【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件

【新整理】寒假生活我的寒假PPT模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)【新整理】寒假生活我的寒假PPT模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)【新整理】寒假生活我的寒假PPT模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)寒假生活趣事多M經(jīng)典讀事雖小,勿擅為A動y茍擅為,子道虧《弟子規(guī)》M都說一個人的字就是人的“第二張臉”，古人也云：“人生聰明寫字始”，寫好漢字是傳承和弘揚中國文化，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。縱觀世界，“漢語熱”“漢字熱”已經(jīng)風(fēng)靡全球，甚至在某些國家，對漢語的重視程度遠超中國。據(jù)報道，日本大約有3000萬人在練習(xí)書法，換言之每五六個人中就有一個人熱衷于書法。而我國的書法教學(xué)，不僅游離于現(xiàn)有的課程體系之外，就連社會上的培訓(xùn)機構(gòu)也是門庭冷落。很多學(xué)校，尤其是縣鎮(zhèn)級的農(nóng)村學(xué)校，開設(shè)書法課的微乎其微，故語文課程中的寫字教學(xué)就成了唯一的書寫陣地。新課程標準對小學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求是“能正確工整地書寫漢字，并且有一定的速度?！?962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認”。因此，讓孩子從小就養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣，小學(xué)語文教師肩負著重要責(zé)任。那如何才能提高寫字教學(xué)的實效？筆者認為可從以下幾個方面入手：一、為學(xué)生樹立一個良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己，為人師表。教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。個別輔導(dǎo)時，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢是寫好字的開端要在課內(nèi)外、校內(nèi)外強調(diào)學(xué)生，做到持之以恒地堅持。教師的堅持、強調(diào)、督促，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證。比如一年級新生剛?cè)雽W(xué)，先抓寫字姿勢，要落實學(xué)生寫字的“三個一”，最為關(guān)鍵的是握筆的正確姿勢。如果讓學(xué)生用自動鉛筆，怎么教握筆姿勢總是錯誤的，究其原因是正確的握筆姿勢會使自動鉛筆的“筆心”斷了，所以學(xué)生就會自然而然的把筆豎起來，幾乎與紙面垂直（杠桿原理）這樣握筆就不容易斷了，但手離筆尖只有半寸了，破壞“手離筆尖一寸”這個一，寫出來的字呆板不好看。因此，我要求每個學(xué)生都要用（木做的）鉛筆書寫。這樣做，小孩子的手指比較不會變形！使大部分學(xué)生寫字姿勢正確，能寫出漂亮的字。接下來要注意抓字形的難點、易錯點進行示范寫，不僅可大大減少教學(xué)時間，也能培養(yǎng)學(xué)生寫字能力。三、在小學(xué)階段的寫字，還要做到寫對、寫好、寫快寫對是在起步階段能夠按照正確的筆畫和結(jié)構(gòu)書寫；寫好是通過學(xué)生的觀察揣摩，師生的評議，能夠初步體會漢字的形體美；寫快就是學(xué)生能夠熟練地按照學(xué)科要求的筆順筆畫來獨立地寫字，有一定的速度。老師在備課中要下一點工夫。比如，在教材的集中識字的單元，認識帶有木字旁的字。木字旁在不同結(jié)構(gòu)的字里面的位置是不一樣的，有上下結(jié)構(gòu)，如杏；有半包圍結(jié)構(gòu)，如床；還有就是左右結(jié)構(gòu)，如桃、休等。它們都是不一樣的，在不同結(jié)構(gòu)的字里面，木的變形不一樣，那么我們老師在備課當中，就應(yīng)該有所領(lǐng)悟，有所體會，這樣在指導(dǎo)學(xué)生書寫的時候，才能夠讓學(xué)生書寫的有一些規(guī)律性。認認真真寫好字，是對學(xué)生的要求，實際上對老師提出了更高的要求，就是老師在課堂上，每寫一個字，都要注意到你是給學(xué)生寫，學(xué)生要模仿的，學(xué)生都要看到的行為示范，要引導(dǎo)學(xué)生，練習(xí)基本的筆畫、基本的部件、基本的結(jié)構(gòu)，為那些復(fù)雜的字打好基礎(chǔ)，所以，一定要讓學(xué)生把這些基本字寫好，打下一個非常好的基礎(chǔ)。四、在活動中激趣子曰：“知之不如好之者，好之者不如樂知者?！笨梢娕d趣是最好的老師。教師要積極的培養(yǎng)孩子書寫漢字的興趣，沒有興趣的引導(dǎo)，孩子的行為就可能成為短期的應(yīng)付，只有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠自覺的堅持天天進行練習(xí)。用我國著名書法家練習(xí)寫漢字的故事，動畫片教育孩子，持之以恒、循序漸進才能達到寫好字的高峰。在寫漢字的進程中是沒有什么捷徑可以通過的，只有從基本的點橫豎撇捺開始，日積月累積少成多才能真正寫好自己的字。不能操之過急，否則適得其反。經(jīng)常在班級或年段開展書寫競賽等活動，如定期舉辦書寫競賽。讓全班同學(xué)共同參與，甄選出一、二、三等獎，并給予一定的獎勵?；蛘吲e辦書法展。一學(xué)期展兩次，并邀請家長參觀指導(dǎo)。用精神和物質(zhì)的雙重激勵，調(diào)動孩子對書寫的內(nèi)驅(qū)動力。五、在寫字的評價方面，一定要以鼓勵學(xué)生為主，形式要活潑在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學(xué)生給古詩或生字加一些漂亮的配飾，讓學(xué)生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。識字評價的方式應(yīng)該是多樣的，但目的就有一個，就是要激勵學(xué)生識字的興趣，展示學(xué)生識字的成果，不要讓寫字成為學(xué)生的負擔?？傊?，作為一名語文老師，應(yīng)從大處著眼，小處著手，優(yōu)化寫字教學(xué)，切實提高寫字教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生從小練寫出一手好字，從而終生受益。孔子曰:“知之者不如好知者,好之者不如樂知者?！边@充分表明興趣在教學(xué)中的重要地位。但長期以來,不少中學(xué)生對歷史課興趣不濃甚至不感興趣,這已成為不爭的事實。那么,究竟是什么原因造成的呢?我認為主要原因有三:第一,教科書本身存在著啟發(fā)和引導(dǎo)方面的缺陷,不考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的現(xiàn)有認知水平,而只是一味地追求學(xué)科體系的完整,采取“囊括”而不是“精選”的寫法,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,產(chǎn)生單調(diào)、乏味的“怨學(xué)”情緒;第二,教師在教學(xué)中,只注重灌輸現(xiàn)成的結(jié)論,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過自己的思維方式去進行“體驗”;第三,無論是教科書還是教學(xué)方法,都在一定的程度上,采用了“濃縮”中外通史的做法,把生動有趣的歷史變成了結(jié)構(gòu)單一的說教,對每件史實的發(fā)生、經(jīng)過和演變講述得相當簡略。由于歷史選材缺乏生動性,教師在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力,特別是動手、動口能力方面又欠缺可行性的教學(xué)設(shè)計方案,因此,歷史課的教學(xué)往往變成了“滿堂灌”“填鴨式”的理論說教,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃甚至不感興趣。為此,根據(jù)多年的歷史教學(xué)體驗,我認為歷史教學(xué)不僅要注重它的完整性,而且要有機地將興趣性的歷史“故事”注入其中,使興趣教學(xué)在歷史教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。一、進行“故事性”的歷史教學(xué),將歷史人物的經(jīng)歷或歷史事件進行“故事化”,以此引發(fā)學(xué)生對歷史課的興趣。歷史是有血有肉、多姿多彩的,它本身就含有構(gòu)成故事的各種因素。從某種程度上來說,故事就是歷史,歷史就是故事。我認為,一本好的教科書或一堂生動的歷史課,它都應(yīng)該像一部好的電視劇本或影像一樣,能吸引觀眾如癡如醉,和角色一起進入劇情,使學(xué)生愛看愛聽。如果我們在講述歷史的同時,穿插生動的故事,除了能引發(fā)學(xué)生聽讀的興趣外,還可以使學(xué)生感受某一時代的特有氣氛,加深對歷史人物、歷史事件的全面認識,增強歷史課的感染力,從而改變枯燥、沉悶、成人化的陳述,讓學(xué)生覺得歷史有趣。如講赤壁之戰(zhàn)時,孫劉聯(lián)軍利用火攻打敗了號稱百萬之眾的曹軍,可根據(jù)《三國演義》中孔明借箭、孔明借東風(fēng)、華容道關(guān)羽放曹操等故事來擴展赤壁之戰(zhàn)的內(nèi)容,以此激發(fā)學(xué)生的興趣。當然,穿插生動的故事,決不意味著可以隨便編造,或者將文學(xué)作品中的野史、“戲說”之類的故事材料用在教學(xué)上。所穿插的故事必須以忠于史實為前提,否則就會產(chǎn)生歷史的誤導(dǎo)。二、“故事性”的歷史教學(xué),應(yīng)從歷史的深度、趣味入手,才能發(fā)揮興趣教學(xué)在歷史教學(xué)中的作用。歷史的趣味是一種有深度的趣味。圍繞重點的歷史人物和事件,把最重要的內(nèi)容,通過故事、情節(jié)、場面的表述方式,用流暢、生動的語言或筆調(diào)表達出來,尤其是對歷史人物的描述,更要從深度入手。因為它最主要的功能,就在于能起到對學(xué)生進行“做人道理”的教育。著名史學(xué)家白壽彝說過,歷史教育關(guān)鍵主要有三條。第一條是講做人的道理,第二條是講人類改造自然的道理,第三條講歷代治亂興衰。在這三條之中,第一條是最要緊的。也就是說,學(xué)歷史首先就要懂得做人的道理。我們堅持“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的教育原則,通過知識載體,對學(xué)生進行情感、態(tài)度與價值觀方面的熏陶和教育,通過把趣味的歷史深度呈現(xiàn)出來,才能讓學(xué)生體會故事的意義或者啟發(fā)學(xué)生思索,達到教育他們怎樣做人的目的。在中國的歷史中,有許多中華民族優(yōu)秀人物的感人事跡,諸如孔子的勤奮好學(xué),屈原愛國愛民的高尚情操,霍去病居功不傲的可貴品質(zhì),張騫百折不撓的開拓精神,岳飛不計較個人得失、廉潔正直的人品,徐光啟虛心向利瑪竇學(xué)習(xí)西方科學(xué)以及“責(zé)實求精”的科學(xué)研究態(tài)度等等。教學(xué)中若能把這些有血有肉的內(nèi)容講深講透,本身就是對學(xué)生進行了生動形象的做人方面的教育。總之,興趣教學(xué)是建立在尊重學(xué)生獨立人格的基礎(chǔ)上的,通過創(chuàng)設(shè)情景,或提供不同見解,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在共同分析、討論、比較、歸納的教學(xué)過程中,感悟心靈的洗禮,懂得做人的道理。也就是說,“道理”有機地融合在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中。這樣,興趣教學(xué)才能在歷史教學(xué)中發(fā)揮作用?！拘抡怼亢偕钗业暮貾PT模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作1寒假生活趣事多M寒假生活趣事多2經(jīng)典讀事雖小,勿擅為A動y茍擅為,子道虧《弟子規(guī)》M經(jīng)典讀3請欣賞這首詩歌,說說這首詩描寫的是什么時間的人和事?日王安石爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。請欣賞這首詩歌,說說這首詩描寫的是什么時間的人和事?4春節(jié)民謠小孩小孩你別饞,爸媽忙把年貨辦又買糖,又買菜過年喜慶樂開懷。做香腸、腌臘肉。菜味飄滿屋里閣。到了除夕要守歲中午團圓吃把飯晚上春晚來報到,煙花滿天飛到際。初一早上去拜墳,而后大街滿戶走;喜慶氣氛家家有!春節(jié)民謠5想一想,寒假你們都會干什么呢?想一想,寒假你們都會干什么呢?68名片淘吧mpt887題去名勝古跡旅游題去名勝古跡旅游8家人共享美好時光家人共享美好時光9幫父母干家務(wù)既圖幫父母干家務(wù)103去學(xué)習(xí)自己的興趣愛好3去學(xué)習(xí)自己的興趣愛好11【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件12【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件13【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件14【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件15【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件16【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件17【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件18【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件19【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件20【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件21【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件22【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件23【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件24【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件25【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件26【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件27【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件28【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件29【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件30【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件31【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件32【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件33【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件34【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件35【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件36【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件37【新整理】寒假生活我的寒假模板寒假學(xué)習(xí)介紹春節(jié)見聞習(xí)作指導(dǎo)課件38【新整理】寒