小班區(qū)域活動教案

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小班區(qū)域活動教案1

一、活動目標：

1、培育幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。

2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，并能大膽在小伙伴面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

教學重點：培育幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。

教學難點：認識蔬菜的名稱，并能大膽在小伙伴面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

教學關鍵點：透過在小伙伴面前說出自己愛吃的'蔬菜名稱，引導幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。

二、活動預備：

1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)或資料圖片2、多媒體課件三、活動過程：

1、影片導入，觀看《走進蔬菜園》

(1)師：小伙伴，你們看到的是什么地方?

幼：蔬菜園!

師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。

師：你們都看到了哪些蔬菜?

幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒

師：小伙伴，你們認識這些蔬菜嗎?

幼：認識。

(2)師：生活中我們吃的蔬菜種類許多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些?

2、分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)。

(1)師：這是菠菜，長得什么樣貌呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜愛吃菠菜，你為什么喜愛吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜內(nèi)含超多的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動畫片《大力水手》嗎?大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是?所以請小伙伴喜愛菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面內(nèi)含胡蘿卜素你明白是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對!是胡蘿卜。小伙伴吃了后，我們的眼睛會變得更加明朗。

(2)師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有很多的營養(yǎng)，像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的結實，還能防止牙齦出血。

(3)小伙伴最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，此刻我們還明白了它對人體的作用。

3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

(1)師：芹菜中內(nèi)含鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含超多的纖維，有利于排便。對人體健康都非常有益。所以，小伙伴也要吃芹菜。大蒜不僅僅能調(diào)味，還能殺菌。

(2)下面這些蔬菜你們吃過哪些?

大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。

幼：吃過，有的沒有吃過。

(3)師：這些菜都內(nèi)含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小伙伴都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會由于缺乏維生素而患病。

4、結束部分：

(1)觀賞兒歌《不挑食》

小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖頸細細，尾巴細細，拉耷著腦袋沒力氣。

小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖頸細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。

小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻!

(2)觀賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學唱并結束。

小班區(qū)域活動教案2

活動目標：

1.喜愛故事，能寧靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;

2.學習句式，我是歡樂的(動物名)，生活在歡樂的小樹林;

3.了解動物之間的友情，試著學習援助別人。

活動預備：

圖書人手一冊，PPT課件

活動過程：

一、封面閱讀，引起故事閱讀愛好

集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點，引出圖書書名《歡樂的小樹林》、姓名，并請幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹林里究竟發(fā)生了什么歡樂的事情

二、自主閱讀

請幼兒自主閱讀圖書。

老師提出要求病提問：1.寧靜地閱讀，一頁一頁翻書認真閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小伙伴爭論。2.歡樂的小樹林里住了哪些動物，發(fā)生了什么歡樂的事

三、集體閱讀

1.老師依據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出歡樂的小樹林究竟發(fā)生了什么事

請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行爭論。

2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是歡樂的`×，生活在歡樂的小樹林，并用動作幫助表達。

3.老師引導提問，歡樂的小樹林還住著誰

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

4.老師提問：“歡樂的小樹林里，住著那么多歡樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧?！?/p>

如有幼兒提出異議，請幼兒說，假如沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。

予以孩子充分的時間觀測畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

續(xù)引導：“哎呀，歡樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他歡樂嗎”

老師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了。”

老師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的方法。

老師認真耐煩聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀測畫面，引導幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣

問：為什么老灰熊會好起來歡樂起來引導幼兒理解援助與被援助的歡樂。

老灰熊歡樂起來，你們猜，它會唱什么

引導幼兒說出“我是只歡樂的老灰熊，生活在歡樂的小樹林”。

四、活動延伸

你們猜歡樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌

請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起共享。

小班區(qū)域活動教案3

【活動目標】

1、通過直觀的故事、兒歌形式，培育幼兒愛惜花草樹木的良好習慣。

2、增進萌發(fā)幼兒愛惜環(huán)境，愛護樹木的良好情感。

【活動預備】

開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(用母子扣)、各種顏色的花朵。

【活動過程】

一、引題，已有閱歷回顧，激發(fā)幼兒愛好。

1、小伙伴，你們喜愛去公園嗎?公園里有什么?

2、你看到了什么顏色的花，你喜愛嗎?

小結：公園里有很多的樹、花和草，讓公園變得很美麗。

二、出示教具，情景講解并描述。

春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲，特別快樂。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么漂亮的花就摘了一朵;第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伙伴，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊講解并描述一邊活動教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹難過難受的情感體驗。

提問：大樹為什么會哭?你覺得這些小伙伴做的`對嗎?我們看見好看的花兒應當怎么做?我們一起來看一看這些小伙伴是怎么做的?

出示小伙伴為小花小樹澆水的場景圖片和小伙伴圍在小花旁邊觀賞小花、聞小花的場景，通過圖片出示確定愛惜花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹笑起來。

剛才大樹難過，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧。

幼兒用花朵裝扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>

老師用大樹的口吻說：“感謝小伙伴，你們真乖”

四、大膽阻擋摘花行為。

假如你看到有人要摘花，你會怎么做?

總結：是的，花兒這么好看是讓我們觀賞的，我們都要愛惜它，不能摘。

小班區(qū)域活動教案4

一、活動目標：

1、在游戲情景中練習走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動作，體驗游戲的歡樂。

2、初步了解小蝌蚪的生長過程。

3、在愉悅的游戲氛圍中進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

二、活動預備：

1、熟識《小蝌蚪找媽媽》的故事，配班老師在場地不同方位扮演故事的其它角色。

2、音樂帶、小蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽的頭飾和胸飾。

3、布置活動場地、各活動區(qū)域運動器材。

三、活動過程：

1、預備活動

老師帶上小蝌蚪胸飾和幼兒一起扮演小蝌蚪在場地中間蹲下作睡覺狀，在音樂旁白中漸漸覺醒，隨音樂在水中逍遙自在游來游去，活動身體。

2、集體游戲：小蝌蚪找媽媽

(1)出示背景圖(鴨媽媽帶著鴨寶寶歡樂地在水中游水)：伙伴們，他們是誰呀?我們和他們打打招呼吧。

師：鴨媽媽帶著它的寶寶多快樂呀!那我們的媽媽呢?她是誰呀?我們一起去找找吧。

師帶領幼兒游到鴨媽媽身邊，并有禮貌地和鴨媽媽打招呼問話。

(2)小蝌蚪游到魚媽媽身邊

小蝌蚪告辭鴨媽媽去找媽媽，師引導幼兒在不同層次的平衡區(qū)里進行練習。場地上布置兩條不同的道路：凹凸不平的荷葉、平衡木鋪成的曲曲折折的獨木橋。

老師提出要求：前面有荷葉，有獨木橋，我們一起繞過荷葉，游過獨木橋。重點指導小蝌蚪們以小碎步的動作游過獨木橋。

在平衡區(qū)中練習兩次后小蝌蚪們發(fā)覺了魚媽媽，游到魚媽媽身邊。和魚媽媽有禮貌地打招呼問話。

小蝌蚪告辭魚媽媽，在找媽媽的過程中長出了兩條后腿，師：咦，我長出后腿來了，讓我看看你們長出后腿了嗎?呀，都長出來啦，來，一起伸伸后腿。

(3)小蝌蚪游到烏龜媽媽身邊

小蝌蚪繼續(xù)找媽媽，引導幼兒在不同層次的鉆爬區(qū)中進行練習。場地上布置兩條不同的路：呼拉圈和小椅子扎成的橋洞、兩個連接的大紙箱。

老師提出要求：前面有兩個橋洞，我們怎么過去呀?(鉆過去)?？墒菢蚨从行∮职担覀円粋€接一個地鉆，不要擠在一起哦!老師重點指導鉆呼拉圈的幼兒要低下頭漸漸鉆，別把頭碰在橋洞上。

當小蝌蚪們練習完鉆爬區(qū)后發(fā)覺了烏龜媽媽，一起爬到烏龜媽媽身邊，和烏龜媽媽有禮貌地打招呼問話。

小蝌蚪們告辭烏龜媽媽，在找媽媽的過程中又長出兩條前腿，師幼一起做上肢運動。

小蝌蚪又去找媽媽，發(fā)覺了更難走的路。場地上布置了三個層次的路：竹梯和輪胎鋪成的小溝、腳步器兩條、墊子兩個。

老師提出要求：這里的路很難走，我們要安全地爬過小溝，睬過小石子。老師重點指導爬竹梯和爬腳印的.幼兒，提示幼兒手腳協(xié)調(diào)，留意安全。

(4)小蝌蚪游到青蛙媽媽身邊

小蝌蚪爬過小溝，繼續(xù)找媽媽，又發(fā)覺尾巴掉了，是：現(xiàn)在我們變成什么了呀?(小青蛙)，師生共同學蛙跳和哇叫。在查找過程中又涌現(xiàn)了很難走的路。場地上布置了兩個層次的跳躍區(qū)：一排小椅子和桌子連成的路、有坡度和高度的木箱。

老師提出要求：前面的路更難走了，我們要勇猛地跳過小山坡，大家有沒有信心走過去呀?

師幼一起在不同層次的跳躍區(qū)中練習跳躍動作，重點援助幾個膽小的幼兒，予以熱忱的鼓舞和支持，使他們樹立信心，勇猛跳過去。

老師扮演青蛙媽媽，涌現(xiàn)在孩子們面前，小青蛙們找到青蛙媽媽，和媽媽親熱地擁抱。媽媽給寶寶擦汗、脫衣服。

師：寶寶，你們都長大了，本事真大，這么遠的路走過來了，說說你們是怎么找到我的呀?幼兒自由講解并描述。

3、自由探究練習

師：我的寶寶現(xiàn)在都長大了，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)W本事好嗎?我們到每個地方去熬煉一下，要留意安全。

在場地上原有的活動區(qū)域中增加材料：平衡區(qū)中增設梅花樁、彩色半球;鉆爬區(qū)中增設拱形橋、墊子、輪胎;跳躍區(qū)中小椅子的排列增加難度。每個區(qū)域中增加不同的幫助材料供幼兒自由探究和練習。老師在幼兒活動過程中留意觀測幼兒活動過程，實時調(diào)整各個活動區(qū)域的運動材料：平衡區(qū)中提示幼兒把沙包放在頭上頂、一排直的梅花樁排列成彎曲的小路;鉆爬區(qū)中的拱形橋既可以鉆又可以往上攀爬、竹梯下面增加輪胎的數(shù)量、墊子既可以爬又可以滾和翻跟斗;跳躍區(qū)中不斷變換小椅子的排列順次，加強運動密度和強度。

幼兒在場地上自由探究和練習，挑戰(zhàn)自我。老師鼓舞和援助膽小幼兒勇于探究。

4、放松活動

師：寶寶，你們的本事越來越大了，現(xiàn)在跟媽媽一起到莊稼地里捉害蟲好嗎?

小青蛙和媽媽一起，興奮地聽著音樂圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，一邊學蛙跳出去。

小班區(qū)域活動教案5

活動目標：

1、幼兒愿意探究、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓舞幼兒大膽溝通,表達自己的看法。

3、激發(fā)幼兒探究的愛好，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒愛好。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小伙伴真歡樂，我也想站起來和小伙伴一起玩，小伙伴能援助我嗎?

二、幼兒探究活動

1、第一次探究活動

⑴讓幼兒