《田忌賽馬》說課稿（教師評職稱獲獎作品）

《田忌賽馬》說課稿（教師評職稱獲獎作品）一、說教材《田忌賽馬》這篇講讀課文孫臏觀看了這次比賽，根據(jù)觀察分析，幫助田忌轉(zhuǎn)敗為勝的故事。表現(xiàn)了孫臏善于觀察、分析和過人的謀略。課文按照故事發(fā)展的順序，先寫賽馬起因，再寫賽馬的過程，最后講田忌勝的原因。本文生動有趣，通俗易懂，思想教育內(nèi)涵十分豐富，通過教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析的科學(xué)思維方法。二、說教學(xué)（-）知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。（二）過程與方法：默讀課文，按故事情節(jié)的發(fā)展，為線索，了解段和段之間的承接關(guān)系，并給課文分段。（三）情感態(tài)度價值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。三.說教學(xué)重.難點(diǎn)（-）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解兩次賽馬時雙方出場順序的異同，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，讓學(xué)生懂得要辦成事需對情況進(jìn)行科學(xué)分析，合理使用力量。四、說課前準(zhǔn)備L多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備六匹馬的模型五、說教學(xué)理念今天的語文課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)和落實(shí)"工具性"與"人文性”的統(tǒng)-O在語文活動中學(xué)語文，使學(xué)生真正提高運(yùn)用語言的能力，是語文教學(xué)的真諦?！缎抡n標(biāo)》的靈魂是“以人為本"，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)該讓學(xué)生充分地自主感悟，有效地互動合作，積極地探究實(shí)踐。在研究、學(xué)習(xí)文本語言的過程中，全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。讓學(xué)生"動"起來，使課堂充滿生氣，充滿活力。六、說教法、學(xué)法在教學(xué)的過程中，我主要采用自學(xué)討論法、讀中找依據(jù)法，其次還穿插質(zhì)疑法、電教手段等，引導(dǎo)在學(xué)生自主探索、合作交流中理解課文，體會思想，提高學(xué)生的閱讀能力。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的時間，師生、生生互動的空間。同時我還重視拓展學(xué)生的思維空間，注重課程資源的開發(fā)，挖掘課文教育的人文內(nèi)涵。結(jié)合教法，我準(zhǔn)備運(yùn)用以下四種學(xué)法：自學(xué)討論法、質(zhì)疑提問法、朗讀理解法、動手操作法。七、說教學(xué)流程在《田忌賽馬》的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神態(tài)、動作、語言，突破難點(diǎn)。各項(xiàng)教學(xué)活動的安排也注重互動、交流、探究，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性。（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。談話了解故事背景，賽馬前，每個人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時，這三種馬各賽一場，誰的馬贏的次數(shù)多，誰就獲勝。課文中講了幾次賽馬，每次的情況是怎樣的？結(jié)果如何呢？請同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和句子，初步理解課文內(nèi)容。（二）誦讀課文，初步探究。①多媒體出示學(xué)習(xí)要求：自由朗讀課文，勾畫出生寧新詞，用序號標(biāo)出小節(jié)，看看能讀懂什么。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。②交流預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。③指名分節(jié)讀文，問題導(dǎo)學(xué)，初步了解課文內(nèi)容。④理清順序，劃分段落。（三）品讀欣賞，質(zhì)疑再探。①多媒體出示問題引導(dǎo)交流，學(xué)習(xí)第一部分。②自由交流學(xué)習(xí)第四部分。③抓住人物語言、動作、神態(tài)，體會每個人物的內(nèi)心活動，交流學(xué)習(xí)第二部分。④自由朗讀學(xué)習(xí)第三部分。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸。(1)根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，還能給課文加上什么題目？(斗智)(2)小組交流通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你從孫臏身上學(xué)到了些什么呢？(3)教師小結(jié)，學(xué)生朗讀全文。(4)課外閱讀，積累資料。(五)作業(yè)布置，鞏固提升。請你以不同的身份(如大臣、百姓、兒子、父親等量齊觀給齊威五寫封短信。信中的內(nèi)賓可以是獻(xiàn)賽馬良策，也