13 要下雨了 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

13要下雨了一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“腰、坡、沉、伸”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“邊、嗎”等7個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，分角色有感情地讀好對(duì)話。.用想象畫(huà)面的方法準(zhǔn)確理解“要下雨了、忙著”等詞組。用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解“陰沉沉、悶”等詞語(yǔ)。.從小兔子的角度出發(fā)，運(yùn)用課文中的語(yǔ)句有序地概述故事的內(nèi)容，說(shuō)清燕子、小魚(yú)、螞蟻下雨前在干什么。知道下雨前的一些氣象變化?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，體會(huì)“要”的意思。.板書(shū)“下雨了”，齊讀。除了“下雨了”，你還知道“ 了”？（打雷了、刮風(fēng)了、下雪了……）.你們發(fā)現(xiàn)了嗎？最后這個(gè)“了”告訴我們這些事情已經(jīng)發(fā)生了。魔法老師又要變啦（在前面添上“要”字），這下意思一樣嗎？（不一樣，“要”表示還沒(méi)有下雨，快下雨了）齊讀課題，突出“要.下雨前，大自然會(huì)出現(xiàn)很多變化，你留意過(guò)嗎？螞蟻搬家要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏云密布要下雨……出示圖片，創(chuàng)設(shè)故事情境：你們瞧，今天要學(xué)習(xí)的故事主人公是誰(shuí)？（一只小白兔）故事發(fā)生在一個(gè)小山坡上。師板畫(huà)，介紹“山坡”：從平地到山頂?shù)男逼陆猩狡?。一起讀詞語(yǔ)“山坡二這一天，小白兔正在山坡上割草……接下來(lái)他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么故事呢？二、自讀課文，識(shí)字感知。.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生自由讀課文）.出示詞串，學(xué)習(xí)字詞。第一組：空氣有空指名讀，讀準(zhǔn)多音字。“空”是多音字，你還能用它的不同讀音組詞嗎？（空間空地空閑）第二組：悶得很悶熱悶雷悶悶不樂(lè)這一組有四個(gè)詞，自己先讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀？（正音）“悶”也是多音字，“悶雷”就是聲音很沉悶的雷，讀第四聲，誰(shuí)來(lái)模仿一下悶雷的聲音？齊讀詞語(yǔ)。第三組：呀呢嗎吧指名讀，齊讀。這四個(gè)字都讀輕聲，都有口字旁，一般用在句尾，表示語(yǔ)氣，讀課文的時(shí)候，同學(xué)們?cè)儆龅剿鼈?，要讀好哦。.出示長(zhǎng)句子（課文第一自然段）小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。這是課文的開(kāi)頭，句子有點(diǎn)長(zhǎng)，誰(shuí)能讀好？（點(diǎn)評(píng)，關(guān)注生字的讀音,學(xué)習(xí)“伸”“腰”）理解“陰沉沉”：“陰沉沉”的天氣是什么樣的？出示圖片（藍(lán)天白云和陰雨密布），哪個(gè)是陰沉沉的天？.借助插圖梳理課文。同學(xué)們，課文共有三幅插圖（出示），你能不能講一講，每幅插圖中小白兔看到誰(shuí)在干什么？先說(shuō)第一幅圖。根據(jù)學(xué)生發(fā)言概括“燕子低飛”。第二幅圖呢？會(huì)不會(huì)用四個(gè)字來(lái)說(shuō)？小魚(yú)怎么樣？（小魚(yú)透氣）第三幅圖，誰(shuí)在做什么？（螞蟻搬食）板貼：燕子低飛小魚(yú)透氣螞蟻搬食結(jié)合課題和板書(shū)，引導(dǎo)說(shuō)話：要下雨了，―O小結(jié)：要下雨了，小白兔看到燕子低飛，小魚(yú)透氣，螞蟻搬家,這就是課文的主要內(nèi)容。我們一起來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事吧。.合作朗讀課文。請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀小燕子、小魚(yú)、小螞蟻的部分，第一自然段及最后兩個(gè)自然段，師生齊讀。三、細(xì)讀課文，感受語(yǔ)氣變化。學(xué)習(xí)小燕子的部分（教）：.出示內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找一找：小白兔看見(jiàn)小燕時(shí)，他們是怎么對(duì)話的？畫(huà)出相關(guān)的句子。（生默讀畫(huà)句子，交流）.出不對(duì)話，指導(dǎo)：小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”①讀好小白兔的話。指名讀。咦，小白兔為什么要叫兩次“燕子”？（怕燕子聽(tīng)不見(jiàn)）所以，他要大聲地一一喊。指名示范朗讀，再引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，對(duì)著頭頂?shù)难嘧雍埃骸把嘧樱嘧?，你為什么飛得這么低呀？”學(xué)習(xí)“呀”：你們把這個(gè)字讀得真好聽(tīng)！（出示“呀”）這個(gè)字讀輕聲，再讀句子。你從“呀”感受到小白兔什么語(yǔ)氣？（好奇，想知道燕子為什么飛得低）拓展說(shuō)一說(shuō)：如果小白兔遇到了蜻蜓呢？（出示蜻蜓低飛圖）他會(huì)怎么喊？（蜻蜓，蜻蜓，你為什么飛得這么低呀？）再讀小白兔的話，讀好問(wèn)句。②指導(dǎo)讀燕子的話。不僅小白兔會(huì)用語(yǔ)氣詞“呀”，燕子的回答里也有一個(gè)語(yǔ)氣詞，發(fā)現(xiàn)了嗎？（呢）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子？出示圖片，燕子低飛捉蟲(chóng)；理解“潮濕”。齊讀。③指名讀對(duì)話，一問(wèn)一答。男生問(wèn)，女生答。④指導(dǎo)生字：同學(xué)們，“呀”和“呢”都是語(yǔ)氣詞，都是口字旁，形聲字。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意口字寫(xiě)在左上格，看老師寫(xiě)，“呀”右邊的“牙”豎鉤和撇長(zhǎng)長(zhǎng)的。生寫(xiě)“呀”，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。學(xué)習(xí)小魚(yú)、螞蟻的部分（扶）：.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，你還能找到用“呀”來(lái)問(wèn)，用“呢”來(lái)回答的句子嗎？找到畫(huà)下來(lái)，自己讀一讀。.交流：小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀？是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！學(xué)生在說(shuō)句子的時(shí)候，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，適時(shí)評(píng)價(jià)。（如：你不僅找到了帶有“呀”的句子，而且還讀出了好奇的語(yǔ)氣）同學(xué)們，你們看，當(dāng)小白兔看見(jiàn)小燕子的時(shí)候，他問(wèn)：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？"當(dāng)他看見(jiàn)小魚(yú)的時(shí)候，它問(wèn)得不一樣了，他說(shuō)一一齊讀“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀？”然后,他又看見(jiàn)了螞蟻，小白兔會(huì)怎么問(wèn)呢？出示句子：小白兔看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻，大聲喊：“（想象說(shuō)話）你們都用到了語(yǔ)氣詞，而且學(xué)會(huì)了重復(fù)叫“螞蟻”，真棒！可是，課文卻是這樣寫(xiě)的一一（出示）小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”齊讀。為什么寫(xiě)螞蟻時(shí)，沒(méi)有寫(xiě)小白兔問(wèn)的話呢？（討論、交流）預(yù)設(shè)：如果都這樣問(wèn)，讀起來(lái)重復(fù)，要有變化；這時(shí)候，小白兔已經(jīng)知道要下雨了，不需要再問(wèn)，所以他告訴螞蟻要下雨的消息。.引導(dǎo)，繼續(xù)找二三部分和第一部分的變化。如小白兔先是大聲喊，然后是問(wèn).小結(jié)，朗讀：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)了這么多變化，我們捧起書(shū)，再來(lái)讀一讀這兩個(gè)部分，讀出變化。四、寫(xiě)字時(shí)刻，端端正正寫(xiě)好。.指導(dǎo)寫(xiě)語(yǔ)氣詞“呀”“嗎”“吧出示三個(gè)字，找書(shū)寫(xiě)規(guī)律；師范寫(xiě)。.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。.評(píng)價(jià)反饋，再練寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)，回顧故事。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一一讀課題：要下雨了。.這些詞語(yǔ)寶寶你會(huì)讀嗎？出示課后練習(xí)中的詞語(yǔ)：開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。.小白兔在山坡上割草，遇到了哪些動(dòng)物朋友，他們?cè)谧鍪裁茨?指名說(shuō)。復(fù)原上節(jié)課板書(shū)。.出示對(duì)話，師生合作讀，讀好語(yǔ)氣詞。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”小白兔跑過(guò)去，問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀？”小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！币恢淮笪浵佌f(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”.拓展：原來(lái)，有很多小動(dòng)物會(huì)提前知道要下雨了，并把這個(gè)消息傳遞給我們。生活中，有許多這樣的氣象諺語(yǔ)。（出示）朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。喜鵲枝頭叫，出門(mén)晴天報(bào)。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。蜻蜓低飛蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。指名讀，說(shuō)一說(shuō)它們的意思；可以結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)還有哪些氣象諺語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課后最后兩個(gè)自然段。出示八、九自然段。.師生合作讀。.師：小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊生讀“媽媽，媽媽，要下雨了！”小白兔一邊跑一邊喊，燕子邊飛邊說(shuō)……下雨前，大家都很忙碌。出示詞組：一邊跑一邊喊邊飛邊說(shuō)觀察這兩個(gè)短語(yǔ)，有什么發(fā)現(xiàn)？（都表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，用“一邊……一邊”和“邊……邊……”連接）誰(shuí)也會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)句子？.真下雨了嗎？齊讀最后一段。三、復(fù)習(xí)反饋，朗讀兒歌。.生讀板書(shū)，把課文的故事說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)加上時(shí)間（一天），地點(diǎn)（山坡上），人物和事件（小白兔割草，遇見(jiàn)燕子低飛捉蟲(chóng)，小魚(yú)游出水面透氣，螞蟻搬食物），他們都說(shuō)要下雨了，天果然下起了雨。.出示兒歌，齊讀。陰沉沉，要下雨。燕子低飛捉蟲(chóng)子，小魚(yú)出來(lái)透透氣，螞蟻忙著搬東西。小白兔，跑回家，轟隆隆，雷聲響，嘩啦啦，大雨下。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。小朋友們讀得真棒！生字寶寶來(lái)