關(guān)于科學活動教案9篇

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科學活動教案篇1

設計意圖：

大家都知道幼兒園的科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品，幼兒對身邊的事物存在著深厚的新奇心，而幼兒已有能夠區(qū)分大、小的知識水平，在此基礎之上，讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋，進一步加強對生活閱歷的積累。從幼兒愛好出發(fā)，搜集家長的各種鞋子，通過讓幼兒看一看、說一說、送一送，區(qū)分大鞋與小鞋，在觀測中發(fā)覺爸爸與媽媽的鞋子的不同特點，讓幼兒產(chǎn)生對爸爸媽媽鞋子的愛好，并能夠簡約區(qū)分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子，在體驗穿大鞋活動中，在感受穿大鞋的樂趣之余，讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也擔心全，穿自己的最方便。

活動目標：

1、初步感知各式各樣的鞋子，簡約區(qū)分大鞋和小鞋?！J知目標

2、簡約區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡約的詞語描述兩種鞋子的特點?！寄苣繕?/p>

3、體驗穿大鞋的樂趣?！楦心繕?/p>

活動重點：初步感知各式各樣的鞋子，簡約區(qū)分大鞋和小鞋。

幼兒在已有的閱歷之上，進而運用到生活中，簡約區(qū)分大鞋與小鞋，進一步加強對生活閱歷的積累。

活動難點：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡約的'詞語描述兩種鞋子的特點；體驗穿大鞋，說說自己的感受。

難點形成緣由：由于托班幼兒的語言進展水平，以及詞語積累技能薄弱，所以我把區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并能夠用簡約詞語描述鞋子的特點，以及表達自己在體驗爸爸媽媽鞋子后的感受為本次活動的難點。

活動預備：爸爸、媽媽、小伙伴的鞋假設干雙，玩具架3個，其中兩個玩具架貼上大小鞋的圖片，爸爸媽媽的圖片。音樂磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。

活動過程：

1、引出主題，認識大與小。

通過提問：這是什么？有什么不同？引出主題。結(jié)合已有知識從大與小，進而到大鞋與小鞋這一認知。

2、結(jié)合閱歷，區(qū)分大鞋和小鞋子。

通過看一看、說一說、送一送層層遞進，讓幼兒掌控區(qū)分大鞋與小鞋這一認知技能。

3、通過觀測，用簡約詞語描述爸爸媽媽的鞋子特點。

通過提問：媽媽鞋子是怎么樣的??？和爸爸的有什么不同？引導幼兒觀測并表達自己想法。

4、親身體驗，找出真正適合寶寶的鞋子。

通過親身體驗穿大鞋，總結(jié)閱歷，知道寶寶穿自己的鞋子最適合。

科學活動教案篇2

教學目標

1、了解動畫片的成因。

2、了解視覺暫留現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學預備

1、翻頁動畫視頻2：45分

2、自制動畫卡片〔一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子〕

教學過程

1、小伙伴們喜愛看動畫片么？

2、你們喜愛看哪部動畫片？

3、老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么？

4、我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎么制作的么？

5、下面我們來看一個奇妙的短片〔播放視屏〕

6、有沒有聰慧的小博士告知老師，剛剛的視頻里演了什么？

7、這個動畫是用什么做的？

8、用紙能做動畫片？你們看錯了吧？

9、快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象？

10、我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的，當這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的寶寶就似乎活了一樣，動起來了。

11、今日老師給大家?guī)砹艘粋€奇妙的卡片〔出示自制卡片〕

12、觀測正反面

13、讓卡片轉(zhuǎn)起來，幼兒觀測畫面，看到了社呢嗎？〔籠子里關(guān)著鱷魚〕

14、這是由于我們的眼睛能夠?qū)⒖吹降挠跋衽R時保存，在影像消逝之后，之前的影像還會臨時停留在眼前。由于老師在轉(zhuǎn)動卡片時籠子的'影像會臨時留在我們眼前，所以，老師轉(zhuǎn)到另一面的時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。

15．每一部動畫片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷著一顆感恩的心

16、結(jié)束教學

教學反思

課前預備是否充分，徑直影響孩子的學習習慣的養(yǎng)成。只有細心地做好課前預備，老師在上課時才能心中有數(shù)地面對各種可能涌現(xiàn)的問題。孩子在上課時能明白自己應當做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實現(xiàn)孩子成為課堂教學中的主人，充分調(diào)動孩子學習的主觀能動性。長期處于良好的學習氛圍中，孩子自然對學習越來越有愛好，有助于培育幼兒良好的學習習慣。

科學活動教案篇3

活動目標：

1．在游戲中，探究“三腳架”的穩(wěn)定性。

2．能在認真觀測中，發(fā)覺問題并嘗試動手操作解決問題。

3．有新奇心和探究熱忱，并樂于表達溝通。

活動預備：

1．操作用具：橡皮泥團、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。

2．表格類：記錄表人手一份，闖關(guān)積分表。

3.閱歷預備：見過生活中常見的“三腳架”。

活動過程：

一、介紹規(guī)章，萌發(fā)愛好。

師：今日我要和大家玩一個有意思的闖關(guān)游戲。

游戲共分為4輪，大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍、綠四個小隊，每一輪都需要你們

小組內(nèi)全部人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時間內(nèi)闖關(guān)勝利人數(shù)多的小隊可以獲得

更多的勛章。最末累計獲得勛章多的小隊就是我們的.成功者，大家清晰規(guī)章了嗎？那我們的游戲正式開始。

二、提出問題，進行猜想并操作驗證。

(一)第一關(guān)：用游戲棒將橡皮泥團撐起來。

1．明確任務，進行猜想。

2．幼兒自由操作，老師巡回指導。

3．共享溝通操作結(jié)果。

(二)第二關(guān)：用最少的游戲棒將橡皮泥團撐起來。

1．明確任務，猜想并記錄。

2．幼兒操作、探究，老師巡回指導。

3．溝通操作結(jié)果，進行現(xiàn)場演示。

(三)第三關(guān)：說說生活中的三腳架。

1．說一說生活中的三腳架。

(1)明確任務，

表達已有閱歷。

2．拓展認識生活中有用的三腳架。

(四)第四關(guān)：自制三腳架。

1．明確任務。

2．幼兒嘗試制作三腳架，老師巡回指導。

3．溝通操作結(jié)果。

(五)闖關(guān)成果。

三、延伸活動：

師：今日我們玩了一個科學闖關(guān)游戲“奇妙的三腳架”，大家都學會了做三腳架。

活動結(jié)束以后，我會把更多的材料投放到科學活動區(qū)，請你們想一想，你們覺得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試。

科學活動教案篇4

設計意圖：在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲，那時候看到這個網(wǎng)站小游戲蠻多的，于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子〔5歲〕一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^測力和認識圖形有比較大的援助，于是我就想到可否應用到實際的教學活動中呢？于是我就開始嘗試設計此教案。

一、活動目標：

1.熬煉幼兒觀測力的進展

2.能認識圓形，三角形，長方形，梯形。

二、活動方法：采納爭論法，情境法，游戲法

活動預備：圓形，三角形，長方形，梯形這些頭飾各3個；有關(guān)圓形，三角形，長形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡各12張。

活動過程：

一、直截了當

由老師把外形圖卡黏貼在黑板上，然后引導幼兒以爭論的形式，讓幼兒自由爭論在生活中見到有這些外形的有哪些。或者在教室里找到有關(guān)這些外形的相關(guān)物品〔如：小伙伴們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些外形的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的外形是一樣的？〕爭論完之后，老師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環(huán)節(jié)。

二、游戲活動

師：小伙伴們，我們知道了這些圖形的名字之后，現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚，然后請小伙伴們幫小漁夫抓住每條小魚，好嗎？

1、由老師制定一名幼兒當漁夫，另外制定12名幼兒當小魚，其余當漁夫的'小幫手。

2、播放錄制好的大海海浪的聲音，12條小魚和漁夫同時入場。

3、師：今日的天氣很不錯，小漁夫要到海邊捕小魚，看！這里有好多好多的小魚啊，他們逍遙自在的游來游去〔老師引導幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去〕。可是漁夫卻釣不到小魚。心愛的小伙伴們，你們快快援助漁夫抓到他想要的魚吧。

4、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡中抽出他想要的外形卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒依據(jù)漁夫出示的外形卡去抓捕，抓到之后到制定的區(qū)域去〔由老師提前畫好一個大圈，能容納12人〕

5、全部抓完之后，師：今日小伙伴們真的很超卓噢，各個都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，援助小漁夫抓了那么多的魚，小漁夫很興奮，他又可以高興奮興的回家去了。

三、活動延伸

設計一個版塊：圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去留意觀測身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機拍下來，把拍出來的照片展示在圖形大世界。

科學活動教案篇5

【活動目標】

1、認識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

【活動預備】

歌曲《小畫家》磁帶、故事《奇妙的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片〔金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎〕

【活動過程】

一、今日老師給小伙伴帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！〔歌曲《小畫家》〕

提問：1.歌曲中的小畫家是誰??？〔丁丁〕2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣??？〔螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴〕3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家？

老師小結(jié)：丁丁做事不仔細，沒有仔細觀測，只說大話，所以沒有畫好，我們小伙伴可不要向他學習。

二、找尾巴：

師：今日老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？〔老師故作神奇狀〕“寶盒寶盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個小伙伴來把寶貝拿出來！

出示動物尾巴：〔一個小伙伴拿一個〕

金魚的尾巴：什么顏色？像什么？〔嘴唇，花瓣〕金魚的`尾巴有什么用處啊？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？〔桃子，雨傘，小船〕

燕子的尾巴：像什么？〔剪刀，岔子，牛角〕

猴子的尾巴：像什么？〔蛇，蚯蚓，繩子〕

老牛的尾巴：像什么？〔勺子。氣球，蝌蚪〕

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

咦？這是誰??？它怎么了？〔引出尾巴沒有了〕它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！〔讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來〕

最末出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？〔課前把壁虎的身子藏好〕咱們來幫它找找吧！這時放故事《奇妙的尾巴》

三、觀賞故事：

提問：

1.故事里都有誰??？

2.它們發(fā)生的什么事？

3.它們的尾巴斷了怎么辦了？〔知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓〕

【活動延伸】

游戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真奇妙，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

科學活動教案篇6

活動目標：

1、教幼兒認識幾種常見電話，了解電話的進展、性能、功用及運用方法。

2、培育幼兒動手技能和觀測、比較、分析的技能。

3、增進幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學的愛好，培育幼兒喜愛科學的情感。

活動重點：

了解電話的性能、功能及運用方法。

活動難點：

了解現(xiàn)代通訊設備的重要性和優(yōu)越性，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)制造，積極尋求科學知識。

活動預備：

1、一組情境表演《該怎么辦》。

2、教具：自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話〔包括有線電話、無線電話兩種〕假設干、磁鐵。

3、學具：酸奶盒30個、1米長細管〔或毛線〕15根、曲別針、大牙膏盒20個、細棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

活動過程：

〔一〕開始部分：

請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。

提問：請小伙伴想方法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。

〔二〕基本部分：

1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用？

2、協(xié)作實物及圖片，講解電話進展歷史、發(fā)現(xiàn)者及電話的構(gòu)造和運用方法。

〔1〕簡要介紹通訊手段的進展及電話的涌現(xiàn)。

〔2〕結(jié)合實物及圖片，講電話的進展、種類、構(gòu)造和運用方法。

A、從有線電話到無線電話，從單色電話到多色電話，從大電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更方便、掩蓋范圍也更大。

B、請幼兒參加操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本運用方法。

C、介紹幾種應急電話：110、119、120。

如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？

〔三〕結(jié)束部分

游戲：《傳電話》

玩法：將幼兒分成兩組，老師分別向兩組小伙伴的第一個人靜靜地講一句同樣的話，喊：“一、二――開始！”再一個接一個地向后傳，各組最末一人報傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準那么為勝。

〔四〕延伸：

1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的`故事》。

2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，當一個“小小發(fā)現(xiàn)家”，發(fā)現(xiàn)出更先進的電話，更快更準的通訊設備，送給蝸牛城的市民。

3、幼兒自制通訊設備。

教學回顧：

通過新奇多樣的教學形式，采納游戲法、實物演示法、引導發(fā)覺法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學習主動性、積極性，變枯燥的科學知識為幼兒感愛好的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學原則，便于幼兒接受掌控。

科學活動教案篇7

活動目標：

1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、搶救車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途。

2.幼兒對汽車產(chǎn)生愛好。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1.汽車的圖片〔公共汽車、貨車、灑水車、搶救車、消防車、警車〕。

2.情境圖片六幅

3.課前帶領(lǐng)幼兒觀測公路上的各種汽車。

活動過程：

1.開始部分：

引起愛好。今日好多汽車來我們班做客，讓我們來歡迎它們吧！〔老師出示汽車圖片于黑板右側(cè)〕。

2.基本部分：

認識幾種常見車的名稱，特點及用途：

〔1〕請幼兒找找自己喜愛的車，并說出它是什么車？你是怎么看出來的？它是用來干什么的'？〔提示幼兒盡量講一句完整話：“這是××車，可以用來干什么”?！?/p>

〔2〕動動腦，連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片：

A媽媽帶小紅去奶奶家；

B很多帳篷要運到地震災區(qū)；

C馬路要灑水；

D小熊病了，要送醫(yī)院；

E有幢房子著火了，要救火；

F警察叔叔要抓小偷。

請幼兒思索分別要用什么車，并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對應連起來。

〔3〕小結(jié)：老師總結(jié)學到的車的名稱，特點，用途。

3.結(jié)束部分：

小伙伴在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽，你最喜愛的汽車叫什么？用途是什么？

科學活動教案篇8

活動目標：

1、通過觀測記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好。

2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關(guān)系。

重點難點：

產(chǎn)生風的各種方法，風力的大小。

活動預備：

幼兒感受過風，并有過觀測記錄，提供產(chǎn)生風的有關(guān)操作材料，風與人們關(guān)系的圖片。

活動過程：

1、看看說說，風在哪里?

老師："前幾天，我們到戶外去查找風娃娃，并畫了觀測記錄。請你輕輕地告知旁邊的伙伴，你在哪里找到風娃娃?"張貼個別幼兒的觀測記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的'時候就知道風吹來了，還可以聽到"呼呼"的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探究感受風的產(chǎn)生。

(1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思索："怎樣才能使紙條、風車動起來呢?""你有什么方法變出風娃娃來呢?"

(2)介紹各種操作材料，提出要求："小伙伴可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的方法最多。"

(3)幼兒操作，老師指導："你用什么方法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?""除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動起來?"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)覺和探究的結(jié)果。

(4)比較風的大?。?/p>

老師用扇子動風車，引導幼兒觀測："為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?"(由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快。)

(5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流淌了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。

3、了解風與人們的關(guān)系。

(1)玩游戲：有益的風和有害的風。

讓幼兒觀測圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?依據(jù)風的好處和壞處，貼上興奮和不興奮的娃娃。

(2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié)，厚實活動。

科學活動教案篇9

活動目標：

1、