7、大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容及方法課件

核心能力培訓(xùn)之

目標(biāo)與方法

鄭州大學(xué)教務(wù)處宮躍如核心能力培訓(xùn)之目標(biāo)與方法1《自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練手冊》（初級(jí)）的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)一、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確動(dòng)機(jī)確定目標(biāo)2、計(jì)劃時(shí)間尋求指導(dǎo)二、實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃1、遵守時(shí)間落實(shí)任務(wù)《自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練手冊》（初級(jí)）的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)一、制訂學(xué)習(xí)目2《自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練手冊》（初級(jí)）的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)2、選擇方式自主學(xué)習(xí)3、掌握方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)4、利用網(wǎng)絡(luò)高效學(xué)習(xí)三、評(píng)估學(xué)習(xí)效果1、自我評(píng)估提高效率2、分析原因改進(jìn)學(xué)習(xí)《自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練手冊》（初級(jí)）的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)2、3核心能力培訓(xùn)之自我學(xué)習(xí)1、站在校外看自己：我們該成為什么；（個(gè)人目標(biāo)）2、站在國家看大學(xué)：我們該學(xué)習(xí)什么；（學(xué)習(xí)內(nèi)容）3、站在未來看專業(yè)：我們該怎么學(xué)習(xí)；（學(xué)習(xí)方法）核心能力培訓(xùn)之自我學(xué)習(xí)1、站在校外看自己：我們該成為什么；4核心能力培訓(xùn)的目標(biāo)和方法？確定目標(biāo)找到方法，是核心能力培訓(xùn)自我學(xué)習(xí)能力要解決的首要問題（用信息處理的方法尋找你的目標(biāo)）什么是自我學(xué)習(xí)能力提高最有效的方法？（學(xué)會(huì)制定自己的中短期學(xué)習(xí)目標(biāo)并不斷重復(fù)修訂實(shí)踐五步訓(xùn)練法提高能力）核心能力培訓(xùn)的目標(biāo)和方法？確定目標(biāo)找到方法，是核心能力培訓(xùn)自5信息分享：高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和方式正在發(fā)生變化……2012年11月，教育部正式頒布了《教育部關(guān)于推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革的指導(dǎo)意見》，推出了北大、清華等17所高校作為試點(diǎn)院校，提出了一系列試點(diǎn)學(xué)院改革的方向和思路，優(yōu)化人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、機(jī)制和要素，提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立改革動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和試點(diǎn)轉(zhuǎn)示范機(jī)制……信息分享：高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和方式正在發(fā)生變化……6高等教育正在改革:

工科學(xué)生的“卓越計(jì)劃”面對(duì)現(xiàn)實(shí)

解讀

“卓越計(jì)劃”高等教育正在改革:

工科學(xué)生的“卓越計(jì)劃”面對(duì)現(xiàn)7工科卓越計(jì)劃實(shí)施方法1、大學(xué)四年的課程在三年的時(shí)間內(nèi)學(xué)完2、第四年到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)工作崗位實(shí)踐并帶著問題回校學(xué)習(xí)3、聘請(qǐng)企業(yè)工程師進(jìn)高校進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)訓(xùn)練4、高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目工科卓越計(jì)劃實(shí)施方法1、大學(xué)四年的課程在三年的時(shí)間內(nèi)學(xué)完8我對(duì)卓越計(jì)劃的理解

（燈泡計(jì)劃）卓越計(jì)劃=燈泡外殼專業(yè)知識(shí)=燈絲核心能力=電源線我對(duì)卓越計(jì)劃的理解

（燈泡計(jì)劃）卓越計(jì)劃=燈泡外殼9國家卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃國家戰(zhàn)略目標(biāo)：走新型工業(yè)化道路走出去戰(zhàn)略面向世界國家卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃國家戰(zhàn)略目標(biāo)：10國家卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃

2010年至2020年,我國全日制工科學(xué)生中每屆將有10％的本科生（約10萬人）和50％的研究生（約7萬人）入選“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”……你在哪里？？？國家卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃2010年至2020年,我國全日制11“卓越計(jì)劃”背后是什么揭示高等院校工科專業(yè)應(yīng)試教育模式培養(yǎng)出來的學(xué)生其知識(shí)和能力與社會(huì)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)提前一年接觸專業(yè)工作實(shí)踐的緩沖期缺乏制度配套還只是一個(gè)少數(shù)人的精英教育對(duì)現(xiàn)行高等教育模式改革的一個(gè)方向信號(hào)“卓越計(jì)劃”背后是什么揭示高等院校工科專業(yè)應(yīng)試教育模式培養(yǎng)出12“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”（“2011計(jì)劃”）從2012年開始實(shí)施，四年為一周期，按照培育組建、評(píng)審認(rèn)定、績效評(píng)價(jià)三個(gè)階段開展。在充分培育并達(dá)到申報(bào)要求的前提下，由協(xié)同創(chuàng)新體（高校聯(lián)合科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國際社會(huì)的創(chuàng)新力量開展協(xié)同創(chuàng)新）聯(lián)合提出“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的認(rèn)定申請(qǐng)。對(duì)經(jīng)批準(zhǔn)認(rèn)定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，中央財(cái)政將設(shè)立專項(xiàng)資金，給予引導(dǎo)性或獎(jiǎng)勵(lì)性支持。2013年3月，北京大學(xué)、南京大學(xué)、中南大學(xué)、蘇州大學(xué)等牽頭單位申請(qǐng)的17家中心通過答辯，2013年4月11日，教育部公布首批14家2011協(xié)同創(chuàng)新中心認(rèn)定結(jié)果?！案叩葘W(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”（“2011計(jì)劃”）從201213“卓越計(jì)劃”揭示了高等教育模式改革的方向

方向坐標(biāo)有方向無方法

有方向有方法（無能為力）（無往不勝）

方法坐標(biāo)無方向無方法無方向有方法（無可救藥）（無的放矢）

“卓越計(jì)劃”揭示了高等教育模式改革的方向14樹立以能力為本的課程觀清華大學(xué)校長顧秉林：方向比努力重要；能力比知識(shí)重要；健康比成績重要；生活比文憑重要；情商比智商重要。樹立以能力為本的課程觀清華大學(xué)校長顧秉林：15樹立以能力為本的課程觀鄭州大學(xué)宮躍如：效果比道理重要；結(jié)果比知道重要；方法比成績重要；目標(biāo)比文憑重要；行動(dòng)比智商重要。樹立以能力為本的課程觀鄭州大學(xué)宮躍如：16自我學(xué)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目：

尋找有效資料學(xué)會(huì)審視自己……處在高教改革進(jìn)程中的我們該怎么辦？我們未來的努力方向在哪里？自我學(xué)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目：

尋找有效資料學(xué)會(huì)審視自己……處在高教改革17核心能力訓(xùn)練項(xiàng)目（任務(wù)）展示：方法能夠幫助我們確立目標(biāo)北大碩士蘇黎杰重做油漆工說明了什么？用數(shù)年的親身體驗(yàn)最終確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)是代價(jià)太大？選擇職業(yè)是否為了找到一份僅僅能夠謀生的工作？還是找到合適你的位置（能力與薪酬相稱）我們同學(xué)現(xiàn)在是否已經(jīng)準(zhǔn)備好達(dá)成什么目標(biāo)？核心能力訓(xùn)練項(xiàng)目（任務(wù)）展示：方法能夠幫助我們確立目標(biāo)北大碩18怎樣制定自我學(xué)習(xí)目標(biāo)？案例分享：

《蘭特的學(xué)習(xí)計(jì)劃》怎樣制定自我學(xué)習(xí)目標(biāo)？案例分享：19學(xué)習(xí)具體目標(biāo)的確立領(lǐng)讀蘭特的長期學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)習(xí)具體目標(biāo)的確立領(lǐng)讀蘭特的長期學(xué)習(xí)計(jì)劃：20學(xué)習(xí)具體目標(biāo)的確立蘭特的長期學(xué)習(xí)計(jì)劃：1、攻讀理工科學(xué)士2、攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士3、積累社會(huì)閱歷4、掌握商情熟悉業(yè)務(wù)5、自主創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)具體目標(biāo)的確立蘭特的長期學(xué)習(xí)計(jì)劃：21從蘭特的學(xué)習(xí)目標(biāo)看方法未來工作的知識(shí)儲(chǔ)備未來行業(yè)的人脈關(guān)系建立在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的人際溝通、與人合作和解決問題能力培養(yǎng)未來事業(yè)成功的基礎(chǔ)一定是專業(yè)知識(shí)加上核心能力的組合我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力鍛煉（在課程目標(biāo)達(dá)成過程中學(xué)習(xí)……）從蘭特的學(xué)習(xí)目標(biāo)看方法未來工作的知識(shí)儲(chǔ)備22我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么我們怎么樣才能實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)？從今天起，開始實(shí)踐你的學(xué)習(xí)目標(biāo)……（參與或組建實(shí)際項(xiàng)目……）我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么我們怎么樣才能實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)？23如何確定我們的中長期學(xué)習(xí)目標(biāo)你想做什么？你能做什么？誰讓你做什么？請(qǐng)認(rèn)真思考并審視你所做的目標(biāo)方案如何確定我們的中長期學(xué)習(xí)目標(biāo)你想做什么？24方法能夠幫助我們確立目標(biāo)

能做什么？（個(gè)人基本情況）想做什么？（目標(biāo)單位基本情況）誰讓你做什么？（目標(biāo)崗位需求與自己勝任該崗位所具備知識(shí)能力的情況）……方法能夠幫助我們確立目標(biāo)

能做什么？（個(gè)人基本情況）25制定自己3到6年的

知識(shí)學(xué)習(xí)和能力鍛煉目標(biāo)運(yùn)用信息處理方法只是一種手段正確的方法才能使目標(biāo)更為清晰如果你能夠獲得更多的專業(yè)知識(shí)或?qū)W位證書專業(yè)工程師、一級(jí)建造師、職業(yè)經(jīng)理人、基金經(jīng)理、精算師、保薦人資格認(rèn)證等等……如果你有較為真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)崗位經(jīng)歷體驗(yàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、部門經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人、……制定自己3到6年的

知識(shí)學(xué)習(xí)和能力鍛煉目標(biāo)運(yùn)用信息處理方法只26什么是你現(xiàn)階段最重要的任務(wù)學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)整，堅(jiān)持落實(shí)

從大處著眼，確定終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

審視我們的時(shí)間觀念

什么是你現(xiàn)階段最重要的任務(wù)學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)整，堅(jiān)持落實(shí)27管理好你自己的時(shí)間避開浪費(fèi)時(shí)間的聚會(huì)或會(huì)議不要隨便接手別人給你的問題或責(zé)任懂得說“不”掌握一些提醒時(shí)間的技巧管理好你自己的時(shí)間避開浪費(fèi)時(shí)間的聚會(huì)或會(huì)議28在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上

如何歸納我們大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)：圍繞未來職業(yè)目標(biāo)列出你所了解的還要學(xué)習(xí)的課程任務(wù)：分析每一門課程在本專業(yè)中的主要作用方法：收集你所學(xué)專業(yè)的06或10培養(yǎng)方案和現(xiàn)在執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行：自我分析怎樣學(xué)習(xí)才能順利完成自己的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)：我們該怎樣學(xué)習(xí)（課程作業(yè)）在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上

如何歸納我們大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)：圍繞未來職29站在將來看我們今天的大學(xué)

課程學(xué)習(xí)：分析課程作用

公共基礎(chǔ)訓(xùn)練：最基本的工程訓(xùn)練專業(yè)基礎(chǔ)課程：了解自己專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)通識(shí)課程：掌握本專業(yè)的常識(shí)能力培養(yǎng)課程：能力比什么都重要職業(yè)規(guī)劃課程：選準(zhǔn)位，找對(duì)路我們的培養(yǎng)方案還缺少什么課程……站在將來看我們今天的大學(xué)

課程學(xué)習(xí)：分析課程作用公共基礎(chǔ)訓(xùn)30了解課程之間的邏輯關(guān)系目的有效的掌握工科專業(yè)課程相互關(guān)聯(lián)的邏輯關(guān)系（即該門課程的作用和要達(dá)成的目標(biāo)）了解了該課程的作用，就知道這門課對(duì)以后的專業(yè)學(xué)習(xí)所起的作用讓自己后續(xù)的專業(yè)課程越學(xué)越輕松……了解課程之間的邏輯關(guān)系目的有效的掌握工科專業(yè)課程相互關(guān)聯(lián)的邏31那么什么是現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)方法？

1、跳出大學(xué)學(xué)習(xí)看大學(xué)生活：看你四年的大學(xué)生活在你今后人生道路上的作用和時(shí)間歷程。2、跳出專業(yè)看專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)：看看你的專業(yè)學(xué)習(xí)在你的人生價(jià)值中起著什么樣的作用。3、跳出課程看課程在專業(yè)里的作用：看看你現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的每一門課程在你的專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用。4、改變你的時(shí)間方式：任務(wù)太重了，怎么辦？需要改變你自己。5、從把你的步頻提高30%！做起。那么什么是現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)方法？1、跳出大學(xué)學(xué)習(xí)看大學(xué)生活：看32你的未來目標(biāo)明確了么？你是準(zhǔn)備考研深造、考公務(wù)員、還是準(zhǔn)備畢業(yè)后應(yīng)聘工作，在研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、管理、財(cái)務(wù)、人事（人力資源）等各個(gè)不同的崗位上謀得一席之地？為此中短期的具體目標(biāo)，你都準(zhǔn)備什么了呢？你的未來目標(biāo)明確了么？你是準(zhǔn)備考研深造、考公務(wù)員、還是準(zhǔn)備畢33在就業(yè)核心能力修煉上

如何爭取我們有限的實(shí)踐機(jī)會(huì)目標(biāo)：確定你準(zhǔn)備獲得能力經(jīng)驗(yàn)的方向任務(wù)：選擇一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的合適項(xiàng)目方法：制定你的工作計(jì)劃和完成方法執(zhí)行：體驗(yàn)落實(shí)計(jì)劃的過程并作出總結(jié)………………達(dá)成目標(biāo)：我們該怎樣應(yīng)用知識(shí)在就業(yè)核心能力修煉上

如何爭取我們有限的實(shí)踐機(jī)會(huì)目標(biāo)：確定你34為將來準(zhǔn)備我們今天的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：感受自己的能力水平

信息處理訓(xùn)練：知道自己最需要什么與人溝通訓(xùn)練：了解自己和他人與人合作訓(xùn)練：體驗(yàn)把握人際關(guān)系解決問題訓(xùn)練：體驗(yàn)行動(dòng)力的水平評(píng)估過程訓(xùn)練：分析過程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)………………學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)………………選擇新的對(duì)象重新開始再來一次……為將來準(zhǔn)備我們今天的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：感受自己的能力水平信息處理訓(xùn)35了解核心能力的綜合運(yùn)用關(guān)系清晰的體驗(yàn)核心能力相互關(guān)聯(lián)的作用關(guān)系（即每個(gè)模塊的作用和要達(dá)成的目標(biāo)）了解了該模塊的作用，體驗(yàn)每種能力對(duì)以后的專業(yè)工作所起的作用讓自己提前體驗(yàn)工作的酸甜苦辣與失敗成功……了解核心能力的綜合運(yùn)用關(guān)系清晰的體驗(yàn)核心能力相互關(guān)聯(lián)的作用關(guān)36怎么實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的能力鍛煉方法？

1、跳出大學(xué)體驗(yàn)實(shí)際工作：體驗(yàn)?zāi)愕闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)壳斑_(dá)到了能夠勝任什么樣工作崗位的水準(zhǔn)。2、跳出專業(yè)看專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)：體驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)的知識(shí)在你的工作實(shí)戰(zhàn)中起著什么樣的作用。3、跳出課程看課程在工作中的作用：體驗(yàn)?zāi)悻F(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的每一種能力在你的工作中的作用。4、改變你的時(shí)間方式：任務(wù)太重了，怎么辦？需要改變你自己。5、從把你的玩樂減少60%！做起。怎么實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的能力鍛煉方法？1、跳出大學(xué)體驗(yàn)實(shí)際工作：體37課堂討論：按相近專業(yè)分組目標(biāo)選擇方法可否討論：第一種目標(biāo)方案：先準(zhǔn)備考研，如果考不上了就去應(yīng)聘工作，這樣的職業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)備的利弊；第二種目標(biāo)方案：先去應(yīng)聘工作，如果找不到合適的工作再回來復(fù)習(xí)考研……任務(wù)：列出你實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的具體內(nèi)容方法檢驗(yàn)（方法論）：搭建個(gè)人較為清晰的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)課程課堂討論：按相近專業(yè)分組目標(biāo)選擇方法可否討論：38核心能力訓(xùn)練項(xiàng)目（作業(yè)）展示你找到目標(biāo)了嗎？？？根據(jù)個(gè)人的興趣和需要選擇項(xiàng)目并進(jìn)行展示……1、站在未來看自己：我們該成為什么2、站在校外看大學(xué)：我們該學(xué)習(xí)什么3、站在社會(huì)看專業(yè)：我們該怎么學(xué)習(xí)4、站在月球看地球：確立我們的短期職業(yè)目標(biāo)5、實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)目標(biāo)的方法：如何準(zhǔn)備應(yīng)聘簡歷；如何準(zhǔn)備考研深造；如何準(zhǔn)備出國留學(xué)……

核