小學英語課程標準解讀課件

小學英語新課程標準解讀英語低年級組丁潔2013年4月12021/12/2小學英語課程標準解讀關于英語課程基本理念：（一）注重素質教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值。（二）面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。（三）整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性。（四）強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力。（六）豐富課程資源，拓展英語學習渠道。22021/12/2小學英語課程標準解讀關于英語課程總目標：講述

綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學習策略有利于提高學習效率和發(fā)展自主學習能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學習和持續(xù)發(fā)展。32021/12/2小學英語課程標準解讀關于英語課程分級目標：

根據(jù)新課標的要求，義務教育小學階段完成第一、二級目標。從3年級開設英語課程的學校，4年級應完成一級目標，6年級完成二級目標。根據(jù)我校教學的實際，一、二年級已經(jīng)開設英語課程和外教課程，因此，一二年級參照執(zhí)行新課標一級目標。五級二級四級三級一級義務教育階段課程9年級結束時應達到的要求6年級結束時應達到的要求42021/12/2小學英語課程標準解讀

1.對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。2.能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。3.能做簡單的角色扮演。4.能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。5.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。6.能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。7.能書寫字母和單詞。8.對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

一級目標：52021/12/2小學英語課程標準解讀關于英語課程分級標準

按照義務教育階段英語課程的總體目標要求，本標準對語言技

能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了級別要求。其中對語言技能中的聽、說、讀、寫等技能提出五個級別的不同目標要求，對語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識提出了二級和五級的目標要求。今天我重點解讀語言技能方面的要求。

級別項目一級二級三級四級五級語言技能√√√√√語言知識√√情感態(tài)度√√學習策略√√文化意識√√62021/12/2小學英語課程標準解讀

語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用。聽和讀是理解的能力，說和寫是表達的能力。它們在語言學習和交際中相輔相成，相互促進。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。語言技能標準以學生在某個級別“能做什么”為主要內容，這不僅有利于調動學生的學習積極性，促進學生語言運用能力的提高，也有利于科學、合理地評價學生的學習結果。新課標根據(jù)不同年齡階段的學生的生理、心理特點，在第一級語言技能中，設定了“聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽”等技能標準；第二級中設定了“聽、說、讀、寫、玩演、視聽”等標準。三至五級的標準則從聽、說、讀、寫四個方面來描述。一、語言技能72021/12/2小學英語課程標準解讀

1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

例如：

（1）聽錄音讀單詞，圈出對應的圖片或標序號。

（2）老師在教授pencil,bag,ruler,rubber等學習用品時，讓學生指讀自己的學具。

注：

有時聽指令的活動也包括認識或識別的活動，如Showmeyour…/Pointto…

盡管這里只要求學生能通過聽詞語識別圖片或實物本身，但貼近我校的學生情況和教學實際，可適當增加拼寫單詞形式的教學。區(qū)別語言技能一級目標一、聽做82021/12/2小學英語課程標準解讀2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應。

教師的課堂指令應以簡單、清晰、可操作性為原則，一方面有利于學生理解教師的要求，另一方面也保證了課堂活動操作的效率。

分享一些常用的課堂用語：Classbegins.Openyourbook.

/Closeyourbook.Attention./Lookatme./Lookattheblackboard.1,2,3.A,B,C.Standup./Sitdown.Showmeyourpencil.Workinpairs.Let’ssingasong./Let’splayagame.Listenandsing./Askandanswer.92021/12/2小學英語課程標準解讀1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

例如；課堂上跟讀金太陽，課后聽讀磁帶，培養(yǎng)學生模仿說英語的能力。

2、能相互致以簡單的問候; 例如：Hello/Hi.Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Byebye.Howdoyoudo?Howareyou?I’mfine,thankyou.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.二、說唱102021/12/2小學英語課程標準解讀3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;

例如：

What’syourname?Mynameis＿＿./I’m＿＿.Howoldareyou?I’m7yearsold.

日常教學中，我們要積極創(chuàng)設適當?shù)恼Z境和機會，讓學生進行師生交流、生生交流、小組交流，引導學生用英語獲取信息。

4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡; 例如：Ilikerice.Idon’tlikefish.I’mhappy/sad/bored.112021/12/2小學英語課程標準解讀5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語; 例如：老師扮演動物，學生說出動物的單詞

elepant,rabbit,monkey,lion…低年段應多運用TPR教學方法，既能方便學生直觀地了解單詞的意思，又能開發(fā)學生的想象力和發(fā)散思維。6、能學唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右;

盡管廣州版一、二年級英語教材含有的兒童歌曲和歌謠已達到新課標一級目標的要求，但作為中國人編寫的素材，有其局限性。建議增加一些簡單的外國兒童歌曲和歌謠，讓學生體會更多文化的熏陶。7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

有目的地培養(yǎng)學生仔細觀察、綜合運用英語的能力?？梢哉故緝热葚S富的圖片，讓學生自由發(fā)揮看圖說句子，訓練學生觀察、思考、說英語的能力。

122021/12/2小學英語課程標準解讀1、能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

課堂游戲必須以教學目標為基礎，避免開展無目的或與教學目標無關的游戲。教師在開展游戲時應盡可能使用簡潔明了的指令，規(guī)則較多的游戲，可通過示范或手勢進行解釋說明。

2、能做簡單的角色表演；

例如：表演英語書StoryTime里面的角色，模仿人物發(fā)音、語調和表情進行表演。3、能表演簡單的英語短劇；

對于一二年級的學生難度較大，可通過這個方式發(fā)展英語程度較好的學生，提供機會給這些學生參加舞臺演出，如上學期舉辦的《英語才藝繽紛Show》。

區(qū)別三、玩演132021/12/2小學英語課程標準解讀1、能正確書寫字母和單詞；

一二年級先學習書寫26個大小寫字母。

2、能看圖識字；

3、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

4、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；5、能模仿范例寫句子。

一二年級不要求寫句子，但可以培養(yǎng)學生模仿范例說句子。

區(qū)別四、讀寫142021/12/2小學英語課程標準解讀

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目；

例如：金太陽、迪士尼少兒英語2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

一二年級每天聽錄音讀書15分鐘，符合上述標準。教師要檢查好《聽讀檢查表》，對不按時完成聽讀作業(yè)的學生要了解清楚情況，爭取家長的監(jiān)督作用，并定期抽查學生進行當面讀書。五、視聽152021/12/2小學英語課程標準解讀

義務教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括

語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內容。語言知識是語

言運用能力的重要組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。

區(qū)別二、語言知識162021/12/2小學英語課程標準解讀

1、正確讀出26個英文字母；

教學生能正確識別和讀出26個英文字母（包含大小寫）。學生在幼兒園已經(jīng)能將字母歌當順口溜朗誦，但對獨立字母的形態(tài)和發(fā)音尚不明確。通過一二年級字母教學，讓學生能做到正確讀出隨機抽查的字母。2、了解簡單的拼讀規(guī)律；

一二年級開始灌輸自然拼音法，教授單詞時教學生字母的發(fā)音，并用拼音的方式拼讀出來。

英語語言知識二級目標一、語音172021/12/2小學英語課程標準解讀

3、了解單詞和句子有重音；4、了解英語語音包括重音、連讀、語調、節(jié)奏、停頓等現(xiàn)象。

關于第3、4點，一二年級不要求掌握，但可以在日常教學中，帶領學生跟讀錄音材料，日積月累，可以幫助學生從小形成語感，了解英語語言的一些規(guī)律。182021/12/2小學英語課程標準解讀

1、知道單詞是由字母構成的；

一二年級開始教學生拼讀單詞，能幫助學生認識并記憶單詞的形態(tài)。2、知道要根據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯；

對有共性的單詞可通過比較、拼讀的方式進行區(qū)分。

3、學習有關本級話題范圍的700個左右的單詞和50個左右的習慣用語。并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應話題。

一二年級學習教材要求的單詞和句子即可。區(qū)別二、詞匯192021/12/2小學英語課程標準解讀

了解和運用表示問候、告別、感謝、邀請、致歉、介紹、喜好、建議、祝愿、情感、請求等交際功能的基本表達形式。

理解和表達有關下列話題的簡單信息：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物、數(shù)量、時間等相關意念內容。

區(qū)別三、語法四、功能五、話題（一二年級不要求）202021/12/2小學英語課程標準解讀總結：英語新課程標準是我們編寫教材的綱領性文件，更是我們進行實際教學的行動指南。我們要立足新課程標