuǎn)變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信心和志氣?？朔员暗男睦?。在同學學習地理中形成”趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用。

平常教學工作要細，制定詳細工作目標如：1、加強對培優(yōu)幫扶工作的常規(guī)管理2、仔細選擇好培優(yōu)幫扶的對象。3、通過培優(yōu)幫扶，使同學能充分認識到

學習地理的重要性。4、做好同學的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

詳細的措施要有針對性，如：1、仔細制訂輔導方案，對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄，以便在以后的檢查中簡單查找。2、定時對輔導的同學進行考試和檢測，實時了解狀況，以便對癥下藥。3、與各課任老師幫助，了解同學的課下狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對同學每取得一分進步，都實時告知家長，爭取家長們的協(xié)作。4、要求輔導的同學對每周或每次輔導的內(nèi)容做好分析與總結(jié)。5、建立培優(yōu)幫扶同學的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。6、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學。7、通過檢測，確定培優(yōu)幫扶對象；8、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習地理。等等工作，相信下一學年，肯定會取得好的成果而努力工作著。

七班級地理教學工作總結(jié)9

由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔負初一班級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析，制定合理的教育教學計劃

本學期初一班級所運用的教材是義務教育課程標準，試驗教科書，主要資料是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“進展與合作”，期望該班級同學經(jīng)過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是徑直接觸，而七班級的同學是剛剛由學校升上中學，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，經(jīng)過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習立場，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目次，明確本學期的教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)

1、備課質(zhì)量的好壞決斷一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想資料，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。

2、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導同學熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究本領(lǐng)的培育。訓練題做到精選、精煉，對涌現(xiàn)問題的同學實時地指導，提高了同學的學習效果，加強了學習的愛好。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)。

每一個班級有六十多位同學，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感職責之重，由于作業(yè)是體驗同學對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的同學，我都給他們以很好的鼓舞表揚，對完成得不好的同學，而是在旁邊予以正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與同學之間溝通的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

4、積極參與校本討論。

自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參與科組組織的.聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學閱歷的老師的課，以提高自我的課堂教學水平。我明白學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學閱歷的老師無法相比比較。可是，這是一種提高。在以后的工作和學習中我將會更加進取、主動的將一如既往的“活力飛揚”。

七班級地理教學工作總結(jié)10

本學期我擔負了初一班級四個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，我在教學工作中留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來。

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的.主體作用，充分利用多媒體教學，提高教學效果。依據(jù)初一同學的特點，我常常用多媒體教學，加強課堂教學的直觀性，提高同學學習的積極性和對知識的理解力，提高教學質(zhì)量。

二、存在的不足是，同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七班級地理教學工作總結(jié)11

本學期我擔負七班級4-6班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

〔一〕工作狀況

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結(jié)。我在教學工作中留意同學愛好、技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

〔二〕閱歷和體會

1、援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

同學的學習習慣不是很好，為了培育良好的學習習慣，本學期伊始，向同學提出地理教學三步走。預習、學習、復習鞏固。效果不錯，同學的學習愛好和學習熱忱提高。

2、轉(zhuǎn)變授課風格，運用學習先進的教學模式。用幽默風趣的語言解決同學課上涌現(xiàn)的問題，營造活而不亂的地理課堂。

3、課堂教學應以同學為主體

在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動,同學是學習的主人。只有同學處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過仔細的分析、思索,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探究地理世界的.愛好,理解所學的地理知識,獲得相應的技能。在本學期的教學中我著重培育了同學的學習愛好和愿望,鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題,指導他們學會相宜的學習方法,為同學的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)同學愛好。

重視同學的心理特征討論,了解他們的知識、技能基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時留意因材施教,針對不同的同學提出不同的要求,對學習困難的同學,針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助,鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學,采用討論性學習等多種方式,培育他們的制造和探究技能。

著重同學主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設同學的求知情境,要求全部的同學都參與學習過程,并且留意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個同學都有機會取得勝利。同時,鼓舞同學自由想象,提出各種假設和預見,充分尊敬他們的思想觀點,使同學敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。引導同學聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學,使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的技能等方面提高快速。

4、著重地理學習方法的傳授

在知識爆炸的今日掌控知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌控知識才是最重要的,因此教學中著重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培育同學關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀測、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好,避開靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要留意培育同學的分析概括技能,對重點的概念和規(guī)律要使同學學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。

〔三〕問題和教訓

同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分，課后反思不夠?qū)崟r，教的同學多，又時對個別學習主動性不夠的同學督促不夠，這些都有待改進。

〔四〕今后努力方向

1、以同學為主體，留意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一學年，取得好成果。

七班級地理教學工作總結(jié)12

本學期我任教七班級139班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本學期所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承受七班級六個班的地理教學任務，盼望同學通過一學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目，同學的學習積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七班級同學是剛從學校畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。通過分析同學們的學習效果；從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對同學的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。

“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；借圖書查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充盈的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。

教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對涌現(xiàn)問題的同學實時地指導，提高了同學的學習效果，加強了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。

(四)地圖訓練抓技能。

同學地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用技能的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給同學強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析技能，就是讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學需要學會識圖。教學中我擅長指導同學掌控基本的地圖知識，重點掌控最基本的地圖閱讀和運用方法，培育同學的圖像思維技能，掌控讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。嫻熟地掌控圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的掌控。

三、深入教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的進展。我積極參與學校組織的'各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了老師公開課，我也積極的參與。在整個公開課的活動中，我學會了很多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以激昂的斗志投入到新的教學中。

2、“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。

我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學方法，有效打造高效課堂。學校投入大量資金進行學校的基礎(chǔ)建設，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺。它不僅使老師告辭了粉塵教學，更重要的是使同學感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，實時反饋的教學模式中。最末做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

一學期的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為勝利找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

七班級地理教學工作總結(jié)13

黃柏中學中學地理組現(xiàn)有老師4人，高級老師1人，中級老師2人，教壇新秀1人，我組是一個團結(jié)、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下同心協(xié)力，從老師隊伍建設、教育教學質(zhì)量的提高以及課堂教學改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應目前日新月異的培育地理人才的社會需求，在此基礎(chǔ)上，形成了我組獨具特色的教學特點。

一、以“集體備課”為核心，科研與教學結(jié)合，狠抓教學質(zhì)量

集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的`教研活動時間，在備課時間上得到相應保障;二是探究集體備課的新途徑，在保障教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探究多樣化的備課方式;三是“精細教學常規(guī)，深度聚焦課堂教學”的主題教學討論，使老師們樹立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識;四是形成了集體備課的流程，即老師通讀教材，討論課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研爭論，進一步修訂→印發(fā)每位老師→老師個案設計→進入教學環(huán)節(jié)，實施教學設計→教學反思→再次修改教案;五是開展不同課例的備課討論。平常教學中遇到的任何問題，大家實時碰頭爭論，組內(nèi)常常開展相互聽課，取長補短，集中聰慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的中學教學地理講稿集，有力地促進了教學質(zhì)量的提高，加強了老師參加教學討論的主動性和自覺性。

二、組織健康有趣的活動，以活動促進師生進展

為創(chuàng)設地理環(huán)境，營造良好的英語學習氛圍，培育同學學習地理的愛好和提高地理學習技能，我們突出地理教學特色，組織開展了以下地理教學活動：

1、地理特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：地理知識競賽，地理小報制作競賽和地理上課競賽，這些活動劇烈的激發(fā)了同學學習地理的愛好，同學在活動中得到了進展，同時我們老師在活動中得到了熬煉和提高。

2、發(fā)揮地理日的作用。每周一舉辦的地理日倍受同學歡迎，地理日成為地理老師的