幼兒衛(wèi)生與保健消化系統(tǒng)課件

幼兒衛(wèi)生與保健消化系統(tǒng)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！擞變盒l(wèi)生與保健消化系統(tǒng)幼兒衛(wèi)生與保健消化系統(tǒng)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！说诙?jié)消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)簡介二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點嬰幼兒消化系統(tǒng)的保育、消化系統(tǒng)簡介組成:唾液腺消化管:口腔、咽口咽食管、胃、小腸、食管大腸和肛門等消化腺:唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺大腸胰腺等腸腺功能:小腸對食物進行消化和吸收直腸肛門創(chuàng)新改革的進行對于我國學校教學模式提出了更高層次的要求，學校課程教學實行創(chuàng)新型發(fā)展成為的必然。高中地理教學在今后學生步入大學乃至社會中起著重要的作用，是時代發(fā)展推動社會進步的必然要求，高中地理教學應順應時代需求，結合當下社會發(fā)展實際培育高中人才，更為高效地進行課程教育。一、現(xiàn)階段高中地理課程教學模式現(xiàn)階段我國地理課程教學已有明顯成效，學生對于地理知識的學習積累已有很大程度的進步。但面臨社會進步教育發(fā)展，地理教學也在日漸發(fā)生變化。學生在經過初中地理的學習后，在基礎知識的掌握上已具備初級能力，能夠做到一定程度上的知識應用；進入高中后，面臨更大的學習壓力，地理學科被作為副科進行學習，學習態(tài)度的不端正造成對于地理學科日漸忽視，興趣的逐漸減少也在一定程度上削弱了地理課堂教學的效果。面臨更大的高中學習壓力，地理課程教學遇到了發(fā)展的瓶頸。二、高中地理教學中的問題分析面對高考，學生不得不加大對于考試科目的學習力度，加上高中地理課堂存在著固有的缺陷，造成地理課程在高中教育中的地位逐漸降低。1.教學內容枯燥現(xiàn)階段高中地理教學中，缺少師生之間的互動，教師只注重對于相關知識點的傳授，忽略了學生對于地理知識的理解和接受，生硬的教學模式很大程度上降低了課堂的教學效率。師生間關系的淡漠，使得學生無法喚起自身對于地理學習的主觀能動性，師生交流的缺乏無法使教師認清當前的教學實際，也造成了師生間的隔閡，進一步阻礙了地理教學的發(fā)展。2.地理教學空間存在一定局限性高中地理教育中，多數(shù)教師關注課堂上有限的教學時間，而相比考試課程，學生對于地理課程的關注少之又少。教師不注重課堂時間的充分利用，無法從本質上提升地理課程的教學效率，教師課下時間利用的缺失使得地理課堂無法形成系統(tǒng)的教學模式。三、地理課堂教學模式創(chuàng)新措施面臨當下高中地理教學發(fā)展模式中存在的諸多問題，改變地理教學方式，創(chuàng)新高中地理教育，是改進教學質量的根本方法。1.現(xiàn)代信息與地理教學的有機結合社會的進步帶動著信息化發(fā)展，學校教學應做到一定程度上對于社會發(fā)展潮流的順應。開展信息化教學，通過現(xiàn)代信息技術，讓學生了解到廣闊的地理知識，信息化的引入不僅在很大程度上提升了課堂內容的豐富性，還能夠通過現(xiàn)代化教學技術的利用實現(xiàn)課堂教學效率的提升。2.課堂與日常生活的有機結合教師在學生對于課堂知識的實際應用方面，應做好實際生活中知識運用的正確引導。教師應注重知識在生活中應用的總結，通過地理知識的總結進行對于生活中知識的闡述，把生活中的實踐體驗教予學生，加深學生對于課堂知識的理解及運用。3.課堂氣氛的充分調動課堂學習氣氛的調動在師生間知識的交流過程中能夠起到良好的促進作用。教師注重課堂教學氛圍的維持，能夠充分調動學生學習的興致，保持對于地理學習的高度關注，在氣氛的營造過程中，不僅增加了師生間的教學互動，也大大促進了學生對于地理學習的主動性。四、結束語當下高中的地理教學過程中，仍存在著諸多問題，但通過地理教學模式的創(chuàng)新改進，能夠保證我國高中地理教學的發(fā)展與提高。高中地理教育仍存在著一定的發(fā)展空間，新課標對于地理教學提出了新的要求，完成高中地理教學改革不僅要靠教師，學生也要貢獻自己的力量，相信隨著創(chuàng)新教育理念的不斷深入，高中地理教育改革會逐步深入，教學質量會有顯著提高。教育學的原理告訴我們，凡有教育就有教育現(xiàn)象電化教育的出現(xiàn)和發(fā)展，給學校的教學帶來了生機和活力，給素質教育的發(fā)展提供了先進的手段和有效的途徑那么，怎樣選擇現(xiàn)代化教育媒體來積極創(chuàng)設課堂教學情境呢？下面就初中物理課堂教學中電化教學手段的應用，談談筆者的一些做法幾年來，筆者在物理課堂實施電化教學的過程中，尤其在學習方法上注意體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，在教學內容上，注意讓學生了解掌握現(xiàn)代科學技術和適應現(xiàn)代生活所需要的基礎知識；在教學過程中，一般把每節(jié)課的教學內容分解成幾個知識點，確定每個知識點的學習水平和具體清晰的教學目標，再根據(jù)這些目標恰當選擇媒體。1闡述物理概念把握好學生的認知規(guī)律和物理知識結構的關系，合理使用教學媒體學生的認知規(guī)律是由易到難，由簡到繁因此要想鞏固知識就必須加強對知識的理解，通過理解可以減少記憶負擔例如，講述運動和靜止的相對性時，可看課本上圖2-3，然后提問學生：“為什么司機說乘客‘沒動’，而路旁的孩子們不但說乘客動了，而且動得‘真快’？”讓學生討論如果用PPT把它制成課件，則形象逼真、重點部位突出、畫面清晰整潔，生動真切的解說不僅能激發(fā)學生的學習興趣，容易引起學生的注意，更有利于學生觀察和思考，啟發(fā)學生積極思維，使學生認識相對于不同的標準，物體的運動和靜止情況不同，因而描述物體的運動情況需要選定一個標準這樣教師可根據(jù)學生的討論給出參照物的概念及運動和靜止的相對性又如“壓強”的概念是一個教學重點，理解壓強的概念關鍵在于認識壓力產生的效果跟受力面積有關系把這個知識點可制成Flash動畫，表現(xiàn)一個人利用木板爬過冰面去救落水者，并配上動畫效果，突出走過去的人踏破冰面時的喀嚓聲讓學生在感性認識的基礎上，進行分析與綜合，抽象與概括，就能形成新的科學概念，掌握事物與現(xiàn)象的原理與規(guī)律，再通過引導學生分析思考，從而分析得出壓強的大小不僅和壓力大小有關系，而且還和受力面積有關，然后再結合課本10-3的壓力小桌實驗，由實驗得出結論后由此引出壓強的概念及計算公式如此恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學媒體，不僅可以化抽象為具體，化深奧為淺顯，還可將學生處于獨立思考、探索的位置，有利于概念和規(guī)律問題的掌握。。2解釋物理現(xiàn)象物理現(xiàn)象隨時存在于我們的生活當中，怎樣用物理知識來解釋常見的物理現(xiàn)象，使學生能夠把理論同實踐結合起來，從中認識所學知識確實有用，并且逐步學會應用知識，是我們課堂教學的立足點例如在講平面鏡成像的特點時，由于平面鏡是生活中常用的光學用具，所以應用教學幻燈片來演示平面鏡成像的實驗，內容圖文并茂，行文適合學生的接受能力，進而用光的反射定律說明成像的道理，提出虛像的概念；再如講述“噪聲的危害和控制”一節(jié)時，以往課堂教學時，教師先提出幾個問題，然后讓學生自己閱讀后找出答案，這樣一節(jié)課45分鐘就過去了，學生的印象不深，效果不好，如果把這一節(jié)課的內容拍攝成DV片，然后在課堂上播放，只需放映10～15分鐘，學生不僅看懂了，而且印象深刻，不僅省時，而且接受效果好，起到事半功倍的效果通過諸如此類的電化教學手段解釋物理現(xiàn)象，能使學生感覺到豐富多彩的物理現(xiàn)象就在自己身邊，提高學習物理的興趣如果物理課只依靠教師用抽象枯燥的理論和簡單生硬的說教，往往是事倍功半，效果較差；而利用現(xiàn)代化教育媒體，能形象地把客觀真理體現(xiàn)出來，使學生易于理解和接受，確實做到曉之以理。3分析物理過程物理離不開實驗初中物理課本中的一些物理過程也是通過實驗來分析的例如在演示托里拆利實驗時，由于水銀有毒，不宜在教室里演示給學生看，教學中可利用抽拉式條紋動感投影片來演示，讓學生感受到大氣壓強的存在，來驗證托里拆利實驗又如講“電路”一節(jié)，為使學生明確串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，可利用“白板”，來增減“導線”，可使學生正確區(qū)分串、并聯(lián)電路的特點通過創(chuàng)設實驗情境，不僅學生理解性強，而且記憶效果好教育心理學的實驗研究證明：學習材料的趣味性、形象生動性、有意義性以及記憶方法都與學習效果密切相關，而應用現(xiàn)代化教育媒體就在于追求課堂教學效果的最優(yōu)化積極創(chuàng)設物理課堂教學情境，有賴于電化教學的方法和手段，現(xiàn)代化教育媒體是教學系統(tǒng)中的客觀因素，只有通過正確的教學設計，應用于教學活動中，向學生展示更加廣闊的知識領域，促使學生更好地掌握知識和技能，才能在增強教學系統(tǒng)的整體功能上發(fā)揮作用，實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化引用南國農先生的一句話“我們追求的不是教室的機械化，而是教學的最優(yōu)化”。[KH-2][KG-2][JZ][CDH01155][FL（K2]想到的器材有很多，然后選擇哪種好呢？通過設計、比較，最終選取激光器、玻璃磚、燒杯、水等實驗材料，學生有了選取的實踐，整個過程學生參與其中，那么最終就不僅僅是完成了實驗，學生還能夠清楚地選擇出實驗所需的器材，并講述清楚實驗的步驟，關注實驗的過程和結果，整個實驗過程印象深刻，收獲良多筆者認為，探究活動不應是是灌輸式的、高耗低效的重復勞動學生不能簡單地重復教材的內容和自己觀察實驗現(xiàn)象，同時需要對于實驗原理，尤其是為什么要選擇這些器材，這些器材又該如何去使用，為什么要有注意事項等等有著自己的思考與探索我們的實驗選擇必須從實驗需要出發(fā)，該環(huán)節(jié)完全可以放手讓學生自己去探究、自己去設計，在相互討論和交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。幼兒衛(wèi)生與保健消化系統(tǒng)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比1第二節(jié)消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)簡介二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點嬰幼兒消化系統(tǒng)的保育第二節(jié)消化系統(tǒng)2、消化系統(tǒng)簡介組成:唾液腺消化管:口腔、咽口咽食管、胃、小腸、食管大腸和肛門等消化腺:唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺大腸胰腺等腸腺功能:小腸對食物進行消化和吸收直腸肛門、消化系統(tǒng)簡介3肝臟和胰臟是否屬于消化管?不是,它們屬于消化腺。下命脈果的位球管腎整固定肝臟和胰臟是否屬4小兒什么時候開始長牙呢?D一般67個月A:乳中切牙你知道先長哪顆牙嗎?B:乳側切牙C:乳尖牙D:第一乳磨牙牙齒名稱萌出萌出年脫落年齡:第二乳磨牙順序齡(月)(歲)乳中切牙6-85-9乳側切牙28-106-10乳尖牙4|16-188-11第一乳磨牙312-149-12第二乳磨牙5243010-14小兒什么時候開始長牙呢?5分析“乳牙遲早要換,乳牙是不是健康不要緊”牙袖1、咀嚼食物、幫助牙本質牙齦消化骨質2、與小兒音容笑貌有關牙同膜牙槽骨3、有助于正常發(fā)音根尖孔4、對恒牙的順利萌出有重要作用幼兒為什么會患齲齒呢?分析6齲齒世界衛(wèi)生組織指出,全球約有50億人患有齲齒,在亞洲和拉丁美洲已成了一種常見病,涉及60%-90%的學齡兒童和大多數(shù)的成年人。據(jù)第二次全國口腔健康流行病學調查顯示,我國成人的恒牙患齲率為4988%,兒童的乳牙患齲率為76.55%。溫州地區(qū)的嬰幼兒患齲齒率(20069)為80%口腔的齲齒、牙齦炎以及口腔和咽喉癌已在世界各地特別是在發(fā)展中國家導致了非常嚴重的健康問題。世界范圍內,口腔癌是危及男性的第八大癌癥,而在中亞和南亞它則屬于最流行的3種癌癥之一世界衛(wèi)生組織已把齲病列為僅次于癌癥、腦血管疾病的第三大頑疾。齲齒7發(fā)生齲齒的原因:(1)口腔中細菌的破壞作用(2)牙面牙縫中的食物殘渣(3)牙齒結構上的缺陷牙釉質發(fā)育不良(含氟低)牙齒排列不齊預防齲齒的措施:(1)注意口腔衛(wèi)生(2)多曬太陽,注意營養(yǎng)(3)氟化防齲:氟化水,含氟牙膏(4)定期口腔檢查:早發(fā)現(xiàn)早治療發(fā)生齲齒的原因:8牙齒名稱萌出萌出年齡(歲)順序上頜下頜中切牙5-8六齡齒9n1:中切牙尖牙5-142:側切牙第一前磨3:尖牙4:第一前磨牙5:第二前磨第二前磨695-1495146:第一磨牙第一磨牙15-85-8二磨牙8:第三磨牙第二磨牙711-1510.5-14.5第三磨牙816.5-2616.5-26你知道成人一勝有幾顆牙嗎?28-32顆你知道恒牙先長哪顆嗎?你知道哪顆是智齒嗎?牙齒名稱萌出萌出年齡(歲)9幼兒換牙時要注意什么問題?為什么牙齒會長成這個樣子?換牙時要多吃耐嚼的食物。還有甘蔗、蘋果、豆類臨城人幼兒換牙時要注意什么問題?10刷牙的正確方法正確的刷牙方法楔狀缺損為什么牙齒傾斜成45度「后輕撫動作,|除細離,新口會出現(xiàn)狀楔缺牙齦線處怪刷每顆牙齒氣所始掃動或滾的內外兩面及損呢?咀嚼面JUFUNICOM刷牙的正確方法11幼兒衛(wèi)生與保健