研究性學(xué)習(xí)教案-湘教版

PAGEPAGE4執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：種子的萌發(fā)執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)生能再認(rèn)再現(xiàn)種子結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會(huì)全過(guò)程的探究實(shí)驗(yàn)方法。

能力目標(biāo)：

(1)鍛練和發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力o

(2)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和提出假說(shuō)的能力。

(3)提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取信息和處理信息的能力。

情感目標(biāo)：

學(xué)生在自主探究中，感受到學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，提高對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、材料器械

成熟完好的黃豆種子數(shù)粒、11套培養(yǎng)皿、脫脂棉或吸水紙、溫箱、冰箱。

三、探究式教學(xué)步驟

1．提出問(wèn)題

把學(xué)生分成五個(gè)小組

(1)每組在課前觀察種子、植物幼苗的生活環(huán)境(土壤是否板結(jié)，是否干燥等)

(2)課前查閱資料為作假設(shè)提供依據(jù)。

參考資料：《百科知識(shí)全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、中學(xué)《生物》教材。

2．作出假設(shè)

通過(guò)交流，自己觀察種子、植物幼苗的生活環(huán)境和資料依據(jù)，對(duì)影響種子萌發(fā)的主要環(huán)境條件作出假設(shè)。

3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

利用器械材料設(shè)計(jì)方案，用以驗(yàn)證自己的假設(shè)。從學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中歸納以下幾個(gè)探究方向。方案探索材料探究條件實(shí)驗(yàn)小組安排1成熟黃豆種子0水浸適量空氣第一小組2成熟黃豆種子0濕潤(rùn)適量空氣3成熟黃豆種子0干燥適量空氣4成熟黃豆種子25水浸適量空氣第二小組5成熟黃豆種子25濕潤(rùn)適量空氣6成熟黃豆種子25干燥適量空氣7成熟黃豆種子50水浸適量空氣第三小組8成熟黃豆種子50濕潤(rùn)適量空氣9成熟黃豆種子50干燥適量空氣10黃豆種子（去胚）25濕潤(rùn)適量空氣第四小組11成熟黃豆種子25濕潤(rùn)密閉第五小組

4．實(shí)驗(yàn)過(guò)程

根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種子培養(yǎng)6天，定時(shí)觀察并作記錄，于課前各小組分別對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。寫出科學(xué)小論文和對(duì)整個(gè)探究學(xué)習(xí)過(guò)程的感想。

5．課堂展現(xiàn)

(1)各組代表交流論文并答疑；

(2)各組代表交流本次探究性學(xué)習(xí)過(guò)程的體會(huì)；

(3)教師結(jié)合電腦課件講解并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

6．結(jié)果分析

實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子0水浸適量空氣種子不萌發(fā)溫度太低成熟黃豆種子0濕潤(rùn)適量空氣

一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解袁隆平的事跡;

能力目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)研究的基本步驟。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)袁隆平的科學(xué)探究精神努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）

重點(diǎn)：了解課題研究的基本步驟。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)研究得出結(jié)論。

教法：

探究法、查資料法

教具準(zhǔn)備：含課件、電教手段等課件三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

教學(xué)步驟：

步驟一：案例導(dǎo)入

引入課題：有一天，我在電視里看到一則報(bào)道，說(shuō)我國(guó)著名科學(xué)家袁隆平爺爺用自己的錢買了一輛小汽車，獎(jiǎng)勵(lì)給手下一位工作成績(jī)突出的年輕人。電視里，袁爺爺那和藹可親，談笑風(fēng)生的鏡頭，以及從他身上體現(xiàn)出的崇高的人格魅力，久久定格在我的腦海里。當(dāng)我從電視里得知，他原來(lái)就在長(zhǎng)沙工作時(shí)，我立即萌發(fā)了拜訪袁爺爺，向袁爺爺學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

步驟二；開展課題研究的1、確實(shí)課題

只要注意觀察，勤于思考，在生活中你到處都能發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題。

2、確立研究計(jì)劃

有的問(wèn)題可以從書本上找到答案，有的問(wèn)題還需要你去研究，也就是你要對(duì)你收集到的信息進(jìn)行分析、推理才能找到答案。如何獲得信息，如何分析、總結(jié)，這些都應(yīng)該在你的計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái)。

3、開展研究活動(dòng)；

4、查找資料

查找資料是一件較繁雜的事，為了便于以后的整理，分析，應(yīng)及時(shí)地把這些資料的來(lái)源（即書刊名稱、作者、出版單位及時(shí)間、具體頁(yè)碼）記錄下來(lái)。步驟三：體驗(yàn)與評(píng)價(jià)

“自然探秘永無(wú)休”，這是袁隆平爺爺幾十年來(lái)的體驗(yàn)與追求。讀完有頭袁爺爺?shù)膱D書和資料后，我真正體會(huì)到，一位胸懷祖國(guó)、心系人民的科技工作者，在連續(xù)7年失敗的基礎(chǔ)上，最終獲得成功的動(dòng)力，是多么不易。也真正體會(huì)到，一位給整個(gè)人類帶來(lái)福音的世界知名的科學(xué)家，面對(duì)接踵而至的榮譽(yù)，依然探索不止的原因。如果我們大家都擁有袁爺爺?shù)倪@種鉆研精神，在學(xué)習(xí)上還有什么困難不能克服呢？

了解了袁爺爺?shù)氖论E后，我的學(xué)習(xí)熱情格外高漲，遇到弄不懂的問(wèn)題，能及時(shí)地請(qǐng)教老師，比以前主動(dòng)多了，在失敗面前也不再像以前那樣氣餒了。我想，這多半是因?yàn)樽约菏艿搅嗽瑺敔斒论E的鼓舞吧。

步驟四：參考課題

1、了解湖湘歷史文化名人毛澤東（劉少奇、沈從文、齊白石）的一生2、探尋湖湘院士(陳國(guó)達(dá)、何繼善、劉筠)的成長(zhǎng)足跡。3、了解張家界地區(qū)旅游資源的開發(fā)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。4、探究紙的發(fā)展史。

填好以下報(bào)告：

我的問(wèn)題：

我打算從以下幾個(gè)方面來(lái)尋找答案：

1、

2、

3、

我查到的資料：

我的采訪記錄：

我的結(jié)論和想法：執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：課題：走進(jìn)因特網(wǎng)

執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：[教學(xué)目的與要求]

(1)初步了解Internet和連接Internet的基礎(chǔ)。

(2)掌握撥號(hào)上網(wǎng)的基本操作。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：走進(jìn)因特網(wǎng)的常識(shí)。

(2)難點(diǎn)：新識(shí)識(shí)新概念多；建立撥號(hào)連接。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和不斷普及，“上網(wǎng)”這個(gè)名詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已不再陌生。越來(lái)越多人相互打招呼時(shí)的問(wèn)候已變成了：今天你上網(wǎng)了嗎？

上網(wǎng)的方式和方法有很多種，比如我們?cè)谇懊嬷v過(guò)的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)等，但那往往是公司或單位所使用的上網(wǎng)方式，對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，更多的還是使用一種叫做調(diào)制解調(diào)器的設(shè)備來(lái)上網(wǎng)，我們把它戲稱為：貓。今天我們就來(lái)向大家介紹一下，如何使用“貓”進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界。

二、新授

在前面，老師向大家所展示的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，但如果同學(xué)們想在家里進(jìn)入這五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界，可就要做些準(zhǔn)備了。在進(jìn)入Internet之前，我們通常要做兩件事：(1)要為計(jì)算機(jī)配備好“貓”也就是調(diào)制解調(diào)器，一根電話線以及上網(wǎng)軟件；(2)到當(dāng)?shù)氐腎nternet服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理因特網(wǎng)入網(wǎng)手續(xù)，得到一個(gè)上網(wǎng)的帳號(hào)、口令以及電子信箱地址。準(zhǔn)備好這些之后，就可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。

向?qū)W生出示：調(diào)制解調(diào)器、電話線、RJ11電話插頭。

1．建立“我的連接”

首先我們需要在Windows系統(tǒng)中進(jìn)行一些設(shè)置。

(板書：建立“我的連接”)

(1)教師演示建立“我的連接”的過(guò)程。

①打開“我的電腦”。

②打開“撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)”窗口。

③打開“撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)”里的“建立新連接”。

④輸入連接名稱。（默認(rèn)為“我的連接”）

⑤輸入?yún)^(qū)號(hào)、電話號(hào)碼。

⑥完成，并把建立好的連接拖放到桌面上。

(2)學(xué)生根據(jù)教師的演示在自己的計(jì)算機(jī)上建立虛擬的“我的連接”

2．撥號(hào)上網(wǎng)

上網(wǎng)前的準(zhǔn)備我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，下面我們就要打開網(wǎng)絡(luò)世界的大門了，但在此之前我們還需要一把鑰匙。這就是：帳號(hào)和密碼，也就是我們?cè)贗nternet服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理的帳號(hào)和密碼。

(1)打開已經(jīng)建立好的連接。

雙擊桌面上已經(jīng)建立好的連接，進(jìn)入撥號(hào)對(duì)話框。

(2)輸入用戶名和密碼，完成撥號(hào)。

好了，下面我們就可以真正進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。

三、學(xué)生練習(xí)

因?yàn)閷W(xué)校里所使用的是局域網(wǎng)連接，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)在學(xué)校里不能進(jìn)行撥號(hào)上網(wǎng)，但我們可以在家里使用。

今天，我們同學(xué)的任務(wù)就是：有條件的同學(xué)可以回家自己建立一個(gè)新的“我的連接”，并用它來(lái)上網(wǎng)沖浪。執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：課題：雷鋒的故事執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及真實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒的格言。2、尋找介紹生活中的“雷鋒”，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中、在學(xué)校中、在社會(huì)上生根發(fā)芽，開花結(jié)果。號(hào)召更多的小朋友向雷鋒學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。2、觀察生活中的小雷鋒。三、活動(dòng)過(guò)程：1、指名背誦《雷鋒的足跡》，集體背誦。從中你找到了哪些雷鋒的足跡？2、從課外你還找到哪些雷鋒的足跡？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)講講雷鋒的故事。3、從這些故事中，你覺得雷鋒是一個(gè)怎樣的人？你想對(duì)雷鋒說(shuō)些什么？4、雷鋒已經(jīng)離開我們很久了，但我們都知道雷鋒，并處處向雷鋒學(xué)習(xí)，在我們的生活涌現(xiàn)了許多新雷鋒、小雷鋒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找找生活中的小雷鋒，并說(shuō)說(shuō)他們的事跡。評(píng)評(píng)我班的小雷鋒。5、我們找到了那么多的小雷鋒，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？那你以后有什么打算？四、活動(dòng)總結(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：課題：我要去旅行執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：讓學(xué)生掌握去旅行要做哪些準(zhǔn)備

過(guò)程與方法：通過(guò)制訂旅行計(jì)劃，收到事半功倍效果

情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生做任何事情都要有計(jì)劃，方能提高效果二、教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）

重點(diǎn)：制訂旅行計(jì)劃

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)制訂旅行計(jì)劃的意義

教法提示：探究法、實(shí)踐法

教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等課件

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

教學(xué)過(guò)程：

步驟一：導(dǎo)入

現(xiàn)在，每年有3個(gè)長(zhǎng)假：“五一”、“十一”和春節(jié)，平常辛苦忙碌的爸爸、媽媽和你，那時(shí)候都能有幾天的休息時(shí)間，可以放松放松。為什么不做一個(gè)一家三口的出游方案呢？我相信這份家庭自助旅行計(jì)劃一定會(huì)給他們一個(gè)驚喜。

步驟二：小組討論

該如何制訂科學(xué)的旅游計(jì)劃呢？

步驟三：搜集意見，認(rèn)真指導(dǎo)

第一、和爸爸、媽媽討論征詢爸爸、媽媽對(duì)要去旅行的地方提出不同意見

第二、確定目的地、分析景點(diǎn)

我們最終選擇的旅行目的地是：討論的自然景觀：

該處的人文景觀：第三、計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算旅行線路安排（暫定）費(fèi)用預(yù)算表為了使這份計(jì)劃做得天衣無(wú)縫，你又去請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩，他們提出了這樣一些意見和建議：

計(jì)劃出臺(tái)啦！

第四、我的研究體會(huì)

我對(duì)制定這次旅行計(jì)劃的體會(huì)是：

步驟四：小結(jié)執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：課題：你了解經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)嗎？執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：一、三維目標(biāo)

知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)方法

過(guò)程與方法：讓學(xué)生實(shí)地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)，進(jìn)行一番體驗(yàn)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)是不易的，要善于珍惜他人的勞動(dòng)成果。二、

教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）

重點(diǎn)：掌握經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)方法。

難點(diǎn)：掌握經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)方法。

教法提示：

探究法、實(shí)踐法

教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：步驟一：導(dǎo)入冬天到了，天氣變涼了，許多同學(xué)都穿上了各種各樣的保暖衣服，有的是免絨毛，有的是羊毛衣，可是，你知道這些各種材質(zhì)的保暖服裝，其原料是什么、從哪里來(lái)的嗎？步驟二：小組討論怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)？步驟三：搜集意見，明確探究過(guò)程1、明確訪談目的我們希望通過(guò)訪談了解：經(jīng)濟(jì)動(dòng)物與我們?nèi)粘Ｉ畹那闆r；本地區(qū)飼養(yǎng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的情況；如何飼養(yǎng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物？2、確定訪談對(duì)象談對(duì)象，有助于實(shí)現(xiàn)訪談目的。3、列出訪談提綱

在進(jìn)行訪談前，我們首先列出了訪談提綱。

本地區(qū)適合飼養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物有哪些？

這些經(jīng)濟(jì)動(dòng)物能給我們的生活帶來(lái)什么好處？

4、總結(jié)和歸納我們對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行了整理、總結(jié)和歸納，并完成了一篇訪談報(bào)告。可以通過(guò)查找資料，增進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)的了解，并在報(bào)告中對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)情況進(jìn)行分析。

5、我的感想：我覺得自己和同伴在這次訪談中，做得比較好的地方是：做得不夠的地方是：步驟四：小結(jié)

執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：課題：

植物“喜歡”有色光嗎？執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：一、三維目標(biāo)知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解植物的向光性過(guò)程與方法：通過(guò)探究讓學(xué)生了解植物具有向光性情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生善于觀察、善于思考二、教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）重點(diǎn)：植物的向光性難點(diǎn)：通過(guò)探究了解植物具有向光性教法提示：探究法、實(shí)踐法教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：步驟一：設(shè)問(wèn)；

“植物”喜歡有色光嗎？步驟二：小組討論

如何對(duì)“植物”喜歡有色光這個(gè)課題進(jìn)行探究。步驟三：搜集意見，明確探究過(guò)程1、選擇植物

我選定用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的植物是：栽培這種植物的秘訣是：2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)；通過(guò)認(rèn)真分析假設(shè)，找到實(shí)驗(yàn)中需要改變的因子和不必改變的因子，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的事情。

設(shè)是否正確？我判斷在單一的有色光的照射下，這種植物的生長(zhǎng)比在一般的陽(yáng)光下快的高招是；3、記錄數(shù)據(jù)4、得出結(jié)論步驟四；總結(jié)觀察方法觀察法執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：課題：走進(jìn)植物世界執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握調(diào)查法、實(shí)地考察法、資料收集法、研討法等方法，在活動(dòng)中接觸更多植物種類，了解植物與人類的關(guān)系，引起他們對(duì)自然界的關(guān)注，并對(duì)如何保護(hù)和改善自然環(huán)境等問(wèn)題進(jìn)行探討，在活動(dòng)中逐步形成環(huán)保意識(shí)，從自己做起，從小事做起，愛護(hù)身邊的一草一木，爭(zhēng)做愛綠護(hù)綠小衛(wèi)士，為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。二、活動(dòng)計(jì)劃：

本課題教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備以模塊化組合形式分四個(gè)過(guò)程進(jìn)行，約需七至八節(jié)課時(shí)。1、了解學(xué)校樹木的品種及數(shù)量，并能說(shuō)出樹木的名稱。（實(shí)地考察法、調(diào)查法）2、了解各種樹木的特征及生長(zhǎng)情況。（資料收集法：圖書查找、上網(wǎng)瀏覽）3、分小組將收集的有關(guān)資料進(jìn)行分類整理。（研討法）4、根據(jù)自己（或小組）的興趣將掌握的知識(shí)以“三個(gè)一”或更多更好的形式展現(xiàn)出來(lái)。（知識(shí)延伸，能力拓展）三、活動(dòng)過(guò)程1、情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選題九月至十月，正是桂花飄香的季節(jié)，新學(xué)校的植物園里不時(shí)飄出縷縷桂花的清香，教室里都能聞到。老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)植物王國(guó)，了解、研究我們的綠色朋友，好不好？2、啟發(fā)與引導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地進(jìn)行觀察研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并為以后的研究提供第一手資料，這就是實(shí)地考察法。當(dāng)然，我們這種走馬觀花式的，只能算最初級(jí)的了，相信同學(xué)們以后還會(huì)帶著研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，到植物園進(jìn)行更具目的性的考察。遇到不知名字的樹，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，甚至問(wèn)花工，這也是一種研究方法——調(diào)查法。調(diào)查法還有很多種形式，如采訪、問(wèn)卷等。3、探索與展開１、學(xué)會(huì)圖書查找法①分類：百科、植物、花卉②查目錄③學(xué)會(huì)如何做摘抄筆記２、學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽查找法①做個(gè)文明有自控力的網(wǎng)上沖浪者②識(shí)記幾個(gè)主要網(wǎng)址，如：(搜狐)(新浪)(163網(wǎng)站)(雅虎)③學(xué)會(huì)使用搜索引擎。3、組成小組，分工合作學(xué)生按各自興趣，自愿組成小組，并按自己的喜好選擇研究方式，自訂計(jì)劃，分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（要求學(xué)生課后把小組名單交來(lái)，老師根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別調(diào)整）四、實(shí)踐與應(yīng)用1、以小組為單位，將收集到的資料、圖片整理分類。2、請(qǐng)教老師并在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)填寫一張表格，拼貼一幅樹葉畫，編寫一個(gè)童話故事。五、創(chuàng)新與深化鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，尋找更多更好的形式將自己學(xué)到的知識(shí)和能力展示出來(lái)。六、拓展與評(píng)價(jià)執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：課題：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化

（四課時(shí)）執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：一、課題背景、意義及介紹

1、背景說(shuō)明：

我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，各個(gè)民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。

隨著我國(guó)改革開放程度的提高，國(guó)外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對(duì)它反應(yīng)冷淡，相反，對(duì)于外國(guó)的圣誕節(jié)，反應(yīng)強(qiáng)烈，以多種形式來(lái)慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過(guò)探尋,力圖在生活中全面了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)知識(shí)，在教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化流失的危機(jī)感，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

2、課題的意義：

通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

3、課題介紹

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)

、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)

、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月九日)

、

除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比較廣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日入手，探究它的來(lái)源、各個(gè)地方的習(xí)俗、蘊(yùn)含中國(guó)那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)切入點(diǎn)探究我國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。

三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

1、學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有著濃厚的興趣。

2、學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生具備較強(qiáng)的寫作能力。

4、學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、采訪等活動(dòng)比較熟悉。

5、學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，思維活躍，善于與人交流。

6、大多學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作比較好。7、每個(gè)學(xué)生都具備不同的特長(zhǎng)。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）

1、知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。

2、在了解中國(guó)民風(fēng)民俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。

3通過(guò)走進(jìn)“研究中華民族傳統(tǒng)的民俗文化”社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

研究的最終成果是：做好查找資料的內(nèi)容記錄、采訪人物的記錄、寫好活動(dòng)體會(huì)心得、制作相應(yīng)宣傳小冊(cè)子和攝影作品、完成“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習(xí)作文章。

六、資源準(zhǔn)備

1、提供學(xué)校圖書室、多媒體電教室設(shè)備。

2、學(xué)生自制調(diào)查采訪表。

3、學(xué)生自行準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）

1、讓學(xué)生初步接觸和討論“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”課題的有關(guān)問(wèn)題。

2、了解本課題的學(xué)習(xí)目的。

3、學(xué)習(xí)了解本次活動(dòng)的步驟、方法、各項(xiàng)要求和要注意的地方。

4、制定研究計(jì)劃表。

5、了解相關(guān)技術(shù)的要求，商議解決技術(shù)問(wèn)題的方法。

1、出示一組關(guān)于民風(fēng)民俗的照片（包括節(jié)日、娛樂(lè)活動(dòng)、食物）

2、介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性和興趣。

3、組織學(xué)生對(duì)研究課作提問(wèn)和談想法。

4、讓學(xué)生了解本次活動(dòng)的目的、要求和上步驟。2個(gè)課時(shí)

第二階段

課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

2、中國(guó)各個(gè)地方的傳統(tǒng)節(jié)日有什么傳統(tǒng)的習(xí)慣？處理過(guò)程是什么樣的？

3、了解地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)有哪些？這此活動(dòng)表現(xiàn)了什么意義？

4、隨機(jī)采訪百姓對(duì)這些傳統(tǒng)風(fēng)俗持怎樣的態(tài)度？從中反映了什么？我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)？如何保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

5、查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)，收集各項(xiàng)中國(guó)各項(xiàng)民風(fēng)民俗，并從收集了解到的民間風(fēng)俗資料中，談?wù)勛约寒a(chǎn)生的一些想法，對(duì)中國(guó)風(fēng)俗的繼承與發(fā)揚(yáng)有什么好建議？

1、組織學(xué)生研究、討論各個(gè)問(wèn)題。

2、與學(xué)生一起分析問(wèn)題，并協(xié)助學(xué)生選好研究?jī)?nèi)容與課題。2個(gè)課時(shí)

成立課題組1、學(xué)生分組，根據(jù)自己的專長(zhǎng)和喜好確定自己的選題，每7人組成一個(gè)課題小組，選出組長(zhǎng)，填寫小組分工合作表。

2、各小組成立后，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。

3．根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工。4、合理調(diào)配各組成員，以利于能力強(qiáng)弱搭配，力求使每一個(gè)學(xué)生工作到位。

5、制訂合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)提供給每一位學(xué)生。

6、組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工合作。

形成小組實(shí)施方案1、各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃

2、合理分配研究時(shí)間和研究?jī)?nèi)容。

3、制作調(diào)查采訪表，預(yù)定成果等。1、設(shè)計(jì)本次“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引等。

2、設(shè)計(jì)“調(diào)查采訪表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。

3、設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。

第三階段：課題實(shí)施階段1、收集有關(guān)中國(guó)各地民風(fēng)民俗資料活動(dòng)。

初步收集相關(guān)資料。本活動(dòng)采取的形式多樣，例如：到圖書室查閱、到計(jì)算機(jī)室上網(wǎng)搜索資料、網(wǎng)上采訪各地少數(shù)民族。

活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段采取小組分小隊(duì)的分散方式。讓一部分同學(xué)上網(wǎng)搜索資料，其余的同學(xué)到圖書室查閱廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。第二階段課外活動(dòng)。組織學(xué)生到少數(shù)民族地區(qū)采訪有關(guān)群眾，特別是采訪一些老一輩老人家。了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。收集有代表性的相片。

2、討論活動(dòng)心得體會(huì)。

各小組扼要匯報(bào)研究情況，重點(diǎn)是各小組向其它小組提出意見和建議。在收集的資料內(nèi)容中進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作。討論活動(dòng)過(guò)程的心得和體會(huì)。

3、匯編研究活動(dòng)作品。

在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各組員將研究活動(dòng)中的各項(xiàng)材料整理成宣傳小冊(cè)子、攝影作品、完成“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習(xí)作文章。（1）、通過(guò)與學(xué)生交流及時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況和幫助學(xué)生解決困難。

（2）、聯(lián)系少數(shù)民族地區(qū)的有關(guān)人員和采訪人員。

（3）、給學(xué)生一些明確的走訪線路。

（4）、給小組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記錄表”，以用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。

（5）、及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動(dòng)的開展，不斷修改活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（6）、提供有關(guān)作品材料模板。例如：宣傳小冊(cè)子制作向?qū)Аz影作品制作向?qū)?、“中?guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習(xí)作文章寫作指南等。

評(píng)價(jià)表1

學(xué)生自評(píng)

自評(píng)內(nèi)容方式

(1)你是否一直積極主動(dòng)參與主題活動(dòng)？每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)表”或用描述性語(yǔ)言的方法對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評(píng)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。

(2)你是否對(duì)過(guò)活動(dòng)主題進(jìn)行認(rèn)真思考、精心甄別篩選？

(3)你通過(guò)哪些途徑收集信息、資料?

(4)你在活動(dòng)中遇到的最大障礙是什么?

(5)本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么?

(6)你對(duì)活動(dòng)成果是否滿意？

(7)本次活動(dòng)中，你做的最大貢獻(xiàn)是什么?

(8)本次活動(dòng)中，你最大的收獲是什么?

評(píng)價(jià)表3

教師評(píng)價(jià)

1、活動(dòng)態(tài)度方面A、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。B、與小組同學(xué)合作是否良好。C、活動(dòng)是否勇于創(chuàng)新。D、是否勇于克服障礙。

2、知識(shí)技能方面A、查閱資料技能。B、采訪記錄能力。C、研究能力。D、整理材料能力。

3、完成活動(dòng)任務(wù)綜合情況方面A、運(yùn)用工具能力。B、交往與表達(dá)能力。C、報(bào)告寫作能力。。D、分析總結(jié)能力

4、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面A、選題新穎、獨(dú)特性。B、研究問(wèn)題方法的積極性、多樣性。C、活動(dòng)方法的靈活性。D、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展活動(dòng)能力。

評(píng)價(jià)表4

綜合評(píng)價(jià)

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化》研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容得

分

自

評(píng)互

評(píng)教師評(píng)價(jià)

一、提出研究主題研究主題有新穎性、創(chuàng)造性。2分。

為提出主題查閱了資料，有比較多的資料。2分。

找到了合適的協(xié)作者。2分

確立主題前與協(xié)作者充分協(xié)商。2分

設(shè)計(jì)了初步研究計(jì)劃。2分

二、完成研究階段收集相關(guān)資料，使用手段的多樣性。2分

是否較多地、有效地了解了相關(guān)資料。2分

是否針對(duì)主題進(jìn)行反復(fù)研討。2分。

是否根據(jù)研討內(nèi)容對(duì)研究的方向進(jìn)行過(guò)合理的修改。2分

形成了研究成果或者新的觀點(diǎn)。2分

與協(xié)作者分工合理，承擔(dān)了主要任務(wù)，合作愉快。2分

三、主題成果交流完成了對(duì)主題研究成果的交流活動(dòng)。2分

在媒體、班板報(bào)、校報(bào)發(fā)表與展示。3分

有完整的研究總結(jié)報(bào)告。4分

有繼續(xù)研究計(jì)劃。2分

總

計(jì)注：90~100為非常優(yōu)秀，80~89為優(yōu)秀，60~79為良，60分以下為尚需努力。本表以定量評(píng)價(jià)為主，重在對(duì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：課題：關(guān)注我們的環(huán)境執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)：（三課時(shí)）一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)環(huán)境污染太大，垃圾成堆，濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪?？因此我就想到了這個(gè)課題。2、課題的意義：

可以教育學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，感悟，激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題并通過(guò)自己的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、課題介紹本次研究性學(xué)習(xí)的選題與大自然及現(xiàn)實(shí)生活有密切相關(guān)，讓孩子們?cè)谡n程研究的活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合性語(yǔ)文能力，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的情感，并通過(guò)網(wǎng)上查找、調(diào)查訪問(wèn)、成果展示等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作研究能力和積累應(yīng)用能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識(shí)與技能：1、根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)如何保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論。

2、能運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)與方法，對(duì)生活中的環(huán)境污染問(wèn)題提出不同的解決方法。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)采訪、調(diào)查、拍攝、書法、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。2、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出活動(dòng)記錄和總結(jié)報(bào)告。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考查，初步學(xué)會(huì)如何與人交流、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)環(huán)境的調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，并大膽發(fā)表自己的想法。2、通過(guò)參與研究學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問(wèn)題是：1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。3、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。4、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明