貴州省銅仁市德江縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

貴州省銅仁市德江縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、積累與運(yùn)用（43分）1．用正楷字規(guī)范地抄寫下面的句子。不飽食以終日，不棄功于光陰?！鸷開___________________________________________________________________________________________2．根據(jù)語境拼寫詞語。（1）周末，我和媽媽逛商場，媽媽看到80寸大彩電，àimù不已。回家后和爸爸shāngyì，想買一臺(tái)。爸爸一口jùjué，說是會(huì)影響我學(xué)習(xí)。（2）哥哥說：“看《動(dòng)物世界》可以欣賞báihè的yōurán，也可以感受lièbào的矯健……”（3）人們過搭石的時(shí)候，動(dòng)作是多么的xiétiáo，pínɡhénɡ控制得是那么好。3．關(guān)于怎樣提高閱讀速度，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。B．閱讀時(shí)重點(diǎn)關(guān)注有趣的故事情節(jié)，其余部分可以快速跳過。C．讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉有用的信息。D．帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。4．下列關(guān)于創(chuàng)造性地復(fù)述故事的方法，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．可以以主人公的口吻講，讓人有身臨其境的感覺。B．可以給故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)。C．可以變換故事情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方。D．可以采用段意串聯(lián)法，把各段的意思連在一起就可以了。5．對(duì)句意的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）船長屹立在艦橋上一個(gè)手勢(shì)也沒有做一句話也沒有說隨著輪船一起沉入了深淵。A．船長屹立在艦橋上。 B．船長一句話也沒有說。C．船長沉入了深淵。 D．船長一個(gè)手勢(shì)也沒做。6．下列句子中，沒有運(yùn)用對(duì)比手法的一項(xiàng)是（）A．用功學(xué)習(xí)的人把閱讀當(dāng)成樂趣，懶于進(jìn)取的人卻把閱讀當(dāng)成煩事。B．對(duì)人類來說，地球是龐然大物，而對(duì)宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。C．蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。D．農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包的香味來了?！?．下列關(guān)于班級(jí)公約的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。B．班級(jí)公約應(yīng)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來制定。C．班級(jí)公約應(yīng)該由班級(jí)干部共同討論，逐條表決，形成班級(jí)公約。D．班級(jí)公約應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面來制定。8．查字典填空。“舉世聞名”中“舉”用音序查字法先查音序，再查音節(jié)。用部首查字法，先查部，再查畫。在字典中的解釋有：①向上抬，向上托；②發(fā)起、興辦；③推選，推薦；④提出；⑤全；⑥行動(dòng)，動(dòng)作。“舉世聞名”應(yīng)選第種解釋。請(qǐng)你用第②種解釋組一個(gè)詞9．把下面的詞語補(bǔ)充完整，然后選詞填空。（1）把下面的詞語補(bǔ)充完整不其政人中不同力難以憂外（2）藺相如和廉頗和好后成了好朋友，保衛(wèi)趙國。（3）我們被眼前這的一幕驚呆了。10．按要求完成練習(xí)。（1）照樣子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。例：左右為難——大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵進(jìn)攻。提心吊膽——（2）請(qǐng)用“結(jié)實(shí)”的不同意思各寫一句話。①結(jié)實(shí)（指人身體好）：②結(jié)實(shí)（指物體堅(jiān)固）：（3）藺相如對(duì)秦王說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”（改為轉(zhuǎn)述句）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）“死去元知萬事空，但悲不見九州同”中，作者感到悲傷的原因是。（2）“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”這句話表達(dá)出作者對(duì)少年中國的和對(duì)中國少年的。（3）《乞巧》這首詩中的“，”讓我們看到了那時(shí)的人們過七夕節(jié)的情景。（4）陶淵明這樣告誡我們珍惜時(shí)光：盛年不重來，。，歲月不待人。二、閱讀與鑒賞（27分）課內(nèi)閱讀。將相和（節(jié)選）有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對(duì)他們說：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。12．《將相和》是根據(jù)司馬遷的《》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)、、三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由到的經(jīng)過。13．藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如往回趕的原因是什么？____________________________________________________________________________________________14．讀了這個(gè)片段，你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人？藺相如是個(gè)什么樣的人？____________________________________________________________________________________________課外閱讀。閑談“讀書法”古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲垡蛩固沟摹翱?、分、總”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來。英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)椋覀儫o法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，無論哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它都只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！?5．短文主要寫了 、 、 這三個(gè)人的讀書方法，分別是、、這三種方法。16．聯(lián)系上文，“盡信書則不如無書”的意思是：。17．這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡要地寫在下面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．作者為了說明“究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的”這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是（）A．列數(shù)字 B．舉例子 C．打比方19．你喜歡哪種讀書法？為什么？（可以是這篇文章中的，也可以是自己積累的）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達(dá)與交流（30分）20．習(xí)作題目：我最熟悉的人提示：你最熟悉的人是誰？他（她）的外貌、性格、喜好等方面有什么特別的地方？你可以用一兩件事來表現(xiàn)他的特點(diǎn)，試著用上一些學(xué)到的寫法來寫，做到條理清楚，內(nèi)容具體。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】不飽食以終日，不棄功于光陰?！鸷椤窘馕觥俊痉治觥繉懽植还馐莿?dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“飽”和“終”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：不飽食以終日，不棄功于光陰?！鸷?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】（1）愛慕；商議；拒絕（2）白鶴；悠然；獵豹（3）協(xié)調(diào)；平衡【解析】【分析】（1）“愛慕”的“慕”不要寫成同音字“幕”，“商議”的“商議”不要寫成同音字“意”。

（2）“獵豹”的“豹”不要寫成形近字“釣”，“悠然”的“悠”不要寫成同音字“憂”。

（3）“協(xié)調(diào)”的“協(xié)”不要寫成形近字“肋”，“平衡”的“衡”不要寫成形近字“橫”。

故答案為：（1）愛慕、商議、拒絕；（2）白鶴、悠然、獵豹；（3）協(xié)調(diào)、平衡

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3．【答案】B【解析】【分析】本題重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于閱讀方法的了解。提高閱讀速度的方法有∶①要連詞連句地讀，不一個(gè)字一個(gè)字地讀，就可以讀得連貫。②遇到不懂的詞語先不用管，一口氣讀下去。③帶著問題讀也可以加快閱讀的速度?！伴喿x時(shí)重點(diǎn)關(guān)注有趣的故事情節(jié)，其余部分可以快速跳過"說法不正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，回顧提高閱讀速度的方法，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D．有誤，“把各段的意思連在一起”是講述了故事的大概內(nèi)容，不是創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，回顧創(chuàng)造性地復(fù)述故事的方法，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。5．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合句子意思，采用“書寫句子主干”的方法，可以準(zhǔn)確理解句子的意思，這句話講得是“船長沉入了深淵”，C項(xiàng)的表述抓住了句子的主要意思，是正確的。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)句子意思的理解能力。讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達(dá)的含義，抓住句子的主干理解句子表達(dá)的主要意思，做出正確選擇。6．【答案】D【解析】【分析】A選項(xiàng)將“用功學(xué)習(xí)的人"與“懶于進(jìn)取的人"進(jìn)行對(duì)比。

B選項(xiàng)將“地球”與“宇宙”進(jìn)行對(duì)比。

C選項(xiàng)將"蘇州園林”與“北京園林”進(jìn)行對(duì)比。

D選項(xiàng)沒有運(yùn)用對(duì)比手法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。7．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合生活實(shí)踐和對(duì)班級(jí)公約的認(rèn)識(shí)和了解，ABD三項(xiàng)中對(duì)班級(jí)公約的表述都是正確的；

C項(xiàng)中班級(jí)公約的制定過程應(yīng)該由班級(jí)成員共同參與制定，而不單純是班干部的權(quán)利，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)班級(jí)公約的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答，做出正確選擇。8．【答案】J；ju；丶；8；⑤；舉辦【解析】【分析】“舉”字讀議，用音序法查應(yīng)先查音序”J”，再查音節(jié)"ju"?！芭e"字是上下結(jié)構(gòu)，部首是"、”，用部首查字法查，應(yīng)先查部首”、"部，除去部首后再查剩余部分的筆畫數(shù)"8"畫?！芭e世聞名”：全世界都知道。形容非常著名。結(jié)合“舉"字在字典中的解釋，在詞中應(yīng)該是"全"的意思，故選⑤。做題時(shí)注意，讀音有聲調(diào)，音節(jié)沒有聲調(diào)。

故答案為：J、ju、丶、8、⑤、舉辦

【點(diǎn)評(píng)】考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫，便可找到相應(yīng)頁碼。音序查字法要求學(xué)生能準(zhǔn)確找到聲母對(duì)應(yīng)的大寫字母，然后通過音節(jié)找到相應(yīng)頁碼?！耙蛔侄嗔x”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎(chǔ)上結(jié)合選項(xiàng)判斷。9．【答案】（1）計(jì)；數(shù)；通；和；美；足；心；心；置；信；內(nèi)；患（2）同心協(xié)力（3）難以置信【解析】【分析】(1)考查補(bǔ)寫詞語及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。詞語的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

不計(jì)其數(shù)：沒有辦法計(jì)算它的數(shù)目。表示極多。

政通人和：通：通達(dá)，順利。和：和睦，和諧。指政治開明順利，百姓安樂和睦。

美中不足：事情雖然很好，但還有不夠完善、不夠理想的地方。

內(nèi)憂外患：國內(nèi)不安定，并有外來侵略，形勢(shì)危急。

(2)“同心協(xié)力”：團(tuán)結(jié)一致，共同努力。與語境相符。

(3)“難以置信”：不容易相信的意思。與語境相符。

故答案為：(1)計(jì)、數(shù)、通、和、美、足、心、協(xié)、置、信、內(nèi)、患；(2)同心協(xié)力；（3）難以置信。

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。10．【答案】（1）小老鼠的心怦怦直跳，悄悄地把腦袋探出洞口，生怕遇見了那只貓，每一步都走得格外小心。（2）小明身體很結(jié)實(shí)，已經(jīng)可以幫爸爸干農(nóng)活了。；大家齊心協(xié)力蓋了一座結(jié)實(shí)的房子。（3）藺相如對(duì)秦王說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了情景寫話。提心吊膽：形容非常擔(dān)心，十分害怕。根據(jù)詞語的意思，結(jié)合生活中的體驗(yàn)，加上自己的想象，把場景描述具體即可。

（2）考查了寫句子。按照題目要求，根據(jù)詞語不同的意思來寫句子即可。

（3）考查了轉(zhuǎn)述句。先改標(biāo)點(diǎn)改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)。然后改人稱，如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他(她)”或“他(她)們”；檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子表述是否合理，這一步必不可少。

故答案為：(1)小老鼠的心怦怦直跳，悄悄地把腦袋探出洞口，生怕遇見了那只貓，每一步都走得格外小心。(2)①小明身體很結(jié)實(shí)，已經(jīng)可以幫爸爸干農(nóng)活了。②大家齊心協(xié)力蓋了一座結(jié)實(shí)的房子。（3）藺相如對(duì)秦王說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查語言運(yùn)用能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，一字不提這個(gè)詞語，但能用具體的情境準(zhǔn)確，簡潔的把詞語的意思表現(xiàn)出來。

（2）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱，平時(shí)多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。11．【答案】（1）國家沒有統(tǒng)一（2）贊頌；贊頌（3）家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條（4）一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)?！窘馕觥俊痉治觥?1)出自宋代詩人陸游的《示兒》。詩中“死去元知萬事空，但悲不見九州同”這句話中，作者感到悲傷的原因是國家沒有統(tǒng)一。

(2)出自課文《少年中國說》。"美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆”這句話表達(dá)出作者對(duì)少年中國的贊頌和對(duì)中國少年的期盼。

(3)出自唐代詩人林杰的《乞巧》。《乞巧》這首詩中的“家家乞巧望秋月，盡紅絲幾萬條”讓我們看到了那時(shí)的人們過七夕節(jié)的情景。

(4)出自晉代詩人陶淵明的《陶淵明雜詩十二首其一》。詩人通過“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”這句話告誡我們要珍惜時(shí)光。

故答案為：(1)國家沒有統(tǒng)一；(2)贊頌；期盼；(3)家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條；(4)一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩句的積累以及對(duì)詩歌詞句的理解。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?2．史記●廉頗藺相如列傳；完璧歸趙；澠池之會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪；不和；和13．我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!14．廉頗是個(gè)直率勇敢、熱愛國家、知錯(cuò)就改的人。藺相如是個(gè)以國家利益為重，顧大局識(shí)大體的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（2）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定范圍再按要求找到答案。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。12．考查了文學(xué)常識(shí)。《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記●廉頗藺相如列傳》改寫的。文章以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記敘。寫出將相之用由不和到和的過程，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的愛國精神，同時(shí)贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

故答案為：史記●廉頗藺相如列傳；完璧歸趙；澠池之會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪；不和；和13．考查提取信息的能力。由"大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊”可知，答案為：我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!

故答案為：我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!14．考查對(duì)人物形象的分析。人物形象人可以通過人物描寫和具體事件來體現(xiàn)。由語段中對(duì)廉頗、藺相如進(jìn)行人物描寫的語句及”負(fù)荊請(qǐng)罪”這一故事可知，廉頗是一個(gè)直率勇敢、熱愛國家、知錯(cuò)就改的人；藺相如是一個(gè)以國家利益為重，顧大局識(shí)大體的人。

故答案為：廉頗是個(gè)直率勇敢、熱愛國家、知錯(cuò)就改的人。藺相如是個(gè)以國家利益為重，顧大局識(shí)大體的人?！敬鸢浮?5．魯迅；愛因斯坦；毛姆；跳讀法；“總、分、合”三步讀書法；“樂趣讀書法”16．讀書時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本，不能完全相信它，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問題17．①讀書方法因人而異。②不能讀死書、死讀書，要把書讀活18．B19．我喜歡魯迅的“跳讀法”。因?yàn)轸斞赶壬f得對(duì)，長期停留在一個(gè)不懂的地方，無論到多久都不會(huì)懂的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)跳讀法，看到不會(huì)的地方便跳過去看下一個(gè)內(nèi)容，也許就會(huì)看懂前面這些不懂的了。做摘抄、寫心得、記體會(huì)等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（3）此題考查對(duì)短文主要內(nèi)容的把握能力，先整體感知課文內(nèi)容，然后再用簡潔的語言概括。

（4）議論文的論證方法有多種，常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證、因果論證、理論論證等，在學(xué)習(xí)議論文的過程中熟練掌握各種論證方法及其作用。

（5）本題考查個(gè)性化的表達(dá)。把你的觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來即可。喜歡哪種讀書法都可以，但都要說明理由。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由子”魯迅先生喜歡‘跳讀法’”"愛因斯坦的'總、分、合’三步讀書法””英國作家毛姆的‘樂趣讀書法’”可得出答案。

故答案為：魯迅；愛因斯坦；毛姆；跳讀法；“總、分、合”三步讀書法；“樂趣讀書法”16．考查了句子翻譯。“盡信書則不如無書”釋義是讀書時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本，不能完全相信它，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問題。出自《孟子》的《盡心句下》。

故答案為：讀書時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本，不能完全相信它，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問題17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由子”但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的”“萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對(duì)所捧之書，要既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用”可概括得出答案。

故答案為：①讀書方法因人而異。②不能讀死書、死讀書，要把書讀活18．考查了論證方法。結(jié)合內(nèi)容理解，議論文的論證方法一般有舉例論證，道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸納論證。從”魯迅先生、愛因斯坦、英國作家毛姆他們各自不同的讀書法”可知，作者為了說明"究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的”這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是舉例論證。故選B。

故答案為：B19．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解及思維拓展。根據(jù)自己的理解和讀書實(shí)踐作