七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

第第頁七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

一。教材分析：

1、同學(xué)提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實際出發(fā)，以他們熟識或感愛好問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以開展數(shù)學(xué)探究。

2、同學(xué)提供探究，溝通的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的知識背景和活動閱歷，提供了大量的操作，思索與溝通的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學(xué)通過自主探究與合作溝通，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，加強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的開展。

4、滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)，為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類那么面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

二。教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的.學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進(jìn)自己的工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

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同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我將擔(dān)負(fù)七〔一〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過與班主任交談以及上個學(xué)期的考試試卷分析，了解到同學(xué)的計算技能、閱讀理解技能、實踐探究技能、規(guī)律思維與規(guī)律推理技能還是在學(xué)校階段，同學(xué)數(shù)學(xué)水平普遍不高。本學(xué)期將在同學(xué)自主學(xué)習(xí)上，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)親身參加活動，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取知識與技能；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和愛好，通過各種教學(xué)手段援助同學(xué)理解概念，操作運算，擴展思路。

教材及課標(biāo)分析：

第五章相交線與平行線

了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。會利用同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角來判定兩直線平行。嫻熟掌控平行線的性質(zhì)。

課時安排：14課時

第六章平面直角坐標(biāo)系

引入平面直角坐標(biāo)系的概念，能對坐標(biāo)方法進(jìn)行簡約的應(yīng)用。

課時安排：7課時

第七章三角形

了解與三角形有關(guān)的.線段和角，能進(jìn)行多邊形及其內(nèi)角和的計算。

課時安排：9課時

第八章二元一次方程組

了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程〔組〕的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程〔組〕中的作用。會解二元一次方程組，并經(jīng)受和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程〔組〕解法的一般步驟，并能敏捷運用。

嫻熟掌控二元一次方程組的基本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實際問題。

課時安排：12課時

第九章不等式與不等式組

掌控不等式的概念，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實際問題。

課時安排：11課時

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設(shè)計簡約的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。

課時安排：9課時

詳細(xì)措施

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過觀測、思索、探究、爭論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論教材，體會新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂。

通過實踐探究，培育同學(xué)歸納推理技能和多種途徑探求問題的解決方式。

培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素。

進(jìn)行分層教育的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。

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學(xué)情分析：

同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求獨立自主，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多技能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的徑直愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。因此選擇跳過第一章《豐富的圖形世界》先講第二章《有理數(shù)》

在實際教學(xué)過程中對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。

一、教學(xué)內(nèi)容：

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形;

2.開展與折疊;

3.截一個幾何體;

4.從三個方向看物體的外形

第二章有理數(shù)及其運算

1.有理數(shù);

2.數(shù)軸;

3.絕對值

4.有理數(shù)的加法;

5.有理數(shù)的減法;

6.有理數(shù)的加減混合運算

7.有理數(shù)的乘法

8.有理數(shù)的除法;

9.有理數(shù)的乘方

10.科學(xué)記數(shù)法

11.有理數(shù)的混合運算;

12.近似數(shù)

13.用計算器進(jìn)行運算

第三章整式及其加減

1.用字母表示數(shù);

2.代數(shù)式

3.整式

4.合并同類項;

5.去括號;

6.整式的加減

7.探究與表達(dá)規(guī)律

第四章一元一次方程

1.等式與方程;

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的.應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一章豐富的圖形世界

1、觀測生活中各式各樣的幾何體。

2、通過不同的途徑認(rèn)識常見的幾何體。

3、學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經(jīng)受對圖形進(jìn)行觀測、操作等活動，積累處理圖形的閱歷，進(jìn)展空間觀念。

第二章有理數(shù)及其運算

1、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的須要性;會用正，負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)。和絕對值的意義;會求有理數(shù)的絕對值和相反數(shù);會比較有理數(shù)的大小;通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌控有理數(shù)的加，減，乘，除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算。能用有理數(shù)的運算律解決簡約的問題。

4、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運算及簡約的混合運算;通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)計數(shù)法表示;了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第三章整式及其加減

1、進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義。

2、能進(jìn)行整式的加減運算。

3、形成用符號表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系并獲得、說明一般性結(jié)論的意識。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現(xiàn)實生活中等量關(guān)系的有效模型。

2、掌控等式的基本性質(zhì)，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實際問題。

4、在探究一元一次方程解法的過程中，感受轉(zhuǎn)化思想。

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(一)教材所處的地位

人教版《數(shù)學(xué)》七班級上冊第二章，本章由數(shù)到式，承前啟后，既是有理數(shù)的概括與抽象，又是整式乘除和其他代數(shù)式運算的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)方程、不等式和函數(shù)的基礎(chǔ)。

(二)單元教學(xué)目標(biāo)

(1)理解并掌控單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

(2)理解同類項概念，掌控合并同類項的方法，掌控去括號時符號的改變規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在精確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運算。

(3)理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是安排律;理解數(shù)的運算律和運算律性質(zhì)在整式的加減運算中仍舊成立。

(4)能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示.體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

(5)滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活，又要為生活而服務(wù)的辯證觀點;通過由數(shù)的加減過渡到整式的加減的過程，培育同學(xué)由非常到一般的思維;體會整式的加減實質(zhì)上就是去括號，合并同類項，結(jié)果總是比原來簡潔，表達(dá)了數(shù)學(xué)的簡潔美。

(三)單元教學(xué)的重難點

(1)重點：理解單項式、多項式的相關(guān)概念;嫻熟進(jìn)行合并同類項和去括號的運算。

(2)難點：精確地進(jìn)行合并同類項，精確地處理去括號時的符號。

(四)單元教學(xué)思路及策略

(1)留意與學(xué)校相關(guān)內(nèi)容的連接。

(2)加強與實際的聯(lián)系。

(3)類比“數(shù)”學(xué)習(xí)“式”，加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

(4)抓住重難點、加強練習(xí)。

(五)同學(xué)學(xué)習(xí)易錯點分析：

(1)忽視單項式的定義，誤認(rèn)為式子是單項式。

(2)忽視單項式系數(shù)的定義，誤認(rèn)為的系數(shù)是4.

(3)忽視單項式的次數(shù)的定義，誤認(rèn)為3a的次數(shù)是0.

(4)忽視多項式的定義，誤認(rèn)為是單項式。

(5)忽視多項式的定義，誤認(rèn)為的次數(shù)是7.

(6)忽視多項式的項的定義，誤認(rèn)為多項式的項分別為.

(7)把多項式的各項重新排列時，忽視要帶它前面的符號。

(8)忽視同類項的定義，誤認(rèn)為2*3y4與-y4*3不是同類項。

(9)合并同類項時，誤把字母的指數(shù)也相加。

(10)去括號時符號的處理。

(11)兩整式相減時，忽視加括號。

(六)教學(xué)建議：

(1)了解整式并學(xué)好合并同類項的關(guān)鍵是什么?

整式的加減法，事實上就是合并同類項，同類項的概念以及合并同類項的方法，是本章的.重點，而同類項及其合并是以單項式為基礎(chǔ)的，所以，單項式的概念或意義是完成合并的關(guān)鍵。

(2)單項式與多項式有什么聯(lián)系與區(qū)分?

教材中先講單項式、后講多項式，然后概括為單項式、多項式統(tǒng)稱為整式，對于單項式的系數(shù)，僅限于數(shù)字系數(shù)(單項式中的數(shù)字因數(shù))，這點務(wù)求認(rèn)真體會，切不可加以引申，而多項式?jīng)]有系數(shù);對于次數(shù)，單項式的次數(shù)指，全部字母的指數(shù)之和，而多項式的次數(shù)是多項式中次數(shù)最高的項(單項式)的次數(shù)，需要加以留意的問題是：單項式的系數(shù)，包括它前面的符號，不要把常數(shù)作為字母，單項式*的系數(shù)是1，且單獨一個數(shù)(零次單項式)或一個字母，也是單項式，對于0也是一個單項式;多項式的每一項都應(yīng)包含它前面得符號;單項式和多項式得分母中不能含有字母。

(3)學(xué)習(xí)合并同類項的方法;

先把同類項分別作上記號，然后依據(jù)合并同類項的法那么進(jìn)行合并，合并后把多項式按某一字母降冪或升冪排列;當(dāng)多項式中同類項的系數(shù)互為相反數(shù)時，合并后為0;

(4)什么是合并同類項中要加以留意的“兩同”?

合并同類項是整式加減的基礎(chǔ)，深入理解同類項的概念，又是掌控合并同類項的關(guān)鍵，教材中通過一個探究問題(三個填空題)的引入，進(jìn)行比較、歸納，從而得出判斷同類項的“兩同”標(biāo)準(zhǔn)：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同，這樣的項叫做同類項。幾個常數(shù)項也是同類項，同類項至少有兩個，單項式不叫同類項。

(5)其它考前須知：

①整式中，只含一項的是單項式，否那么是多項式。分母中含有字母的代數(shù)式不是整式，當(dāng)然也不是單項式或多項式。

②單項式的次數(shù)是全部字母的指數(shù)之和;多項式的次數(shù)是多項式中最高次項的次數(shù)。

③單項式的系數(shù)包括它前面的符號，多項式中每一項的系數(shù)也包括它前面的符號。

④去括號時，要特別留意括號前面是“-”號的情形。

(七)課時安排：

第1課時單項式

第2課時多項式

第3課時整式的加減(1)合并同類項

第4課時整式的加減(2)去括號

第5課時整式的加減(3)一般步驟

第6課時整式的加減(4)化簡求值

第7課時數(shù)學(xué)活動

第8課時復(fù)習(xí)課

七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)情分析：

這批同學(xué)整體基礎(chǔ)較差，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在同學(xué)所學(xué)知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果較差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，抽出肯定的時間強化幾何訓(xùn)練，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)立場上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會神，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面對全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的.。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

整個教材表達(dá)了如下特點：

1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性制造條件，為同學(xué)提供自主活動、自主探究的機會，獵取知識技能。

4.進(jìn)展性面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教研工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實時指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升技能。實時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周實時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細(xì)做到備同學(xué)。每周整理出一個精品教案，實時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)技能。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，實時予以援助，援助他們找到應(yīng)對措施，援助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進(jìn)行實時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做到教學(xué)相長。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，實時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會同學(xué)學(xué)習(xí)，做同學(xué)的引導(dǎo)者。

2、隨時培育同學(xué)愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

六、課時安排(教學(xué)進(jìn)度)

第一周5.1相交線5.2平行線5.3平行線性質(zhì)5.4平移

第二周數(shù)學(xué)活動小結(jié)6.1平面直角坐標(biāo)系6.2坐標(biāo)方法的簡約應(yīng)用

第三周數(shù)學(xué)活動7.1與三角形有關(guān)的線段7.2與三角形有關(guān)的角

第四周7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試

第五周8.1二元一次方程組8.2消元五一放假8.3再探實際問題和二元一次方程組小結(jié)

第六周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式9.3一元一次不等式組

第七周9.4課題學(xué)習(xí)小結(jié)10.1統(tǒng)計調(diào)查10.2直方圖立

10.3課題學(xué)習(xí)

第八周期末復(fù)習(xí)考

七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

七班級數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培育運算技能、思維技能和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡約的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好性格品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、狀況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)七班級〔4〕、〔5〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期了解狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。

三、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中需要依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動同學(xué)的積極性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用及老師的.指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學(xué)的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多予以提問，給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)立場，抑制他們產(chǎn)生驕傲心情。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的能量。

6、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。但同時又不死板，給時間讓同學(xué)爭論問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又可以增進(jìn)同學(xué)