《中國(guó)建筑的特征》人教版高中語文必修五

課堂教學(xué)05十月20231中國(guó)建筑的特征梁思成05十月20232

古色古香、金碧輝煌、亭臺(tái)樓閣、美輪美奐、瓊樓玉宇……這些成語都是形容建筑的。那么請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所給圖片，挑選出中國(guó)的建筑。05十月2023305十月20234黑龍江北極村05十月2023埃及金字塔羅馬斗獸場(chǎng)05十月20236悉尼歌劇院05十月2023705十月2023岳陽樓05十月2023故宮學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。2.學(xué)習(xí)本文科普文章的語言特色，在寫作中有意識(shí)地學(xué)習(xí)和借鑒。3.激發(fā)對(duì)我國(guó)古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情，提高對(duì)我國(guó)建筑藝術(shù)的審美能力。05十月20231005十月202311

梁思成（1901-1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家。廣東省新會(huì)縣人，是近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊L(zhǎng)子。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任直到1972年。歷任中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京土建學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)學(xué)部委員、首都人民英雄紀(jì)念碑建設(shè)委員會(huì)副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。作者簡(jiǎn)介小組討論05十月202312

瀏覽全文，概括出中國(guó)建筑的九大特征，可列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。05十月202313

二、群體建筑構(gòu)成05十月202314四、斗拱05十月202315五、舉折、舉架05十月202316八、部件的裝飾作用三福云脊吻05十月202317九、建筑材料的裝飾木刻琉璃05十月202318

請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片，猜猜這是不是中國(guó)的建筑？05十月202319思考05十月202320

這是韓國(guó)青瓦臺(tái)總統(tǒng)府，是中國(guó)式的建筑，但不是中國(guó)的建筑。這是因?yàn)橹袊?guó)的建筑體系有地域廣闊和歷史悠久的特點(diǎn)。05十月202321

作者把中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法稱之為“中國(guó)建筑的‘文法’”，運(yùn)用了什么手法？05十月202322文本分析

解析：

這是一種比喻的說法。所謂“中國(guó)建筑的‘文法’”，是中國(guó)建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構(gòu)成，從臺(tái)基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨(dú)特的個(gè)性。05十月202323

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀16—19自然段，回答問題。05十月202324文本分析下列說法中正確的兩項(xiàng)是（）

A.不同民族、不同時(shí)代的建筑手法各不相同，它完全取決于某一建筑大師的設(shè)計(jì)理念。B.無論中國(guó)還是西方，古典建筑體系的建筑形式，原本都是從木結(jié)構(gòu)開始的。C.中國(guó)建筑往往是用木結(jié)構(gòu)形式，而西方建筑往往采用磚石結(jié)構(gòu)，說明這兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路。D.為了更好地說明建筑的形式和內(nèi)容的關(guān)系，作者巧妙地用語言和文學(xué)打比方。E.熱河普陀拉的一個(gè)窗子，與文藝復(fù)興時(shí)代窗子使用的“詞匯”和“文法”完全不同，這證明各民族的建筑各有其風(fēng)格，本沒有相通之處。BD05十月202325解析：A項(xiàng)某一建筑風(fēng)格不是一人一時(shí)的創(chuàng)作，是整個(gè)民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。C項(xiàng)中西方建筑發(fā)展的途徑有相同處，它們都是從木材結(jié)構(gòu)開始的。E項(xiàng)“本沒有相同之處”錯(cuò)誤。

05十月202326課后作業(yè)

假設(shè)本市準(zhǔn)備新建影劇院?，F(xiàn)在向全班同學(xué)招標(biāo)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)草圖。兩個(gè)要求：1、要有本市地域風(fēng)格；2、要體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格。05十月202327教學(xué)闡釋05十月202328【學(xué)情分析】

本課的授課對(duì)象是高一的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)科普文章普遍興趣不高，總認(rèn)為這類文章很枯燥。做相關(guān)題目時(shí)也頻頻出錯(cuò)。學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生要學(xué)會(huì)通過抓關(guān)鍵詞來篩選概括信息，從而提升閱讀興趣并掌握相關(guān)做題技巧。05十月202329【教材分析】

《中國(guó)建筑的特征》屬于科普類文章?？破兆髌肥且环N以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的作品。本文運(yùn)用簡(jiǎn)潔嚴(yán)密的語言，通俗易懂闡明了中國(guó)建筑的特征、中國(guó)建筑學(xué)的“文法”、世界各名族建筑之間的“可譯性”等問題。本文很好體現(xiàn)了梁思成的建筑美學(xué)思想。05十月202330【教學(xué)目標(biāo)】1.理清作者的說明線索，找出中國(guó)建筑的特征。2.學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟科普文章的語言特色，在寫作中有意識(shí)地學(xué)習(xí)和借鑒。3.激發(fā)對(duì)我國(guó)古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情，提高對(duì)我國(guó)建筑藝術(shù)的審美能力。05十月202331【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：探究中國(guó)建筑的特征，體會(huì)科普文章的語言特色，篩選、整合、概括語言文字信息。難點(diǎn)：挖掘中國(guó)建筑背后隱藏的人文精神，提高審美能力。05十月202332【教學(xué)方法與工具】教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)工具：PPT課件05十月202333【課程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入用圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀形象地感受中國(guó)建筑的與眾不同。圖中分別是黑龍江北極村、埃及金字塔、羅馬斗獸場(chǎng)、悉尼歌劇院、岳陽樓和故宮。選用第一張圖片是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，這樣更能讓學(xué)生有親切感。其它圖片也都是知名度很高的建筑。學(xué)生容易辨識(shí)。05十月202334二、作家介紹學(xué)生對(duì)于梁思成的了解可能只停留在他是才女林徽因的丈夫。而對(duì)梁思成本人的貢獻(xiàn)知之甚少。所以有必要在作者簡(jiǎn)介這里跟學(xué)生指出他在建筑方面的卓越成就。尤其要提及的是人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)者之一是林徽因，主持者正是梁思成。05十月202335三、小組合作探究

“1.瀏覽全文，概括出中國(guó)建筑的九大特征?！边@一問題的設(shè)置是為了訓(xùn)練學(xué)生快速瀏覽信息并篩選關(guān)鍵詞的能力。為論述類文本閱讀打好基礎(chǔ)。05十月202336三、小組合作探究

“2.掌握了九大特征后，看一張圖片，猜猜這是不是中國(guó)的建筑？”這個(gè)問題是為了檢驗(yàn)學(xué)生能否學(xué)以致用。05十月202337四、文本分析

“1.作者把中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法稱之為“中國(guó)建筑的‘文法’”，運(yùn)用了什么手法？”這個(gè)問題是為了訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用修辭手法鑒賞文本的能力。05十月202338四、文本分析

“2.快速閱讀16—19自然段，回答問題?！边@個(gè)選擇題的設(shè)置是為了使課堂教學(xué)高效化，符合“篩選整合信息”這一考點(diǎn)的要求。05十月202339

課后作業(yè)安排學(xué)生按要求設(shè)計(jì)草圖。目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)