2023年幼兒舞蹈教案(篇)

2023年幼兒舞蹈教案(篇)幼兒舞蹈教案1

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：音樂、課件、小水桶。

2、閱歷打算：幼兒了解相識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、美麗的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡樂。

活動(dòng)過程

一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)

1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

二、觀賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

（一）幼兒觀賞音樂。

1、師：今日夏老師給小摯友帶來了一首好聽的音樂，小摯友仔細(xì)聽聽這是哪個(gè)民族的音樂，你有什么感覺，似乎看到了什么？

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢改變。

1、現(xiàn)在夏老師帶小摯友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒依據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)覺音樂有什么改變？

4、老師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的快樂場面）

三、再次觀賞音樂，感受音樂快慢改變

1、剛才小摯友看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

2、分段觀賞音樂：

（1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小摯友做動(dòng)作，其他小摯友來學(xué)一學(xué)。

（2）跟著快的音樂做一做動(dòng)作。、

（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小摯友做動(dòng)作，其他小摯友來學(xué)一學(xué)。

（4）跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。

四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小摯友的動(dòng)作做得很美麗，接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，一起來編個(gè)舞蹈，可以加上簡潔的隊(duì)形變換，留意音樂的快慢改變，讓你的舞蹈更加美麗。

2、老師激勵(lì)幼兒合作，并簡潔介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

六、幼兒聽音樂出教室

幼兒舞蹈教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩美麗的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2．嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜，情愿用身體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的理解。

3．在探討與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。

活動(dòng)打算：

絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

活動(dòng)過程：

一、感受春天的美景

1．觀看視頻《春天》。

師：小摯友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特殊是春天這個(gè)季節(jié)?，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這漂亮的、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)

師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些漂亮的景色?

(老師先請幼兒觀賞課件，再圍繞春天景物提問溝通，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對春天的感受。)

2．畫春天。

師：春天這么漂亮，那你們想不想把它畫下來?

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物，每個(gè)幼兒畫兩張。)

3．溝通繪畫內(nèi)容。

師：你們都畫了什么?

二、聽辨樂曲

1．第一次觀賞。

師：剛才我們在觀賞春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了漂亮的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來觀賞一下。

2．再次觀賞。

師：請你們再細(xì)致聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。

(觀賞時(shí)，老師用表情、動(dòng)作加以提示。)

3．聽辨樂句。

師：這首曲子是用什么樂器演奏的?

師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。

三、聽辨樂句長短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜

1．聽辨樂句長短，探討如何設(shè)計(jì)圖譜。

師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)覺有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!

(依據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)

2．分組設(shè)計(jì)圖譜。

師：現(xiàn)在很清晰了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。

師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜裝扮得更美麗。

師：請你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)

3．展示圖譜。

師：請每組派一個(gè)代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。

師：假如你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現(xiàn)在探討、修改。

(孩子們在探討圖譜時(shí)各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的看法，老師不強(qiáng)求一樣，而是賜予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行探討、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識。在探討與協(xié)商的過程中，孩子們的合作實(shí)力得到了很好的熬煉。)

四、舞蹈表演《春綠江南》

1．聽音樂、看圖譜，想象表演動(dòng)作。

師：我們每組小摯友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。

2．幼兒表演。

師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首美麗的《春綠江南》表演出來吧!

(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來確定“哪組的圖譜最合適”。老師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性，幼兒表演得特別投入。)

五、延長活動(dòng)

你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里接著表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

(激勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是熬煉幼兒從不同角度思索問題，培育他們多向思維的習(xí)慣。)

幼兒舞蹈教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和奇妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參加，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參加音樂觀賞活動(dòng)，感受想象的愉悅?；顒?dòng)打算：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“今日，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?”師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對唱曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小摯友唱的?它的心情是歡快的、還是柔軟的?”

二、分段觀賞。

1、“讓我們一起再來細(xì)致地聽一聽歌里唱到了什么?”觀賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么狀況了?”觀賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們細(xì)致地聽一聽?！庇^賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在接著飛嗎?它在找尋什么?你覺得他英勇嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三、完整地觀賞歌曲，激勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只英勇的小蟲兒。”

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看?！庇^賞課件。

探討：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他須要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對方感受到你在思念他?”

五、再次完整地觀賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思索一下，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

幼兒舞蹈教案4

目標(biāo)：

1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

2、通過合作表演，仿照煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的歡樂。

打算：

1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。

2、用各種顏色的縐紙，裁成瘦長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

過程：

1、回憶煙花燃放的情景

——放煙花是小摯友在過年時(shí)最快樂的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？

——煙花燃放時(shí)有哪些顏色？

2、讓煙花跳起舞來

——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來把！

——幼兒跟著音樂自由舞蹈，激勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜愛的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

3、歡欣鼓舞“煙花舞”

——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由仿照。

——老師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂表演。

——老師與幼兒共同表演“煙花舞”。

——激勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能開心、大膽地表演。

幼兒舞蹈教案5

洋娃娃和小熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的心情，體驗(yàn)跳雙人集體舞的歡樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)協(xié)作做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及協(xié)作實(shí)力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

活動(dòng)打算課件；洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂

老師：今日天氣真好，我們來呼吸一下簇新空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2、老師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、綻開

1、觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。

2、按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。

—咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

（兩個(gè)人面對面站好。）

—這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后興奮的拍起手來，兩個(gè)人對著“拍拍手”。

—他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個(gè)小摯友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

—小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個(gè)更美麗的動(dòng)作？

—咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

—小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）觀賞老師跳一遍。

小摯友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱情的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請觀賞。

（3）老師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師信任小摯友肯定會(huì)跳的特別好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提示：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3、學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

（1）幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請小摯友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小摯友不動(dòng)，外圈的小摯友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證全部孩子都會(huì)交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2—3遍

三、活動(dòng)延長

引導(dǎo)幼兒到操場上接著練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今日天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個(gè)大大的雙圈，在暖和的陽光下接著跳，好不好？

（活動(dòng)結(jié)束）

幼兒舞蹈教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語的意思，主動(dòng)積累“誘惑、價(jià)格不菲、淡然一笑”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，教化學(xué)生知錯(cuò)就改。

4、體會(huì)丹尼斯的爸爸教化方法的奇妙以及對庫伯寬容的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

2、體會(huì)丹尼期的爸爸對孩子教化方法的奇妙以及寬容的看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠懇的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

教學(xué)打算：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

其次課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、讀起來，把握課文主要內(nèi)容。

1、默讀全文

⑴上節(jié)課我們相識了一位新?lián)从褞觳ｉL大以后，他當(dāng)上了一名警察，還受到了總部的嘉獎(jiǎng)呢!可是，在頒獎(jiǎng)大會(huì)上，庫伯為什么掏出一張畫著小太陽的紙呢？讓我們再度走進(jìn)課文去找尋答案吧。

⑵首先，請大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過p結(jié)果，再用自己的話說一說。

⑶學(xué)生自由發(fā)言、評價(jià)。

（起因：學(xué)生時(shí)代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯(cuò)誤。經(jīng)過：丹尼斯的爸爸奇妙地給了庫伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)并送給庫伯一個(gè)畫在紙上的小太陽。

結(jié)果：在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎(jiǎng)人――丹尼斯的爸爸。承認(rèn)了小時(shí)候的錯(cuò)誤。）

2、重點(diǎn)閱讀

⑴我們再來讀課文，請看大屏幕，大家齊讀。

庫伯馬上朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依舊沒有回應(yīng)。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個(gè)念頭突然從腦中閃過,十美元啊!這對他來說,是多大的誘惑啊。

的確是很大的誘惑啊，他一時(shí)糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯(cuò)誤。請?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的起因。

⑵再看大屏幕，齊聲朗讀

我敢確定在這個(gè)班里肯定沒有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒有足夠的志氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽的信封回家。假如你是沒犯錯(cuò)的孩子,請明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;假如你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽,等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我。

看來丹尼斯的爸爸用奇妙的方法給了庫伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，還送給他一個(gè)畫在紙上的小太陽。請?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過。

⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。

他們相互敬禮后,庫伯從口袋里掏出一張白紙，漸漸綻開,白紙上畫著一個(gè)火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今日犯了大錯(cuò)兒,是我拿走了丹尼斯的十美元?！焙竺媛淇钍菐觳拿趾投嗄昵暗哪莻€(gè)日期。

丹尼斯的爸爸接過那張畫著小太陽的紙,把一枚獎(jiǎng)?wù)露硕苏貏e到庫伯警服襟前,隨后兩位警察立正,又相互莊重地敬了個(gè)禮。

在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認(rèn)了錯(cuò)誤。請?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的結(jié)果。

⑷小結(jié)：大家讀得真好，這就是抓住重點(diǎn)語段讀書的方法，用這個(gè)方法讀書能幫助我們把長文章讀短。

二、說起來，感悟小太陽的內(nèi)涵。

㈠接下來，讓我們開動(dòng)腦筋，溝通探討三個(gè)話題：

課件出示：

話題一：庫伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺得他是小偷嗎？為什么？

話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？

話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個(gè)怎樣的孩子呢？

1、請同學(xué)們自由地選擇話題，結(jié)合課文的內(nèi)容，人物，情節(jié)，來思索問題?？梢韵茸宰x課文，想好后再和同學(xué)溝通。

2、小組溝通探討。

3、老師組織全班溝通：

預(yù)設(shè)：關(guān)于話題一：庫伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺得他是小偷嗎？為什么？

⑴“馬上”說明庫伯的第一反應(yīng)是告知丹尼斯他的錢掉了?！敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f明庫伯剛起先的時(shí)候是沒有要偷這十美元，后來他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。

⑵“誘惑”是什么意思？（誘惑：吸引、招引的意思。）

⑶是啊，十美元對庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫伯的內(nèi)心特別沖突，擔(dān)心，苦痛。他想“神不知鬼不覺”地把鈔票還回去。）

⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來到學(xué)校，班上的同學(xué)們起先嘰嘰喳喳地爭論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。

①出示插圖一，細(xì)致視察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)覺了什么？

（他低著頭，兩眼充溢了后悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心特別膽怯 ，驚慌，著急，后悔??）

出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來。

②老師引讀：

庫伯嚇得心里亂跳，因?yàn)樗D―

庫伯嚇得手掌出汗，因?yàn)樗D―

庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充溢了后悔，因?yàn)樗D―

⑸老師小結(jié)

他發(fā)覺掉在地上的錢馬上叫喊失主，說明他不是小偷。

他撿了錢后內(nèi)心特別擔(dān)心，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他特別膽怯 ，特別后悔，這更說明他不是小偷。

過渡：既然庫伯不是小偷就不會(huì)被警察抓起來，可是他犯了錯(cuò)誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請大家說說話題二。

預(yù)設(shè)：關(guān)于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？

出示句子：

我敢確定在這個(gè)班里肯定沒有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒有足夠的志氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽的信封回家，假如你是

那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽，等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交還給我。

⑴老師引讀

警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――

警察先生看到滿眼焦灼和后悔的孩子，他說――

⑵警察爸爸的做法令我們驚訝，也讓我們感動(dòng)。你能體會(huì)丹尼斯爸爸的良苦專心嗎？請一位男同學(xué)扮演這位警察爸爸接受現(xiàn)場采訪，再請一位女同學(xué)扮演小記者對警察的奇妙做法提出心中的疑問。

（現(xiàn)場采訪學(xué)習(xí)）

記者：您好！丹尼斯警官，您當(dāng)時(shí)為什么不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？警察：這樣做會(huì)損害庫伯的自尊心，讓全部的人都知道他是一個(gè)小偷，全部的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）

記者:請問您為什么說“我敢確定在這個(gè)班里肯定沒有小偷,有的只是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。”？

警察：我從庫伯的眼睛里望見了驚慌和懊悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認(rèn)為他是一個(gè)犯錯(cuò)的孩子。”

記者:請問您為什么要在信封里裝上小太陽，并且讓犯了錯(cuò)誤的孩子把小太陽留下？

警察：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄予我的`期望，期望改正錯(cuò)誤恒久做一個(gè)誠懇的人。

（掌聲送給這位了不得的警察。）

⑶同學(xué)們，你認(rèn)為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質(zhì)？

（丹尼斯警官的和善讓我們感動(dòng)，他的寬容更讓我們欽佩。）

什么是寬容？聞名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。

（補(bǔ)充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。

――馬克吐溫）

⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅寬恕了庫伯，還送給庫伯代表著希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠懇的人。

過渡：那么庫伯看著這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。

預(yù)設(shè):關(guān)于話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？

庫伯是個(gè)怎樣的孩子呢？

⑴庫伯的內(nèi)心被泛著金色光線的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯(cuò)誤，激勵(lì)他成長為一個(gè)誠懇和善、正直英勇的人。

⑵他知錯(cuò)就改，成長為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報(bào)社會(huì)。㈡正因?yàn)榫旄赣H的寬容和善，和庫伯的知錯(cuò)就改，才會(huì)有多年以后那暖和的一幕，齊讀課文第11，12自然段。

①多么和善的警察，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他們又相見了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長為一名英勇正直的人民警察――讀。

②庫伯在頒獎(jiǎng)典禮上，面對著曾經(jīng)幫助誤入歧途的

自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時(shí)，你就是庫伯，請你表達(dá)內(nèi)心的感謝之情。

（播放音樂《感恩的心》）

敬愛的丹尼斯警官，這個(gè)小太陽使我；現(xiàn)在我把小太陽還給你您，因?yàn)槲摇?/p>

㈢老師小結(jié)

這個(gè)金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教化方法的奇妙，包含了這位警察父親的和善和對孩子的寬容。這個(gè)小太陽金色的光線照亮了庫伯的內(nèi)心陰暗的角落，幫助他改正錯(cuò)誤，激勵(lì)他成長為一個(gè)誠懇和善、正直英勇的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽”為標(biāo)題，起到了點(diǎn)明中心的作用。請大家在課本上批注：標(biāo)題點(diǎn)明中心。

三、寫出來，升華小太陽的價(jià)值

這個(gè)“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也肯定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵(lì)自己前進(jìn)的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。

幼兒舞蹈教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。

2、體驗(yàn)同伴間相互幫助、友好交往的友情。

活動(dòng)打算:

音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

活動(dòng)過程：

一、情景：小鴨學(xué)跳舞

1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下?！?/p>

師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

師：小動(dòng)物們請小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

師：小鴨子會(huì)不會(huì)和摯友一起跳舞呢?請接著看下去。

2、幼兒接著觀看表演至結(jié)尾。

師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?

師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些摯友來伴奏?

師：最終，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

3、幼兒再完整地觀看表演。

二、學(xué)做小演員

1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

師：原來，在摯友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，英勇地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。

師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請幼兒來學(xué)一學(xué))

2、全體幼兒學(xué)演員表演。

要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。

三、延長活動(dòng)：

師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?

幼兒舞蹈教案8

活動(dòng)背景分析

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)覺“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材特別適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，細(xì)心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的改變過程。這既滿意了幼兒的愛好須要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

2能與同伴友好商議、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)打算

閱歷打算：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飄舞的動(dòng)作閱歷。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和其次段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)音樂的節(jié)奏和改變，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過程

一、完整觀賞音樂，感受音樂節(jié)奏的改變，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2第一次觀賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告知我聽起來感覺怎么樣?(感覺很美麗、歡快；聽起來想跳舞……)

3其次次觀賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小摯友動(dòng)腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

二、分段觀賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)觀賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(依據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的改變嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要留意動(dòng)作與節(jié)奏的協(xié)作，把你們喜愛的動(dòng)作用上。

(3)請大家觀賞同伴的表演，并評價(jià)。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想新奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2感受其次段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)觀賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)依據(jù)音樂的心情，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、當(dāng)心地起先吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能協(xié)作音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來，看上去很美。

3感受第三段音樂，與同伴互動(dòng)。

(1)觀賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飄舞。

(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(依據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲最終變成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動(dòng)作把歡樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很美麗，你和摯友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂。

師：讓我們一起跳起來吧。留意和音樂、摯友的協(xié)作。

(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和摯友合作。真是一群歡樂的小蝴蝶。

4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小摯友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，肯定要留意音樂的節(jié)奏和改變。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)觀賞同伴的舞蹈，并評價(jià)。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

1出示彩帶。引起幼兒的愛好。師：和摯友商議一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商議。

3請幼兒說說商議的結(jié)果后，老師播放音樂，幼兒自由運(yùn)用彩帶跳起舞蹈，

4老師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能敏捷運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂協(xié)作，很好。

四、觀賞老師的舞蹈，在老師的舞蹈里找尋自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的勝利感

1觀賞老師舞蹈。師：老師把小摯友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2和老師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

五、結(jié)束。開心的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

幼兒舞蹈教案9

活動(dòng)目標(biāo)

通過老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)打算

《歡樂小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過程

一、熟識音樂節(jié)奏

1、大家一起來觀賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、觀賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的愛好。

二、學(xué)《歡樂小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《歡樂小豬》的舞蹈動(dòng)作熬煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及歡樂。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已熟識歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2、幼兒已駕馭墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過程：

一、欣賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。

1、欣賞視頻。

師：今日老師要請小摯友觀賞一段舞蹈，請小摯友細(xì)致看，視察是哪個(gè)民族的舞蹈?

2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律美麗好聽，節(jié)奏活潑顯明，心情熱情歡快。他們的舞蹈特別美麗，動(dòng)作也很美麗，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神協(xié)作，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱忱、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們在中班的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1、傾聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、好玩的情調(diào)。

師：前幾天我們觀賞了一首歡快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊?

讓我們再來一起聽一聽!

2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

師：這首歌曲里講了一個(gè)漂亮的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)漂亮的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清晰我的臉嗎?(老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清晰)

那怎樣才能看清出呢?

你來掀掀看，看清晰了嗎?

想要看清晰把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

哦!這個(gè)小摯友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)

(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

師：看清晰了嗎?你是怎樣看的?

哦!你是這樣看的，真美麗!還可以怎樣看呢?

小摯友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!(邊唱邊跳)

(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜愛和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對漂亮姑娘的喜愛和贊美呢?

哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請小摯友看看剛才有個(gè)小摯友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)

這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來學(xué)學(xué)看!老師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小摯友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。(老師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的姿態(tài))

還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒仿照)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，訂正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。)

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：今日我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請小摯友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次!

(2)換動(dòng)作的依次。

師：小摯友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒!表演都很精彩，咱們來分組表演好不好?

咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小摯友來扮演漂亮的新疆姑娘，其他小摯友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)

5組小摯友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在其次段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小摯友表演的!能不能做到?(幼兒表演)

六、結(jié)束部分

師：今日，小摯友們自己編了一個(gè)歡快、好玩的新疆舞蹈，你們興奮嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個(gè)快樂的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

幼兒舞蹈教案10

舞蹈教案《數(shù)星星》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)依據(jù)歌詞自編簡潔的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)打算星星裝飾圖片若干、音樂。

活動(dòng)過程一、音樂入場(活動(dòng)前全身練習(xí))

1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)

2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))

3、學(xué)青蛙(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))

4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))老師導(dǎo)入：小摯友們，今日呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹?，可是她有一個(gè)小小的要求，

要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝?

二、談話、引出活動(dòng)。

師：小摯友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小摯友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小摯友們喜愛星星嗎?這么美麗的太空，我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、老師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣擠眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、老師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一齊唱一遍歌曲。

5、老師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨老師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

五、嬉戲結(jié)束。

師：小摯友們，今日你們玩得快樂嗎?我們一齊來做一個(gè)嬉戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

幼兒舞蹈教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、安靜的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情

活動(dòng)打算：

1、幼兒提前熟識歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、老師與幼兒一起觀賞歌曲《小星星》

1、師：今日老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

2、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說的？小星星在干什么？

二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

1、幼兒觀賞舞蹈《小星星》，老師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。

2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，老師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

打算動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：

一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。

滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。

（做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）

掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方起先向左往右畫一個(gè)圈。

似乎很多小眼睛：伸出左手食指，由左下方起先向右往左畫一個(gè)圈。

（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起搖擺。）

一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。）

滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右手交叉搖擺兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自己的手。

其次段舞蹈動(dòng)作分解如下：

一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

掛在天空放光明似乎很多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手起先向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

（在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清楚有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）

一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

滿天都是小星星：在上面最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右搖擺兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

3、老師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒單獨(dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4、在幼兒駕馭這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。

三、幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流淌的動(dòng)作。

2、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出興奮、愉悅的心情。

幼兒舞蹈教案12

教學(xué)對象：3.5—6歲兒童

授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仿照小熊的動(dòng)作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。

2、圍繞突出小熊的特點(diǎn)而綻開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小摯友們對小動(dòng)物形象進(jìn)行仿照學(xué)習(xí)的愛好。

3、訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動(dòng)勢，以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作。通過這些動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子們初步駕馭一些手位、手形和上身的基本動(dòng)勢。

二、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、講授法、練習(xí)法。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵動(dòng)作：.盤腿做含展動(dòng)作時(shí)，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不行摳胸、縮頸項(xiàng))。

2、要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上，去找耳朵。

3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài)，捉蜜蜂時(shí)的淘氣和吃飽后的滿意。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小摯友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律，駕馭好基本動(dòng)律以后讓小摯友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最終讓小摯友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中漸漸性來咯額。伸出洞來感受一下暖和的陽光，突然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了，就鉆出洞來找尋一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊興奮極了!幾只可愛的小熊爬著聚集到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯?，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好興奮啊!

2、按音樂分段教、練：

前奏

1-8四人一橫排，體對一點(diǎn)，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋