行楷字的筆畫組合

個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在此根底上，對(duì)學(xué)生分析楷書和行楷的關(guān)系,辨析行楷和楷書的異同，既必要,也及時(shí).在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合例字讓學(xué)生理解行楷技法，表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念。展示一些硬筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生的書法審美價(jià)值。同時(shí)，以褒揚(yáng)為主,激發(fā)學(xué)生寫字的熱【教法學(xué)法】性上認(rèn)識(shí)一下篇章布局。老師既要講解,又要示范；學(xué)生既要聽(tīng)，更要練。輔之以多媒體教【教學(xué)流程】卿為追祭在“安史之亂"中被殺害的侄兒季明的即興之作。全文氣勢(shì)磅礴多姿,其沉痛悲憤之情溢于筆端，是一件以情入書不可多得的稀世珍品，被世人稱為“天下天,我們就來(lái)講一講行楷技法.不強(qiáng)調(diào)用筆中更多的提按、筆畫形態(tài)，只要求筆道流暢，多取順勢(shì)，變轉(zhuǎn)合理,行筆巧妙.絲但筆斷意連的為虛連。連筆的原那么是按照漢字書寫的筆順,除了少數(shù)的筆順變化以外，在行楷書中可以一筆寫成。注意:省筆不能自己隨心所欲地減省筆畫，必須合符約定俗成的4。改變?cè)械墓P順。和楷書相比，行楷書的筆順不是一成不變的。行楷書的書寫，根據(jù)相應(yīng)的筆順也隨之改變了。當(dāng)然,筆順的變化也不是隨意的，也必須符合約定俗成的規(guī)矩.如:連，有時(shí)需要加鉤挑，加強(qiáng)照應(yīng).3.行楷書中的捺一般可以寫成反捺“”.練習(xí)時(shí)注意:“三”字是橫式筆畫,在上一筆收筆時(shí)，自然地帶出牽絲向左下，再寫“川”字是縱式筆畫在前一筆收筆時(shí)，自然地向右上帶出“合”字是撇、捺兩筆的自然連帶，向左下寫出撇后,不用出鋒，沿原然向右下轉(zhuǎn)筆寫出捺.“少"字是左邊點(diǎn)和右邊點(diǎn)的自然連帶和照應(yīng)。筆斷意連，而最后一筆撇，直接由右點(diǎn)向“自"字是撇和豎連為一筆書寫，字框中橫畫筆筆相連至最后橫收筆.橫的連帶;“她”字，撇和橫、鉤和豎的連帶；“兩”字，橫和豎、豎和折的連帶；“那”2。字距疏密要安排妥當(dāng).字和字之間既不要太擁擠,也不要太稀疏.6。書寫格式有兩種：一是內(nèi)容在前，作者及題目寫在最后一行偏右處；二是題目居前頭,寫在中間，作者寫在題目的下一行居中處.7。紙的上、下、左、右要留出適當(dāng)?shù)目臻g，切忌撐滿同學(xué)們，今天這節(jié)課主要介紹了行楷字的特點(diǎn),行楷字筆畫的寫法及行楷字的自然連帶。有許多同學(xué)通過(guò)兩個(gè)月的練習(xí),行楷字寫得相當(dāng)漂亮。請(qǐng)同學(xué)們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間好好地練習(xí)行楷字,記住:能寫一手漂亮的行楷字，你的學(xué)習(xí)、工作詩(shī).【教學(xué)討論】本教學(xué)設(shè)計(jì),遵循了教材和老師用書的教學(xué)要求,又對(duì)它們有所拓展。學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的行楷字臨摹，再給他們介紹行楷技法，學(xué)生易于承受.教學(xué)中,總覺(jué)得教材上的行楷書范本設(shè)計(jì)以書法名帖和鋼筆行楷作品導(dǎo)入，學(xué)生受到了美的熏陶，寫字的積極性高漲.介紹行楷字的特點(diǎn)，學(xué)生易懂。從行楷字筆畫寫法入手介