小班美術(shù)教案五篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)鞋底感愛好，并能用語言表達(dá)觀測(cè)后的感受，美術(shù)活動(dòng)：鞋印舞會(huì)〔小班〕。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能依據(jù)鞋印的外形大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)約的添畫。

3、能大膽積極地參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

平底有花紋的鞋子假設(shè)干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)鞋子，引起愛好。

“今日，很多的鞋子寶寶要來參與舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗兀俊惨龑?dǎo)孩子發(fā)覺腳上的.鞋子，引起觀測(cè)的愛好〕找一找，你喜愛誰的鞋子寶寶？為什么？”〔啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等〕

二、觀測(cè)鞋底的花紋，激發(fā)想象。

“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：〔1〕你看見鞋底上有什么？〔2〕花紋有什么不同？〔3〕看看這些花紋象什么呢？”

三、嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性，幼兒教案《美術(shù)活動(dòng)：鞋印舞會(huì)〔小班〕》。

“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了〔老師示范印畫〕。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜愛的鞋子，穿上美麗的衣服跳個(gè)好看的舞?！灿變夯顒?dòng)，老師指導(dǎo)幼兒留意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干〕

四、觀賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象技能。

“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”

〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西〕

五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓舞幼兒大膽添畫

六、展示作品，師幼共同觀賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來表演吧！，看看誰的鞋印扮裝得很有趣、很新穎，給好伙伴講講?！?/p>

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)自由選擇色調(diào)進(jìn)行瓶口印畫游戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3.對(duì)色調(diào)有愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料預(yù)備：

〔1〕老師用材料:預(yù)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

〔2〕幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子〔礦泉水瓶子的下半段〕瓶口假設(shè)干〔礦泉水瓶子的上半段〕、抹布。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1.出示一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題?！矊?duì)比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感?！骋龑?dǎo)語：你們覺得哪個(gè)花瓶美麗些呢？為什么？

2.溝通爭(zhēng)論：幼兒講解并描述已有閱歷。你們的家里有沒有花瓶？它是什么樣子的？

二、探究發(fā)覺

1.觀賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的愛好。

引導(dǎo)語：這些花瓶美麗嗎？上面有哪些顏色？有誰知道他是用什么方法裝飾的？

2.感受瓶口印畫的操作方法。

〔1〕引導(dǎo)語：小伙伴你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎？〔幼兒觀看操作短視頻〕〔3〕小結(jié)：小伙伴抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作。〔提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。〕引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧！

2.老師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.老師巡回指導(dǎo)，提供援助。并提示幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。

四、觀賞評(píng)議

1.幼兒間相互觀賞作品。

2.老師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來共享展示、相互學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起整理整理物品。

美術(shù)活動(dòng)反思：

為了讓幼兒對(duì)操作過程有個(gè)更加直觀清楚的認(rèn)識(shí)，采納了請(qǐng)幼兒觀看老師自拍的短視頻的`形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，狀況有一下四種：

1．受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。

2.目的性意識(shí)淡薄，無所事事。

3.傾聽習(xí)慣差，無法明確老師的要求。

4.技能因素。.

以上狀況，都無法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，肯定能見到成效。詳細(xì)策略有：

1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.留意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽習(xí)慣的培育。

3.留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)小綿羊，情愿援助小綿羊。

2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.《可愛的小綿羊》老師教學(xué)資源以及老師范畫。

2.關(guān)于小綿羊的視頻。

3.膠棒、白紙及老師預(yù)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。

活動(dòng)過程

1.出示老師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小綿羊，簡(jiǎn)約了解小綿羊的基本形狀特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀測(cè)“羊毛”的外形特點(diǎn))。

(2)老師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。老師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。

(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫紙上的小綿羊。

提問幼兒：我們?cè)鯓釉@只小綿羊讓它能夠抵擋寒冷安全的過冬嗎?

2.在老師的`指導(dǎo)下，請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。

(1).老師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時(shí)提示幼兒觀看老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)地撕紙。

(2).幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒紙條撕的越細(xì)越好。

(3).老師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。

幼兒獨(dú)立粘貼，老師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。

3.展示作品，幼兒觀賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗(yàn)共享援助別人的歡樂。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用手指引畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀測(cè)力以及大膽作畫技能。

3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程：

一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒愛好。

師：小伙伴們大家上午好!我是劉老師，今日劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

二：老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小蝌蚪的圖片。

師：今日劉老師給小伙伴帶來了一位新伙伴你們猜猜會(huì)是誰呢?請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小伙伴們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?老師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

三、老師范畫。

1、老師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、思索，引起幼兒的繪畫愛好。

師：小伙伴們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和美麗的水草可是可愛的`小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

3.啟發(fā)幼兒思索怎樣才能找到小蝌蚪三、老師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及考前須知。

1.師：小伙伴都想出了很多好方法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好方法，用手指就能立刻找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

2.老師示范講解手指畫的方法。

①老師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：老師先用大拇指示范，再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

老師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可徑直用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

③引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④老師介紹手指畫，及繪畫時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)：蘸有顏料的手要用毛巾擦潔凈，不能擦在衣服褲子上。

老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

四、幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

五、幼兒進(jìn)行手指畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫)

六、評(píng)價(jià)和觀賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品老師并予以簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

通過開展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)覺孩子們的動(dòng)手技能還是不錯(cuò)的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的喜愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能依據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋嬛刑砑恿怂荨⒑Ｋ?，?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過程中，我留意到了孩子們涌現(xiàn)的問題，并且能實(shí)時(shí)地予以訂正。總的來說，整個(gè)繪畫活動(dòng)下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿足的。不過，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會(huì)更好一些。

小百科：蝌蚪(英文:tadpole)古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動(dòng)物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始脫變，慢慢長(zhǎng)出四肢，然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)那么透過細(xì)胞凋亡(掌握細(xì)胞死亡)漸漸退化了它們的尾巴。

小班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又可愛．有大，有小，很能激發(fā)他們想像力和表現(xiàn)美愿望．特別是這個(gè)活動(dòng)在材料運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)美術(shù)課。首先，它采納油畫棒來畫泡泡，然后再預(yù)備顏料來請(qǐng)小伙伴涂刷底色。“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中勝利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小圓圈泡泡。

2、能大膽選擇色調(diào)涂刷，表現(xiàn)大大小小圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一張畫有小魚畫紙。

2、各種顏色油畫棒假設(shè)干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚》音樂做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游真快樂。師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會(huì)吧！〔坐下來〕

二、引出課題。

師：剛才我們玩真快樂，魚媽媽興奮想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子呀？〔圓形〕老師出示范畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡〔小泡泡、紅泡泡〕你們想吹什么顏色泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡懷里呢！

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五彩繽紛泡泡，有泡泡還會(huì)親親嘴，有泡泡還會(huì)捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧！老師出示排刷和顏料。師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色

照片？

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，美麗嗎？你們想不想也來吹泡