有關(guān)中班音樂教案九篇

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中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與音樂游戲，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解。

2、能與同伴相互協(xié)作，有初步的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：音樂《摘星星》、課件

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來(lái)，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。

2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、結(jié)合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的愛好。

在這清靜的夜晚，你們看什么出來(lái)了〔星星〕？星星要和漂亮的星空做游戲了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟星星問(wèn)個(gè)好吧！

二、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

月兒是什么樣的？月兒彎彎似乎什么？誰(shuí)想在這船上坐？坐在船上想干什么？

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

4、范唱歌曲，提示幼兒留意觀測(cè)老師的表情，傾聽老師的歌聲。

5、采納分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的'愛好。

三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

四、玩"摘星星"游戲。

1、介紹游戲玩法及規(guī)章：聽到音樂時(shí)，小伙伴按節(jié)奏分組，6個(gè)好伙伴乘一條月亮船，邊唱邊表演。當(dāng)音樂停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的奧秘，再用動(dòng)作表演出來(lái)讓對(duì)方猜一猜。

2、老師帶著幼兒示范游戲一次。

3、幼兒按游戲規(guī)章進(jìn)行游戲。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)與小結(jié)。

中班音樂教案篇2

［設(shè)計(jì)思想］

通過(guò)本次活動(dòng)援助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的能量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體會(huì)到援助別人的歡樂，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想方法援助小螞蟻克服困難；

3、喜愛演唱，情愿大膽的表演。

4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的歡樂、體會(huì)到援助別人的'歡樂。

［活動(dòng)預(yù)備］

課件

［活動(dòng)過(guò)程］

一、觀賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

觀賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)覺了什么？引出歌詞〔一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。〕

出示第二幅圖

2、哦，小伙伴看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞〔用完力氣搬不動(dòng)急得直搖頭〕

出示第三幅圖，小螞蟻在想方法。

引出歌詞〔左思右想好一會(huì)想出好方法〕

出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看，他想的什么好方法？

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想方法后引出歌詞〔回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，合力抬著走〕最末螞蟻把豆究竟搬回家了。

二、播放課件觀賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒觀賞歌曲。

2、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，留意訂正幼兒動(dòng)作。

提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？援助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動(dòng)延伸］戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3.體會(huì)兩種樂器相互對(duì)話的情趣。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)鼓和鑼的節(jié)奏

1.出示鼓T：看，今日老師帶來(lái)了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么本事嗎？

2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來(lái)小鼓是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜〕

T：把你們的小鼓敲起來(lái)！〔加動(dòng)作敲〕

3.出示鑼T：這么喧鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。〔小鑼〕小鑼是怎么唱歌的呢？

4.敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來(lái)小鑼是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜〕，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來(lái)吧！

5.示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對(duì)好伙伴，你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。

6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說(shuō)得真快樂，現(xiàn)在請(qǐng)一半小伙伴做小鼓，請(qǐng)一半小伙伴做小鑼，我們來(lái)對(duì)話。

二、學(xué)唱歌曲

T：大家說(shuō)得真喧鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

1.老師范唱T：你聽到他們唱了什么？

2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來(lái)了，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

T：小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話吧。留意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說(shuō)。

3.演唱歌曲T：你一句，我一句說(shuō)的真好聽，我們把它唱出來(lái)吧。

T：小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

4.交換演唱T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？

2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的`歌曲

四、邊唱邊演奏樂器

1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請(qǐng)小伙伴請(qǐng)出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

2.交換

五、總結(jié)

T：小伙伴，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們快樂嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？〔喜慶的節(jié)日里〕是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

活動(dòng)反思：

發(fā)覺，前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來(lái)，但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的連接并不是很好，涌現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完滿。但是慶幸的是孩子們都能夠清晰的知道自己的“職責(zé)”是什么？教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨不同的節(jié)奏型***┃、******┃的節(jié)奏型,并能用身體動(dòng)作表示。

2、知道"呱"處的地方要停住。

3、感受樂曲帶來(lái)的歡快心情。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件;之前已經(jīng)熟識(shí)小雨滴的兒歌;

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師："這些小小氣象員們真厲害，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們吧!"師生聽著音樂一起律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

(老師點(diǎn)擊PPT上的第二個(gè)播放按鈕)師："呀!打雷啦，我們抓緊回家吧!"幼兒有序地坐回原位。

二、引導(dǎo)幼兒初步感知***┃******┃的節(jié)奏型，知道"呱"處的地方要休止、停住。

1、感知***┃的節(jié)奏型。

師："聽，是誰(shuí)在唱歌?(老師播放小雨滴的聲音)(幼兒個(gè)別回答)"哦，原來(lái)是小雨滴在唱歌!"師："小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢!聽聽看!"(老師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。)問(wèn)："你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么?先和你旁邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)，做一做。"幼兒自由練習(xí)后，推舉動(dòng)作做得美麗的上臺(tái)展示，并帶領(lǐng)大家練一練。

師："真不錯(cuò)，小雨滴唱得可真好聽!(出示PPT上的節(jié)奏譜***┃***┃****┃***┃。)我們一起來(lái)練練。"老師帶領(lǐng)幼兒配上肢體動(dòng)作表演。

2、感知******┃的節(jié)奏型。

師："小雨滴越聚越多，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雨滴會(huì)滑下去)對(duì)呀，小雨滴越來(lái)越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么?現(xiàn)在老師的這邊是荷葉，小雨滴會(huì)怎樣滑下來(lái)呢?(喊幼兒邊表現(xiàn)，邊講解并描述)我的肚子這是荷葉，該怎么表現(xiàn)滑下來(lái)的樣子?老師引導(dǎo)幼兒做3個(gè)以上的動(dòng)作。

一邊出示節(jié)奏圖譜：******┃*0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線?說(shuō)明應(yīng)當(dāng)怎么打這個(gè)節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"老師引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)2遍。

3、理解休止符，知道"呱"處的地方要休止、停住。

師："你們有沒有發(fā)覺，有一個(gè)地方很特別，在末尾處有一個(gè)呱，什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個(gè)動(dòng)作!"老師邊說(shuō)，邊做一做握拳停住的'動(dòng)作。我們來(lái)練一練。"師生一起練習(xí)。

師："下面我們?cè)侔研∮甑纬璧墓?jié)奏練習(xí)一下吧!記住了，最末那個(gè)"呱"要收住哦!"老師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)2個(gè)節(jié)奏型。

三、老師出示整張圖譜，幼兒完整地演唱。

師："小雨滴唱得真好聽，我們來(lái)完整地表現(xiàn)一下吧!"第一遍不加音樂，帶幼兒練習(xí)，并配上好看的動(dòng)作。

師："配上點(diǎn)音樂，我想會(huì)更好聽!試試看!這次練習(xí)我盼望大家唱到滑下來(lái)的時(shí)候要快點(diǎn)哦!剛才有的小伙伴動(dòng)作一看就不是滑下來(lái)的樣子。"老師播放音樂引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)，并提出相應(yīng)的要求。

四、延伸活動(dòng)：打擊樂"調(diào)皮的小雨滴"師："小伙伴，你們今日的表現(xiàn)真棒。老師在區(qū)角里還為你們預(yù)備了好多的樂器，呆會(huì)兒我們還可以拿著樂器來(lái)表現(xiàn)調(diào)皮的小雨滴哦!"

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用技能及表達(dá)技能。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，老師著重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探究、操作和游戲等過(guò)程中觀賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩(shī)的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒喜愛大自然情感。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)俗世情。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、仔細(xì)傾聽并積極參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌：《今日我真興奮》

1、今日老師預(yù)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩，你們興奮嗎？

2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

①一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。

②提示幼兒留意節(jié)奏。

二、歌曲：《弄堂小調(diào)》

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

〔1〕以游戲口吻引出

〔2〕聽錄音對(duì)話一遍，提問(wèn)：

①你聽到弄堂里有些什么？

②幼兒學(xué)習(xí)歌詞

2、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

①熟識(shí)曲調(diào)，介紹歌名

②看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

3、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。

①師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

②看圖學(xué)唱歌曲假設(shè)干遍。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演假設(shè)干遍，老師講評(píng)。

3、幼兒分組表演，體驗(yàn)歡樂。

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的`天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的詼諧心情，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的心情有表情地進(jìn)行演唱。

3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的.襯詞。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：圖譜、相關(guān)圖片。

2、幼兒閱歷預(yù)備：見過(guò)三角衣架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用游戲援助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

二、幼兒觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律，掌控歌詞。

1、幼兒完整觀賞歌曲。

提問(wèn)：你在歌中聽到了什么？〔幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜〕

2、幼兒再次觀賞歌曲，老師通過(guò)提問(wèn)援助幼兒理解歌曲。

歌里還唱了什么？〔老師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱〕你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小伙伴？他半夜起來(lái)遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對(duì)他說(shuō)？

《膽小鬼》這首歌曲和你原來(lái)聽到的歌曲有什么不同？

三、幼兒學(xué)唱歌曲，老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

1、幼兒嘗試與老師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

2、老師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

3、老師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，老師引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

中班音樂教案篇7

教學(xué)意圖：

俗話說(shuō)，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著樹木，滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來(lái)得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的`意境。

教學(xué)預(yù)備：錄音磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場(chǎng)》〔C、D、F大調(diào)〕引導(dǎo)語(yǔ)：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會(huì)依據(jù)老師琴聲的改變掌握聲音的響輕；老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問(wèn)：歌曲唱了些什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？〔下雨的聲音〕為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？〔嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨〕小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地的植物。

〔2〕重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？〔輕輕的聲音〕重點(diǎn)指導(dǎo)：老師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作援助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。

〔3〕幼兒表演。

重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？〔旋律精美的、唱的時(shí)候聲音要溫順〕

2、鼓舞幼兒自編動(dòng)作，仿照種子發(fā)芽的動(dòng)作。

啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？〔啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等〕

〔1〕請(qǐng)幼兒表演，溝通共享。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而精美的幼兒。

〔2〕幼兒集體表演。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和開心心情。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》

要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大！

教學(xué)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的歌頌與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。激勵(lì)和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長(zhǎng)更為重要。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受和辨別輕重聲音，想象會(huì)是誰(shuí)的腳步聲。

2．仿照幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

1．熟識(shí)幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂曲。

2．大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找伙伴"的音樂磁帶。

3．將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引發(fā)去秋天樹林查找小動(dòng)物的愛好。

森林里真喧鬧，小動(dòng)物們要在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找？

2．聽音樂猜猜誰(shuí)來(lái)了，做仿照動(dòng)作找小動(dòng)物。

聽音樂猜猜誰(shuí)在森林里，就仿照誰(shuí)的動(dòng)作，并查找小動(dòng)物頭飾。

老師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照各種動(dòng)物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的'走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3．玩游戲"找伙伴"。

幼兒仿照自己喜愛的動(dòng)物動(dòng)作找伙伴。

引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿態(tài)的帶來(lái)的聲響。

活動(dòng)建議：

將音樂放在晨練中，繼續(xù)仿照動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響？老師要留意提示幼兒掌握自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音

中班音樂教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽及參加游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)識(shí)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰(shuí)會(huì)在上面睡覺呢？它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會(huì)干什么呢？

它是怎么跳的？

個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?！脖憩F(xiàn)出猴子的淘氣〕

集體〔站起來(lái)〕：我們一起來(lái)把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀測(cè)三只猴子衣服顏色的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉下來(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽焦急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳?！?/p>

集體〔坐著學(xué)〕：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最焦急。

2、老師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參加表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

1、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎？

唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢？

化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

情感處理：第一句興奮第二句痛楚第三句焦急。

3、邊做動(dòng)作邊歌頌。

4、老師清唱歌曲最末一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，老師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子〔淘氣、但是表演時(shí)要懂得愛護(hù)自己哦！〕觀測(cè)圖片〔顏色〕的默示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。