責(zé)任對于你我他課件

責(zé)任對于你我他授課人---趙偉華責(zé)任對于你我他授課人---趙偉華1小故事賞析立木為信春秋戰(zhàn)國時(shí)，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)眾許下諾言:誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。烽火戲諸侯周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點(diǎn)起烽火——烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號，只有外敵侵入需召集諸侯的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，到跟前才弄明白這是君王為博取美人一笑而耍的花招。褒姒看到平時(shí)威儀赫赫的諸侯們狼狽的樣子，終于開心一笑。公元前771年，犬戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不愿再上第二次當(dāng)了，結(jié)果，幽王被逼自刎而褒姒也成了俘虜。

這兩個(gè)故事的結(jié)果為什么會截然不同呢？說明了什么？

小故事賞析立木為信2一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強(qiáng)勢壯；后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對于一個(gè)國家的興衰存亡起著非常重要的作用。一諾千金一言九鼎言而有信言必信，行必果一言既出，駟馬難追

關(guān)于信守承諾的諺語一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游3有承諾就有責(zé)任列舉生活中的承諾現(xiàn)象有承諾就有責(zé)任列舉生活中的承諾現(xiàn)象4承諾相冊加入少先隊(duì)時(shí)的宣誓承諾相冊加入少先隊(duì)時(shí)的宣誓5學(xué)生簽字承諾：誠信考試企業(yè)承諾：履行合同承諾相冊中國加入世貿(mào)簽字儀式學(xué)生保護(hù)環(huán)境簽字儀式學(xué)生簽字承諾：誠信考試企業(yè)承諾：履行合同承諾相冊中國加入6承諾相冊

拉勾勾運(yùn)動員承諾：遵守運(yùn)動會規(guī)則

承諾相冊拉勾勾運(yùn)動員承諾：遵守運(yùn)動會規(guī)則7責(zé)任對于你我他課件81.承諾有幾種形式？

2.承諾意味著什么？

動動腦筋1.承諾有幾種形式？動動腦筋9承諾人向誰承諾承諾形式應(yīng)該、不應(yīng)該做出的行為學(xué)生

學(xué)校社會

運(yùn)動員社會

醫(yī)院社會

超市消費(fèi)者

承諾人向誰承諾承諾形式應(yīng)該、不應(yīng)該做出的行為學(xué)生學(xué)校10有承諾就有責(zé)任承諾人向誰承諾承諾形式應(yīng)該、不應(yīng)該做出的行為學(xué)生

學(xué)校社會書面遵守考場紀(jì)律，不作弊保護(hù)環(huán)境，不污染破壞環(huán)境運(yùn)動員社會口頭遵守比賽規(guī)則，不服用興奮劑醫(yī)院社會書面治病救人，不草菅人命超市消費(fèi)者書面

講誠信，不售假有承諾就有責(zé)任承諾人向誰承諾承諾形式應(yīng)該、不應(yīng)該做出的行為學(xué)11承諾小劇場場景一：王大明和同學(xué)約好周六上午去新華書店，可周六上午下起了小雨。媽媽說：“下雨了，就別去了?！蓖醮竺髡f：“不行，我答應(yīng)別人了，就要說到做到?！闭?jiān)u析王大明的言行。承諾小劇場場景一：王大明和同學(xué)約好周六上午去新華書店，可周六12承諾小劇場場景二：下午上學(xué)的時(shí)候，大河神秘地對王大明說：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑網(wǎng)吧，放學(xué)我?guī)闳?，你可千萬別告訴老師?！蓖醮竺飨萑肓藘呻y，究竟該不該保守這個(gè)秘密呢？請幫王大明拿個(gè)主意，他該不該保守這個(gè)秘密呢？承諾小劇場場景二：下午上學(xué)的時(shí)候，大河神秘地對王大明說：“我13課本p161.評論韓亮和小飛的言行2.是否對朋友的所有要求都應(yīng)承諾？

3.你曾對他人承諾過什么？你是否履行了自己的承諾？牛刀小試承諾要符合道德和法律的規(guī)范，必須公平正義，必須合情合理合法課本p16牛刀小試承諾要符合道德和法律的規(guī)范，必須公平正義，141.什么是責(zé)任？2.責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？3.責(zé)任的來源有哪些？責(zé)任（請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)并思考下列問題）1.什么是責(zé)任？責(zé)任（請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)并思考下列問題）15請列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情

家庭學(xué)校社會請列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情應(yīng)該16應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情

家庭體貼孝敬父母、承擔(dān)一定的家務(wù)用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母、向父母提出過分的要求

學(xué)校努力學(xué)習(xí)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體不遵守課堂紀(jì)律、抄襲作業(yè)、考試作弊、不尊敬老師、欺負(fù)同學(xué)

社會樂于助人、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法，小偷小摸、闖紅燈、隨地吐痰請列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情體貼孝敬父母、用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父17責(zé)任的含義

責(zé)任是對一個(gè)人做或不做某些事的要求。

責(zé)任的產(chǎn)生它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。責(zé)任的含義責(zé)任的產(chǎn)生18共同探究有承諾就有責(zé)任，沒有承諾就沒有責(zé)任？共同探究有承諾就有責(zé)任，沒有承諾就沒有責(zé)任？19爸媽放心，我漫畫分析爸媽放心，我漫畫分析20《老年人權(quán)益保障法》第十一條規(guī)定贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù),照顧老年人的特殊需要。《婚姻法》第二十一條規(guī)定“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女給付贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！弊优狆B(yǎng)父母的責(zé)任來源于：法律規(guī)定養(yǎng)育、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗《老年人權(quán)益保障法》第十一條規(guī)定子女贍養(yǎng)父母的責(zé)任來源于：法211.父母親的責(zé)任之撫養(yǎng)教育子女，這個(gè)責(zé)任來自于：

法律規(guī)定道德原則傳統(tǒng)習(xí)俗分析說明2.學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)，這個(gè)責(zé)任來自于：

法律規(guī)定分配的任務(wù)公民原則分析說明2.學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)，223.警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)，這個(gè)責(zé)任來自于：

法律規(guī)定職業(yè)要求分配的任務(wù)

4.醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人，這個(gè)責(zé)任來自于：

法律規(guī)定職業(yè)要求道德原則3.警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)，這個(gè)責(zé)任來自于：4.醫(yī)生的主要23責(zé)任的來源想一想：一種責(zé)任是不是只有一種來源？責(zé)任的來源

責(zé)任的來源是多個(gè)方面、多個(gè)層次的，一種責(zé)任，也可能多種來源。承諾養(yǎng)育分配任命公民原則法律職業(yè)傳統(tǒng)習(xí)俗道德原則責(zé)任的來源想一想：一種責(zé)任是不是只有一種來源？責(zé)任的責(zé)任的來24身份不同責(zé)任不同2008年5月12日，一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動…

許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。身份不同責(zé)任不同2008年5月12日，一場25領(lǐng)導(dǎo)決策指揮消防員救火搶險(xiǎn)，拯救傷員戰(zhàn)士搜救生存者，清理廢墟醫(yī)生救死扶傷，搶救傷病者民政部門運(yùn)送救援物資中學(xué)生義務(wù)捐款上述人物各自的責(zé)任分別是什么？領(lǐng)導(dǎo)決策指揮消防員救火搶險(xiǎn)，拯救傷員戰(zhàn)士搜救生存者，清理26不同的人在社會關(guān)系中的身份不同，責(zé)任不同。責(zé)任涵蓋人們生命歷程的全部。同一個(gè)人在不同的年齡階段，承擔(dān)的責(zé)任也會發(fā)生改變。做法：只有認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，才能扮演好自己的社會角色，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會成員。怎樣理解身份不同，責(zé)任不同？不同的人在社會關(guān)系中的身份不同，責(zé)任不同。怎樣理解身份不同，27我的角色我的責(zé)任我的角色我的責(zé)任子女贍養(yǎng)扶助父母觀眾保持安靜遵守秩序游客講究文明愛護(hù)公物遵守公共秩序朋友互相幫助互相關(guān)心共同進(jìn)步學(xué)生尊師重教、勤奮學(xué)習(xí)國家公民遵守法律正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)消費(fèi)者誠實(shí)消費(fèi)拒絕欺詐依法維權(quán)社區(qū)居民關(guān)心社會公益增進(jìn)鄰里團(tuán)結(jié)……同學(xué)互相幫助共建良好班集體練一練我的角色我的責(zé)任我的角色我的責(zé)任子女贍養(yǎng)扶助父母觀眾保持安靜28責(zé)任對于你我他有承諾就有責(zé)任1、責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互承諾2、責(zé)任產(chǎn)生的來源歸根底是由人們所處的社會關(guān)系決定的1、人在社會關(guān)系中的身份不同責(zé)任就不同2、認(rèn)清人