老高考適用2023版高考生物二輪總復習專題6生物的變異與進化第1講生物的變異課件

專題六生物的變異與進化網絡構建第一講生物的變異考綱導向·明目標核心考點一核心考點二核心考點三考綱導向·明目標考綱要求1．基因重組及其意義(Ⅱ)。2．基因突變的特點和原因(Ⅱ)。3．染色體結構變異和數目變異(Ⅱ)。4．生物變異在育種上的應用(Ⅱ)。5．低溫誘導染色體加倍（實驗）。素養(yǎng)定位1．理解變異的本質和意義，認識到遺傳伴隨著變異，為學生形成生物進化觀奠定基礎。（生命觀念）2．基因突變和染色體變異是遺傳中的錯誤現象，這種錯誤帶來的后果有時是災難性的，甚至導致生物體死亡；但從適應和進化的角度分析，遺傳的錯誤實際上為生物群體的生存提供了多樣性的選擇，即基因突變、染色體變異和基因重組為生物的進化提供了豐富的原材料?；谶@些認識，可以讓學生學會辯證地認識生命活動過程中的變化，并將辯證思維遷移到用于認識自然和社會。（科學思維）素養(yǎng)定位3．開展“低溫誘導植物細胞染色體數目的變化”的活動，訓練制作裝片、進行觀察和分析比較的技能。（科學探究）4．認同科學技術的發(fā)展和應用要符合社會倫理道德，同時提高學生密切關注和積極參與相關社會議題討論的積極性。（社會責任）核心考點一1．圖解基因突變與染色體變異的判斷核心考點一可遺傳變異的類型和特點2．表解染色體易位和交叉互換的判斷項目染色體易位交叉互換位置發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間變異類型染色體（結構）變異基因重組3．表解基因“質”與“量”的變化問題基因突變改變基因的質（基因結構改變，成為新基因），不改變基因的量基因重組不改變基因的質，也不改變基因的量，但改變基因間組合搭配方式，即改變基因型（注：轉基因技術可改變基因的量）染色體變異不改變基因的質，但會改變基因的量或改變基因的排列順序4．圖解單倍體、二倍體、多倍體的辨析5．染色體組的判斷方法方法1：根據染色體形態(tài)判斷方法：細胞中形態(tài)、大小完全相同的染色體有幾條，則有幾個染色體組。例如：①圖1中染色體的形態(tài)、大小各不相同，所以有1個染色體組。②圖2中彼此相同的(比如點狀的)染色體有3條，故有3個染色體組。③圖3中染色體的形態(tài)、大小各不相同，有1個染色體組。④圖4中彼此相同的染色體有2條，有2個染色體組。方法2：根據基因型判斷方法：在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(包括同一字母的大小寫)出現幾次，則含有幾個染色體組。例如：①圖甲所示基因型為ABC，有1個染色體組。②圖乙所示基因型為AAa，A(a)基因有3個，含有3個染色體組。③圖丙所示基因型為Aa，有2個染色體組。④圖丁所示基因型為Aaa，有3個染色體組(注：判定染色體組的數目時只需參考其中任意一對等位基因的數量即可)1．(2022·湖南高考，9)大鼠控制黑眼/紅眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一條染色體上。某個體測交后代表現型及比例為黑眼黑毛∶黑眼白化∶紅眼黑毛∶紅眼白化＝1∶1∶1∶1。該個體最可能發(fā)生了下列哪種染色體結構變異

(

)A．

B．C．

D．考題解密C

【解析】

分析題意可知：大鼠控制黑眼/紅眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一條染色體上，兩對等位基因為連鎖關系，正常情況下，測交結果只能出現兩種表現型，但題干中某個體測交后代表現型及比例為黑眼黑毛∶黑眼白化∶紅眼黑毛∶紅眼白化＝1∶1∶1∶1，類似于基因自由組合定律的結果，推測該個體可產生四種數目相等的配子，且控制兩對性狀的基因遵循自由組合定律，即兩對等位基因被易位到兩條非同源染色體上，C正確。變式一考查基因突變的原理與特點1．(2021·浙江6月選考)α-酮珠蛋白與α-酮珠蛋白突變體分別由141個和146個氨基酸組成，其中第1－138個氨基酸完全相同，其余氨基酸不同。該變異是由基因上編碼第139個氨基酸的一個堿基對缺失引起的。該實例不能說明

(

)A．該變異屬于基因突變B．基因能指導蛋白質的合成C．DNA片段的缺失導致變異D．該變異導致終止密碼子后移變式突破C

【解析】該變異是由基因上編碼第139個氨基酸的一個堿基對缺失引起的，故屬于基因突變，A不符合題意；基因結構的改變導致了相應蛋白質的改變，說明基因能指導蛋白質的合成，B不符合題意；分析題意可知，該變異發(fā)生了一個堿基對的缺失，而非DNA片段的缺失，C符合題意；α-酮珠蛋白與α-酮珠蛋白突變體分別由141個和146個氨基酸組成，說明變異后形成的蛋白質中氨基酸數目增多，可推測該變異導致終止密碼子后移，D不符合題意。變式二理解基因突變的實質2．(2022·安徽安慶一模)如圖是某二倍體動物細胞的分裂示意圖，其中字母表示基因。據圖判斷下列說法正確的是 (

)A．此細胞含有4個染色體組，8個DNA分子B．此動物體細胞基因型一定是AaBbCcDdC．此細胞發(fā)生的一定是顯性突變D．此細胞既發(fā)生了基因突變又發(fā)生了基因重組D

【解析】圖示細胞有2個染色體組，8個DNA分子；該細胞正在發(fā)生同源染色體的分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，即基因重組；題圖中有一條染色體的姐妹染色單體相同位置的基因分別是D和d，其對應的同源染色體上的基因是d、d，可推知發(fā)生了基因突變，但不能確定是顯性突變，還是隱性突變，所以此動物體細胞的基因型可能是AaBbCcDd或AaBbCcdd。變式三把握染色體的結構變異3．(2022·貴陽模擬)如圖中，甲、乙分別表示兩種果蠅的一個染色體組，丙表示果蠅的X染色體及其攜帶的部分基因。下列有關敘述正確的是

(

)

A．甲、乙雜交產生的F1減數分裂都正常B．甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同C．丙中①過程，可能是發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間的易位D．丙中①②所示變異都可歸類于染色體結構變異D

【解析】與甲相比，乙中的1號染色體發(fā)生了倒位，所以甲、乙雜交產生的F1減數分裂過程中1號染色體不能正常聯會，不能產生正常配子，A項錯誤；因為乙中的1號染色體發(fā)生了倒位，所以甲、乙的1號染色體上的基因排列順序不完全相同，B項錯誤；丙中①過程基因的位置發(fā)生顛倒，屬于倒位，丙中②過程染色體片段發(fā)生改變，屬于染色體結構變異中的易位，①②都屬于染色體結構變異，C項錯誤，D項正確。變式四分析比較染色體數目的變異4．如圖所示細胞中對所含染色體的有關敘述，正確的是 (

)

A．圖a含有2個染色體組，圖b含有3個染色體組B．如果圖b表示體細胞，則圖b代表的生物一定是三倍體C．如果圖c表示由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞，則該生物一定是二倍體D．圖d代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的，是單倍體C

【解析】圖a為有絲分裂后期，含有4個染色體組，圖b含有3個染色體組，A項錯誤；如果圖b生物是由配子發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是單倍體，如果圖b生物是由受精卵發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是三倍體，B項錯誤；圖c中有同源染色體，含有2個染色體組，若是由受精卵發(fā)育而成的，則該細胞所代表的生物一定是二倍體，C項正確；圖d中只含有1個染色體組，一定是單倍體，可能是由雄配子或雌配子發(fā)育而成的，D項錯誤。核心考點二1．分析生物育種程序和原理核心考點二生物變異與育種(1)識別圖中各字母表示的處理方法：A：雜交，D：自交，B：花藥離體培養(yǎng)，C：低溫或秋水仙素處理幼苗，E：誘變處理，F：低溫或秋水仙素處理，G：轉基因技術，H：脫分化，I：再分化，J：包裹人工種皮。(2)據圖判斷育種方法及依據原理：2．根據不同的需求選擇育種的方法2．(2022·廣東高考19)《詩經》以“蠶月條?！泵枥L了古人種桑養(yǎng)蠶的勞動畫面，《天工開物》中“今寒家有將早雄配晚雌者，幻出嘉種”，表明我國勞動人民早已擁有利用雜交手段培育蠶種的智慧，現代生物技術應用于蠶桑的遺傳育種，更為這歷史悠久的產業(yè)增添了新的活力?；卮鹣铝袉栴}：(1)自然條件下蠶采食桑葉時，桑葉會合成蛋白醇抑制劑以抵御蠶的采食，蠶則分泌更多的蛋白酶以拮抗抑制劑的作用。桑與蠶相互作用并不斷演化的過程稱為___________?？碱}解密協同進化(2)家蠶的虎斑對非虎斑、黃繭對白繭、敏感對抗軟化病為顯性，三對性狀均受常染色體上的單基因控制且獨立遺傳。現有上述三對基因均雜合的親本雜交，F1中虎斑、白繭、抗軟化病的家蠶比例是________；若上述雜交親本有8對，每只雌蠶平均產卵400枚，理論上可獲得_____只虎斑、白繭、抗軟化病的純合家蠶，用于留種。3/64

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(3)研究小組了解到：①雄蠶產絲量高于雌蠶；②家蠶的性別決定為ZW型；③卵殼的黑色(B)和白色(b)由常染色體上的一對基因控制；④黑殼卵經射線照射后攜帶B基因的染色體片段可轉移到其他染色體上且能正常表達。為達到基于卵殼顏色實現持續(xù)分離雌雄，滿足大規(guī)模生產對雄蠶需求的目的，該小組設計了一個誘變育種的方案。下圖為方案實施流程及得到的部分結果。統計多組實驗結果后，發(fā)現大多數組別家蠶的性別比例與I組相近，有兩組(Ⅱ、Ⅲ)的性別比例非常特殊。綜合以上信息進行分析：①Ⅰ組所得雌蠶的B基因位于_____染色體上。②將Ⅱ組所得雌蠶與白殼卵雄蠶(bb)雜交，子代中雌蠶的基因型是_______(如存在基因缺失，亦用b表示)。這種雜交模式可持續(xù)應用于生產實踐中，其優(yōu)勢是可在卵期通過卵殼顏色篩選即可達到分離雌雄的目的。常ZbWB

③盡管Ⅲ組所得黑殼卵全部發(fā)育成雄蠶，但其后代仍無法實現持續(xù)分離雌雄，不能滿足生產需求，請簡要說明理由_____________________________________________________________________________________________________________________________________。 Ⅲ組所得黑殼卵雄蠶為雜合子（基因型為ZBZb），與白殼卵雌蠶雜交，后代的黑殼卵和白殼卵中均既有雌性又有雄性，無法通過卵殼顏色區(qū)分性別【解析】(1)不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是協同進化。(2)由題意可知，三對性狀均受常染色體上的單基因控制且獨立遺傳，即符合自由組合定律，將三對基因均雜合的親本雜交，可先將三對基因分別按照分離定律計算，再將結果相乘，即F1各對性狀中，虎斑個體占3/4，白繭個體占1/4，抗軟化病個體占1/4，相乘后F1中虎斑、白繭、抗軟化病的家蠶比例是3/4×1/4×1/4＝3/64。若上述雜交親本有8對，每只雌蠶平均產卵400枚，總產卵數為8×400＝3200枚，其中虎斑、白繭、抗軟化病的純合家蠶占1/4×1/4×1/4＝1/64，即3200×1/64＝50只。(3)分析題意和圖中方案可知，黑卵殼經射線照射后，攜帶B基因的染色體片段轉移到其他染色體上，轉移情況可分為三種，即攜帶B基因的染色體片段可轉移到常染色體上、轉移到Z染色體上或轉移到W染色體上。將誘變孵化后挑選的雌蠶作為親本與雄蠶(bb)雜交，統計子代的黑卵殼孵化后雌雄家蠶的數目，結合圖中的三組結果分析，Ⅰ組黑卵殼家蠶中雌雄比例接近1∶1，說明該性狀與性別無關，即攜帶B基因的染色體片段轉移到了常染色體上；Ⅱ組黑卵殼家蠶全為雌性，說明攜帶B基因的染色體片段轉移到了W染色體上；Ⅲ組黑卵殼家蠶全為雄性，說明攜帶B基因的染色體片段轉移到了Z染色體上。①由以上分析可知，Ⅰ組攜帶B基因的染色體片段轉移到了常染色體上，即所得雌蠶的B基因位于常染色體上。②由以上分析可知，Ⅱ組攜帶B基因的染色體片段轉移到了W染色體上，親本雌蠶的基因型為ZbWB，與白卵殼雄蠶ZbZb雜交，子代雌蠶的基因型為ZbWB(黑卵殼)，雄蠶的基因型為ZbZb(白卵殼)，可以通過卵殼顏色區(qū)分子代性別。將子代黑卵殼雌蠶繼續(xù)雜交，后代類型保持不變，故這種雜交模式可持續(xù)應用于生產實踐中。③由以上分析可知，Ⅲ組攜帶B基因的染色體片段轉移到了Z染色體上，親本雌蠶的基因型為ZBWb，與白卵殼雄蠶ZbZb雜交，子代雌蠶的基因型為ZbWb(白卵殼)，雄蠶的基因型為ZBZb(黑卵殼)。再將黑殼卵雄蠶(ZBZb)與白殼卵雌蠶(ZbWb)雜交，子代為ZBZb、ZbZb、ZBWb、ZbWb，其后代的黑殼卵和白殼卵中均既有雌性又有雄性，無法通過卵殼顏色區(qū)分性別，故不能滿足生產需求。變式一考查育種過程的分析5．(2022·濟鋼中學模擬)正常的水稻體細胞染色體數為2n＝24?，F有一種三體水稻，細胞中7號染色體有三條。該水稻細胞及其產生的配子類型如圖所示(6、7為染色體標號；A為抗病基因，a為感病基因；①～④為四種配子類型)。已知染色體數異常的配子(①③)中雄配子不能參與受精作用，雌配子能參與受精作用。以下說法正確的是 (

)變式突破A．形成配子①的次級精母細胞中染色體數一直為13B．正常情況下，配子②④可由同一個初級精母細胞分裂而來C．以該三體抗病水稻作父本，與感病水稻(aa)雜交，子代中抗病∶感?。?∶1D．以該三體抗病水稻作母本，與感病水稻(aa)雜交，子代抗病個體中三體植株占3/5【答案】D【解析】在減數分裂中，形成配子①的次級精母細胞中染色體數為13或者26(減數第二次分裂后期)，A錯誤；正常情況下，該個體產生的配子種類有：A、Aa、AA、a共四種，配子④含有的基因應為A，與此同時產生的另外一種配子的基因型是Aa；與配子②同時產生的配子的基因型為AA，配子②④不能由同一個初級精母細胞分裂而來，B錯誤；該三體抗病水稻作父本，與感病水稻(aa)雜交，由于染色體數異常的配子(①③)中雄配子不能參與受精作用，三體抗病水稻產生的雄配子類型及比例為A∶a＝2∶1，子代中抗病∶感?。?∶1，C錯誤。該三體抗病水稻作母本，與感病水稻(aa)雜交，由于染色體數異常的雌配子能參與受精作用，而該三體產生的雌配子類型及比例為A∶Aa∶AA∶a＝2∶2∶1∶1，子代抗病個體中三體植株占3/5，D正確。變式二考查育種的實驗設計6．(2022·蚌埠模擬)果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀，缺刻翅和正常翅是另一對相對性狀，分別受一對等位基因控制。現用一些純合親本果蠅進行雜交實驗，結果如表，請回答下列問題：(1)缺刻翅和正常翅這對相對性狀中顯性性狀是__________。(2)這兩對相對性狀的遺傳__________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律，理由是___________________________________________________________。正常翅不遵循

控制這兩對相對性狀的兩對等位基因位于同一對同源染色體上(3)研究者在組別2的F1中偶然發(fā)現了一只缺刻翅雌果蠅。出現該果蠅的原因可能是親本果蠅在形成配子時發(fā)生了基因突變，也可能是染色體片段缺失。請你選擇合適的材料，設計雜交實驗方案來判斷出現該缺刻翅雌果蠅的原因。(注：各型配子活力相同；雄性個體一條染色體片段缺失時胚胎致死。)實驗方案：_____________________________________________________________。

讓這只缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交，觀察子代表型及比例結果預測：Ⅰ.若__________________________________________，則為基因突變；Ⅱ.若__________________________________________，則為染色體片段缺失。正常翅∶缺刻翅＝1∶1或雌性∶雄性＝1∶1

正常翅∶缺刻翅＝2∶1或雌性∶雄性＝2∶1

因此，可讓這只缺刻翅雌果蠅(XbXb或XbO)與正常翅雄果蠅(XBY)雜交，觀察子代表型及比例。Ⅰ.如果子代中正常翅(XBXb)∶缺刻翅(XbY)＝1∶1，即雌性∶雄性＝1∶1，說明親本果蠅在形成配子時發(fā)生了基因突變；Ⅱ.由于雄性個體一條染色體片段缺失時胚胎致死，如果子代中正常翅(XBXb和XBO)∶缺刻翅[XbY和OY(胚胎致死)]＝2∶1，即雌性∶雄性＝2∶1，說明親本果蠅在形成配子時發(fā)生了染色體片段缺失。核心考點三變異類型實驗探究題的答題模板核心考點三生物變異的實驗設計3．(2021·遼寧，25)水稻為二倍體雌雄同株植物，花為兩性花?，F有四個水稻淺綠葉突變體W、X、Y、Z，這些突變體的淺綠葉性狀均為單基因隱性突變(顯性基因突變?yōu)殡[性基因)導致?；卮鹣铝袉栴}：(1)進行水稻雜交實驗時，應首先除去_______未成熟花的全部_______，并套上紙袋。若將W與野生型純合綠葉水稻雜交，F1自交，F2的表現型及比例為_____________________?？碱}解密母本雄蕊綠葉∶淺綠葉＝3∶1

(2)為判斷這四個突變體所含的淺綠葉基因之間的位置關系，育種人員進行了雜交實驗，雜交組合及F1葉色見下表。實驗分組母本父本F1葉色第1組WX淺綠第2組WY綠第3組WZ綠第4組XY綠第5組XZ綠第6組YZ綠實驗結果表明，W的淺綠葉基因與突變體_______的淺綠葉基因屬于非等位基因。為進一步判斷X、Y、Z的淺綠葉基因是否在同一對染色體上，育種人員將第4、5、6三組實驗的F1自交，觀察并統計F2的表現型及比例。不考慮基因突變、染色體變異和互換，預測如下兩種情況將出現的結果：Y、Z

①若突變體X、Y、Z的淺綠葉基因均在同一對染色體上，結果為_____________________________。②若突變體X、Y的淺綠葉基因在同一對染色體上，Z的淺綠葉基因在另外一對染色體上，結果為__________________________________________________________。三組均為綠葉∶淺綠葉＝1∶1

第4組綠葉∶淺綠葉＝1∶1；第5組和第6組綠葉：淺綠葉＝9∶7

(3)葉綠素a加氧酶的功能是催化葉綠素a轉化為葉綠素b。研究發(fā)現，突變體W的葉綠素a加氧酶基因OsCAO1某位點發(fā)生堿基對的替換，造成mRNA上對應位點堿基發(fā)生改變，導致翻譯出的肽鏈變短。據此推測，與正?；蜣D錄出的mRNA相比，突變基因轉錄出的mRNA中可能發(fā)生的變化是___________________。終止密碼提前出現【解析】(1)水稻為雌雄同株兩性花，利用水稻進行雜交時，應先除去母本未成熟花的全部雄蕊(防止自花受粉)，并套袋，防止外來花粉干擾。若將淺綠葉W(隱性純合)與野生型純合綠葉水稻雜交，F1為雜合子，自交后代F2的表現型及比例為綠葉∶淺綠葉＝3∶1。(2)分析表格：W、X、Y、Z均為單基因隱性突變形成的淺綠葉突變體，第1組W、X雜交，F1仍為淺綠葉，說明W和X為相同隱性基因控制；第2組W、Y雜交，第3組W、Z雜交，F1均表現綠葉，說明W的淺綠葉基因與Y、Z不是同一基因，即屬于非等位基因。設W(X)的淺綠葉基因為a，Y的淺綠葉基因為b，Z的淺綠葉基因為c，當任何一對隱性基因純合時就表現為淺綠葉。①若突變體X、Y、Z的淺綠葉基因均在同一對染色體上，則第4組為X(aaBBCC)×Y(AAbbCC)，F1基因型為AaBbCC，F1產生的配子為aBC、AbC，自交后代F2為1aaBBCC(淺綠葉)、1AAbbCC(淺綠葉)、2AaBbCC(綠葉)，即綠葉∶淺綠葉＝1∶1；同理第5組和第6組的結果也是綠葉∶淺綠葉＝1∶1。②若突變體X、Y的淺綠葉基因在同一對染色體上，Z的淺綠葉基因在另外一對染色體上，則第4組為X(aaBBCC)×Y(AAbbCC)，結果與上一小問X、Y、Z的淺綠葉基因均在同一對染色體上時相同，即綠葉∶淺綠葉＝1∶1；第5組為X(aaBBCC)×Z(AABBcc)，F1基因型為AaBBCc，F1產生配子時，A、a和C、c可以進行自由組合，產生4種配子，自交后代F2符合9∶3∶3∶1，由于任何一對隱性基因純合時就表現為淺綠葉，則F2的表現型為綠葉∶淺綠葉＝9∶7；第6組為Y(AAbbCC)×Z(AABBcc)，F1基因型為AABbCc，F1產生配子時，B、b和C、c可以進行自由組合，F2結果與第5組相同，即綠葉∶淺綠葉＝9∶7。(3)分析題意可知，OsCAO1基因某位點發(fā)生堿基對的替換，造成mRNA上對應位點堿基發(fā)生改變，有可能使終止密碼提前出現，導致翻譯出的肽鏈變短。變式一生物變異有關的實驗分析7．(2022·濰坊一中考試)T4噬菌體有野生型和甲、乙、丙三種突變型，甲、乙、丙獨立感染大腸桿菌時均無法增殖。不同的突變型噬菌體成對組合同時感染大腸桿菌時，兩種噬菌體在大腸桿菌細胞內產生的蛋白質可以共用；兩個噬菌體的DNA會有類似真核生物有性生殖中遺傳物質交叉互換的過程(如圖)。實驗發(fā)現，甲與乙同時感染大腸桿菌產生了子代噬菌體；甲與丙同時感染大腸桿菌大多數情況下不能產生子代噬菌體，但偶爾也會產生子代噬菌體?；谏鲜鍪聦嵶鞒龅耐茢嗖缓侠淼氖?/p>

(

)變式突破A．甲、乙突變體是由不同基因突變形成的B．甲、丙突變體產生的蛋白質不能相互彌補缺陷C．甲、丙的相應突變基因是由不同基因突變而來D．甲、丙突變體的DNA之間偶爾發(fā)生片段的交換【答案】C【解析】甲與乙同時感染大腸桿菌，產生了子代噬菌體，表明甲、乙中的相應突變基因之間的關系應為不同基因，因為它們表達的蛋白質可以相互彌補缺陷，從而實現產生子代的能力，A正確；甲與丙同時感染大腸桿菌，大多數情況下不能產生子代噬菌體。表明兩突變體產生的蛋白質不能相互彌補缺陷，故可推測甲、丙的相應突變基因是由同一基因突變來的，B正確；C錯誤；甲與丙同時感染大腸桿菌后，偶爾也會產生子代噬菌體。原因可推測是兩個突變體的DNA之間發(fā)生片段的交換，使得其中一個噬菌體的DNA擁有了全部的正?；?，從而可以產生后代，D正確。故選C。變式二結合情景考查生物變異有關的實驗設計8．(2022·武漢模擬)果蠅是生物科學研究中常用的模式生物。已知果蠅(2N＝8)的黑身基因(B)對灰身基因(b)為顯性，位于常染色體上；紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性，位于X染色體上。請回答下列相關的遺傳學問題。(1)若某個初級卵母細胞中，B基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離，產生的雌配子中染色體的數目為_______。3或5

(2)現有一只紅眼黑身果蠅與一只白眼黑身果蠅交配，F1雄果蠅中有1/8為白眼灰身。則親本中雌果蠅的基因型為_________。F1雌雄個體隨機交配，F2中紅眼果蠅與白眼果蠅的比例為_______。(3)已知性染色體組成為XO(體細胞內只含有1條性染色體X)的果蠅表現為雄性不育。用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本進行雜交，在F群體中，發(fā)現一只白眼雄果蠅M。為探究M果蠅出現的原因，應選用果蠅M與_____________________雜交，然后觀察子代果蠅的表現型及比例。BbXRXr

7∶9

多只正常白眼雌果蠅①若_______________________________