小學(xué)數(shù)學(xué)教案()

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教案()

學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對乘法意義的理解，初步掌控6的乘法口訣。

2、使同學(xué)能夠正確、比較嫻熟地應(yīng)用6的乘法口訣。

3、使同學(xué)有與同伴合作整理知識的體驗，感受探究的樂趣。進(jìn)一步培育同學(xué)

的推理技能、思維技能〔順向思維、逆向思維等〕和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步掌控6的乘法口訣。

2、能夠正確而比較嫻熟地應(yīng)用6的乘法口訣〔如：用一句口訣計算兩道乘法算式題等〕。

教學(xué)難點(diǎn)：探究和記憶6的乘法口訣。

教學(xué)預(yù)備：課件、口算卡片、例題表格等。

教學(xué)關(guān)鍵：為同學(xué)建立新舊知識的聯(lián)系，讓他們學(xué)會遷移，用類推的思想去解決問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

師：小伙伴們,我們已經(jīng)學(xué)過2-5的乘法口訣,現(xiàn)在讓老師觀賞一下你們的本事好嗎？

生：好。

師：請小伙伴們把2-5的乘法口訣按順次輕聲地背出來給在座的老師聽聽。

師起個頭。

生：輕聲齊背。

師：恩,不錯,那么一般一句口訣可以計算幾道乘法算式呢？

生：兩句，如：四五二十(4×5＝205×4＝20)

師：好，現(xiàn)在考考你們的口算水平：看誰算得又對又快(口算卡片)

2×5＝104×4＝163×1＝35×4＝20

1×2＝25×3＝154×2＝84×3＝12

1×5＝51×3＝32×4＝82×2＝4

師：小伙伴們真了不得,讓我們一起去看看兔媽媽帶小白兔去采蘑菇的.情景好嗎？

課件播放情境導(dǎo)入畫面。

二、激發(fā)愛好、引入新課、新課探究。

師：孩子們,老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們肯定能援助小白兔解決這個問題的。

師：小金魚見到我們二年(3)班的小伙伴這么積極,它們也趕來參與我們的學(xué)習(xí)了。瞧！

師：老師用多媒體播放例7情境圖。

師：一條金魚由幾個三角形組成？

生：6個。

師：一條金魚由6個三角形組成，這里有幾個6？

生：1個6。

師：輸入1個6是6。

師：兩條金魚由幾個三角形組成？

生：12個。

師：這里有幾個6？

生：2個6

師：輸入2個6是12。

師：那么3條、4條、5條、6條金魚又各由幾個三角形組成？請小伙伴們同桌一起說說.并把你們桌上的表格填寫完整.

學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1．出示課本第98頁復(fù)習(xí)題。〔口答問題〕

問：已知工作時間，怎樣用分?jǐn)?shù)表示工作效率？

已知單位時間完成了工作總量的幾分之幾時，如何求工作時間？

工作總量、工作時間、工作效率之間有什么關(guān)系？

小結(jié)：

可以用單位1表示工作總量，

用完成工作總量的幾分之一表示工作效率。

工作總量、工作時間和工作效率之間的關(guān)系是：

工作總量工作效率=工作時間。

板書課題：工程問題。

二、新授。

1．教學(xué)例10。

〔1〕出例如10：一段馬路長30千米，甲隊單獨(dú)修10天完成，乙隊單獨(dú)修15天完成。兩隊合修幾天可以完成？

〔2〕讓同學(xué)自己解答，指名板演。

〔3〕讓同學(xué)說一說是怎樣想的。〔引導(dǎo)同學(xué)說出：要求兩隊合修幾天完成，就要先求出兩隊的工作效率和，再求兩隊合修的.時間?！?/p>

〔4〕詳細(xì)讓同學(xué)說一說3010和3015求的是什么？這兩個商加起來，得到的是什么？再用它們的和去除30，得到的是什么，是依據(jù)什么數(shù)量關(guān)系算的？

〔5〕小結(jié)。

這道題的數(shù)量關(guān)系是：

工作總量工作效率和=工作時間

〔6〕問：假如我們?nèi)サ糸L30千米這個條件時，還能不能解答？

〔7〕引導(dǎo)同學(xué)解答：

問：這里的工作總量是多少千米沒有告知，那么工作總量用什么表示？

工作總量是1。甲隊單獨(dú)修10天完成，可以求什么？怎樣列式？

乙隊單獨(dú)修15天完成，可以求什么？怎樣列式？

甲隊每天修這段馬路的，乙隊每天修這段馬路的，可以求什么？怎樣列式？

〔8〕依據(jù)：工作總量工作效率和=工作時間

這道題應(yīng)怎樣列式解答？同學(xué)獨(dú)立解答。指名板演。

〔天〕

答；兩隊合修6天可以完成。

2．對比小結(jié)。

〔1〕從這兩道來看，不同點(diǎn)是什么？不告知詳細(xì)工作總量的，工作總量用什么來表示？

工程特點(diǎn)是：不告知詳細(xì)的工作總量，而用單位1來表示。

〔2〕從解題過程看，工作怎樣表示？

工作效率是用分率來表示〔不是詳細(xì)數(shù)量〕

〔3〕所用的數(shù)量關(guān)系相同嗎？

都是用數(shù)量關(guān)系工作總量工作效率和=工作時間來解答。

三、鞏固練習(xí)

完成課本第98頁做一做題目。

四、作業(yè)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇3

填空選擇專項練習(xí)

一、填空(18分)

1、的4倍是()，()的是20。

2、一個數(shù)的比4.5多20%，這個數(shù)是()。

3、等邊三角形的邊數(shù)與正方形邊數(shù)的比是()，比值是()。

4、一個圓的半徑是4厘米，它的周長是()厘米，面積是()平方厘米。

5、從甲地到乙地，客車要行4小時，貨車要行5小時，客車速度比貨車快()%，貨車速度比客車速度慢()%。

6、在3：2中，假如前項加上6，要使比值不變，后項要加上()。

7、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，乙數(shù)比甲數(shù)多()%。

8、一塊三角形菜地，邊長的比是4：3：5，周長是168米，其中最長的邊長是()米。

9、抽樣檢驗一種商品，有48件合格，2件不合格，這種商品的合格率是()。

10、把7/8：1.5化成最簡約的整數(shù)比是()，比值是()。

11、某商品在促銷時期降價20%，促銷過后又漲20%，這時商品的價格是原來價格的()%。

二、判斷(5分)

1、某班男、女生人數(shù)的比是7：8，男生占全班人數(shù)的。()

2、半徑是2厘米的'圓，它的周長與面積相等。()

3、一個數(shù)增加15%以后，又減削15%，仍的原數(shù)。()

4、海爾電器廠今年的產(chǎn)值比去年增加120%萬元。()

5、把500克糖加入5千克水中，糖占糖水的。()

6、比的前項和后項同時乘一個相同的數(shù)，比值不變。()

7、六班級今日缺席4人，出勤46人，出勤率是92%。()

三、選擇(5分)

1、0.3的倒數(shù)是()

A、B、3C、

2、把5克食鹽放入100克水中，鹽水和水的重量比是()

A、5：100B、5：105C、1：21D、21：20

3、同一圓內(nèi)半徑是直徑的()

A、B、2C、π

4、甲數(shù)的是24，乙數(shù)的是24，甲數(shù)與乙數(shù)的比較()

A、甲數(shù)大B、乙數(shù)大C、一樣大

5、a、b、c三個數(shù)都大于零，當(dāng)a×1=×b=×c時，最小的數(shù)是()

A、aB、bC、c

6、在含鹽30%的鹽水中，加入5克鹽和10克水，這時鹽水含鹽百分比是()。

A、大于30%B、等于30%C、小于30%D、無法確定

7、甲乙兩股長1米的繩子，甲剪去米，乙剪去，余下的繩子()。

A、甲比乙短B、甲乙長度相等C、甲比乙長D、不能確定

8、已知8*+8=24，那么4*+3=()

A、11B、10C、9D、8

9、甲乙兩車同時從AB兩地相對開出，3小時后，甲車行了全程的，乙車行了全程的，()車離中點(diǎn)近一些。

A、甲B、乙C、不能確定

10、用汽車運(yùn)一批貨，已經(jīng)運(yùn)了5次，運(yùn)走的貨物比多一些，比少一些，運(yùn)完這批貨物最多要運(yùn)()次。

A、8B、9C、10D、11

學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。

2、培育同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)

能快速地計算出20以內(nèi)的退位減法。

難點(diǎn)

能依據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。

課堂內(nèi)容

一、歸納整理，形成系統(tǒng)。

1、師：小伙伴們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算技能。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向同學(xué)提問。

〔同學(xué)興奮焦灼地回答老師所出示意的計算題?！?/p>

師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。

2、出示練習(xí)四第5題：請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。

〔同學(xué)興奮的做游戲。〕

二、鞏固練習(xí)。

1、出示練習(xí)四第4題掛圖：師：大家看這幅圖，你們知道了什么？哪位同學(xué)能把這道題的題意說一下呢？

〔同學(xué)思索做題〕

師：同學(xué)們說得很好，你們會做嗎？

2、A：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么？

〔同學(xué)說意圖〕

B：分組爭論：這道題你是怎么想的.？

〔同學(xué)說想法〕

C：你們能提出問題嗎？

〔同學(xué)提問題〕

D：你們能依據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎？

〔同學(xué)算得數(shù)〕

三、拓展思維。

出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢？

〔同學(xué)說題意〕

師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來競賽一下，看誰做得又快又正確。

〔同學(xué)競賽做題〕

四、練習(xí)小結(jié)

同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你們有哪些收獲？

請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡約的評價。

學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)要求：

l．使同學(xué)認(rèn)識圓錐的特征和各部分名稱，掌控高的特征，知道測量圓錐高的方法。

2．使同學(xué)理解和掌控圓錐體積的計算公式，并能正確地求出圓錐的體積。

3．培育同學(xué)初步的空間觀念和進(jìn)展同學(xué)的思維技能。

教具預(yù)備：長方體、正方體、圓柱體等，依據(jù)教材第14頁練一練第1題自制的圓錐，演示測高、等底、等高的教具

演示得出圓錐體積等于等底等高圓柱體積的的教具。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控圓錐的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌控圓錐體積的計算公式。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引新

1．說出圓柱的體積計算公式。

2．我們已經(jīng)學(xué)過了長方體、正方體及圓柱體(邊說邊出示實物圖形)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)?？吹较旅嬉恍┪矬w(出示教材第13頁插圖)。

這些物體的外形都是圓錐體，簡稱圓錐。我們教材中所講的圓錐，都是直圓錐。今日這節(jié)課，就學(xué)習(xí)圓錐和圓錐的體積。(板書課題)

二、教學(xué)新課

1．認(rèn)識圓錐。

我們在日常生活中，還見過哪些物體是這樣的圓錐體，誰能舉出一些例子？

2．依據(jù)教材第13頁插圖，和同學(xué)舉的例子通過幻燈片或其他方法抽象出立體圖。

3．利用同學(xué)課前做好的圓錐體及立體圖通過觀測、手摸認(rèn)識圓錐的特點(diǎn)。

(1)圓錐的底面是個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲面。

(2)認(rèn)識圓錐的頂點(diǎn)，從圓錐的頂點(diǎn)究竟面圓心的距離是圓錐的高。(在圖上表示出這條高)提問：圖里畫的這條高和底面圓的全部直徑有什么關(guān)系?

4．同學(xué)練習(xí)。

5．教學(xué)圓錐高的測量方法。(見課本第13頁有關(guān)內(nèi)容)

6．讓同學(xué)依據(jù)上述方法測量自制圓錐的高。

7．試驗操作、推導(dǎo)圓錐體積計算公式。

(1)通過演示使同學(xué)知道什么叫等底等高。(詳細(xì)方法可見教材第14頁上面的圖)

(2)讓同學(xué)猜想：老師手中的`圓錐和圓柱等底等高，你能猜想一下它們體積之間有怎樣的關(guān)系?

(3)試驗操作，發(fā)覺規(guī)律。

在空圓錐里裝滿黃沙，然后倒入空圓柱里，看看倒幾次正好裝滿。(用有色水演示也可)從倒的次數(shù)看

你發(fā)覺圓錐體積與等底等高的圓柱體積之間有怎樣的關(guān)系?得出圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體體積的。

老師把圓柱里的黃沙倒進(jìn)圓錐，問：把圓柱內(nèi)的沙往圓錐內(nèi)倒三次倒光，你又發(fā)覺什么規(guī)律?

(4)是不是全部的圓柱和圓錐都有這樣的關(guān)系?老師可出示不等底不等高的圓錐、圓柱，讓同學(xué)通過觀測試驗

得出只有等底等高的圓錐才是圓柱體積的。

(5)啟發(fā)引導(dǎo)推導(dǎo)出計算公式并用字母表示。

圓錐的體積=等底等高的圓柱的體積

=底面積高

用字母表示：V=Sh

(6)小結(jié)：要求圓錐體積需要知道哪些條件，公式中的底面積乘以高，求的是什么?為什么要乘以?

8．教學(xué)例l

(1)出例如1

(2)審題后可讓同學(xué)依據(jù)圓錐體積計