濃妝淡抹“需”相宜-初中語文 記敘文寫作之詳略得當指導(dǎo)

濃妝淡抹“需”相宜——記敘文寫作之詳略得當指導(dǎo)【教學(xué)目標】1.了解詳寫和略寫的含義，能夠判斷文章中哪些材料需要詳寫，哪些材料可以略寫。2.通過分析病文了解學(xué)生習(xí)作中詳略不當?shù)谋憩F(xiàn)，理解并能運用詳略得當?shù)姆椒ㄐ薷牧?xí)作?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入作文的詳略得當猶如繪制山水潑墨畫，著墨的濃淡相宜方能展現(xiàn)畫面的意境悠遠；若著墨不當，濃妝艷抹或輕描淡寫，此畫只能是意境全無。二、方法探究1、什么該“詳寫”，什么需“略寫”通過前期的學(xué)情調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這也是咱們班同學(xué)寫作的困惑之處。上一周王老師給雅洋的同學(xué)布置了一篇這樣的作文訓(xùn)練，有一位同學(xué)的作文讓王老師又喜又憾，同學(xué)們之前已經(jīng)通過前置作業(yè)看到了，這篇文章老師給它下了診斷書，初步判定病癥為：當季流行?。涸斅圆划敚【唧w表現(xiàn)：重點未突出，細節(jié)描寫不夠。于是我將這篇文章的提綱整理了出來，并且請大家對作者素材的詳略安排以及你認為的詳略安排進行了判定，從大家的反饋中看到，大家都有當醫(yī)生的潛質(zhì)，一下子就發(fā)現(xiàn)了這篇文章詳略安排上的問題，并給出了恰當?shù)恼{(diào)整。那么我們用一句話來總結(jié)概括，一篇文章中什么內(nèi)容該“詳寫”，什么需“略寫”？方法總結(jié)：與主題相關(guān)的“過程”和“感悟及收獲”需要詳寫；略寫的是“前因”。請用簡介語言概述病文內(nèi)容，完成這篇作文提綱，思考并確定提綱中作者是怎么安排詳略的，你又認為哪些情節(jié)要詳寫，哪些要略寫。（前置作業(yè)）過渡語：那么大家現(xiàn)在知道了這篇文章的病因（“翻山”過程未詳寫），接下來就得給這篇文章開副良方了。2、如何“略寫”？如何“詳寫”？①如何略寫：我們先來看如何略寫，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了作者在描寫對長跑這座“山”的畏懼逃避時著筆頗多，足足花了441個字，占據(jù)了半壁江山，顯然這一段可以更精煉簡潔的，我們來看看咱們班同學(xué)給這段文字做的“瘦身大法”。原文：又是一次站在起跑線前，我凝視著腳下的1000米跑道，跑道鮮亮的紅色讓我頭暈?zāi)垦＃睦飩鱽硪魂囮嚪锤泻涂咕??！耙唬覀€理由不跑吧?！边@句話在我心中響起，我自己也嚇了一跳，猶豫著：“老師，我——”“好了好了，都站在跑道上，準備了?！崩蠋煕]有給我機會開口，看來不得不跑了。老師的哨聲響起，大家邁開大腿向前奔去，我也滿臉不情愿的跟在大家后面。為什么她們可以跑那么快？第一圈，我死命跟隨，但還是追趕不上前面的“獵豹”，更阻止不了后面追趕上來的對手。等到了第二圈，我開始大喘氣，手和腳像有電流隨著我的血液穿來穿去，使我發(fā)麻又無力。我漸漸放慢了腳步，想走會兒時，小雅在旁邊經(jīng)過，拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“堅持住呀，還有一點點就到了！”我盯著她的眼睛，里面是我所沒有的堅毅。我對她點了點頭，吃力地擺動雙手雙腿，咬著牙，盯著小雅的背影朝終點奔去。在沖過終點線的那刻，我看到了在終點等我的小雅，看到她向我豎起的大拇指，我體會到不同于一開始在起跑線上的感受，似乎有一股別樣的情愫在悄悄萌芽，我決心去翻過這座山。學(xué)生改后范文：（分析改的好的原因，做了哪些調(diào)整，得出方法）方法總結(jié)：不能充分表現(xiàn)主題的事件或情節(jié)采用概括式敘事，即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，注意“經(jīng)過”無需展開描述。②如何詳寫：A、掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的?！斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》B、在雪天捕鳥也別有一番樂趣，只需要利用短棒、竹篩和長繩，屏息凝神，動作靈敏便可捉得麻雀或是白頰的“張飛鳥”。這樣的回憶真是令人難忘啊！過渡語：既然有的文段我們進行了大瘦身，那么有的文段就需要同學(xué)們來添磚加瓦了，我們先來看兩個文段，第一個文段是節(jié)選自我們學(xué)過的課文魯迅先生《從百草園到三味書屋》中雪地捕鳥的片段，第二個文段是王老師進行的挑戰(zhàn)，覺得這個文段這樣寫也能交代清楚捕鳥的情形以及凸顯出我的心情。請同學(xué)們對比這兩段文字，哪一段讓你對于捕鳥這件事印象更深？為什么？預(yù)設(shè)：魯迅先生原文更好，對捕鳥的細節(jié)描寫,尤其是動作描寫更具體生動，所以我們發(fā)現(xiàn)略寫是描寫變?yōu)楦爬ǖ挠洈?，詳寫就需要我們將記敘、抒情、議論等表達方式轉(zhuǎn)化為描寫了。方法總結(jié)【一】：改變表達方式：改記敘、抒情、議論為細節(jié)描寫。我們回顧一下描寫方法有哪些？（語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。）接下來請同學(xué)們至少使用一種描寫方法，對劃線句子進行修改升格，150-200字。病文升格：從那次之后，每當我上體育課時都會更加的認真的訓(xùn)練。我認識到只有直面困難，不逃避退縮，堅持下去，認真對待每一個過程，才會收獲想要的結(jié)果，每當我想放棄時，我都會想起這段奮斗的時光、小丁的鼓勵和沖過終點的快樂。通過平板展示學(xué)生修改內(nèi)容（點評中說明不同說明方法的特點作用好處）過渡語：如此改完之后內(nèi)容是不是還略顯單??？能力的提升，水平的進步是一次練習(xí)就能達成的嗎？很顯然在我們的這篇病文中“山”未免也翻得太快了些，一節(jié)體育課就能速成肯定是不可能的，那么還有什么方式能使我們的“翻山”更真實也更能體現(xiàn)出不易與堅持嗎？預(yù)設(shè)：寫不同時候練習(xí)，分時間：上課時、放學(xué)后、假期時....方法總結(jié)【二】：擴充時間線：將時間分塊展現(xiàn)不同時間的不同表現(xiàn)或做法。那么請同學(xué)們在剛剛修改過后的基礎(chǔ)上再次升格，通過擴充時間線的方式讓“翻山”的過程充實起來。病文升格：從那次之后，每當我上體育課時都會更加的認真聽老師的動作要點講解，跟著老師做訓(xùn)練，聽從老師的安排。面的那條曾經(jīng)因為害怕路途漫長，害怕途中的痛苦和無力無數(shù)次地想要逃避，想要退縮的跑道時，我都會告訴自己要堅持下去，都會想起小丁的鼓勵和沖過終點的快樂。終于我發(fā)現(xiàn)體育課變得不再那么難熬，一點點的進步中它讓我找到了樂趣，也找回了自信！在最近一次的測試中，我如愿以合格的成績沖過了終點！我做到了！我翻過了那座山！通過平板展示學(xué)生修改內(nèi)容。拓展：其實不僅我們可以通過拓展時間線，還可以（激發(fā)學(xué)生思考回答）地點的改變、面對不同的事等等來使這個“過程”更充實具體?？偨Y(jié)：通過今天的三次手術(shù)，這篇病文已經(jīng)脫胎換骨了，可以“詳略得當”健康出院了！我們今天練習(xí)了略寫與詳寫，摸索出了一些行之有效的好方法，那么希望大家