中班科學(xué)教案（集合）

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中班科學(xué)教案篇1

設(shè)計意圖：

在設(shè)計這個活動的時候，我是想通過分水果來達(dá)到我想要的目的，由于水果是我們幼兒比較熟識，也是比較常見的，運用幼兒所熟識的物體進(jìn)行活動的話，更能吸引幼兒的愛好，所以，我通過了對水果進(jìn)行分合，而讓幼兒得到6的分法是有許多種的，通過自己的操作，來得到想要的答案。

目標(biāo)：

1、探究6分多種分法

2、體驗與同伴合作游戲的樂趣

預(yù)備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片

過程：

一、情景引入

師：小伙伴們，今日我們班里來了兩個新的小伙伴，你們想知道是誰嗎？

出示布偶

師：小伙伴們好，我是小鴨子，很興奮認(rèn)識你們

小伙伴們好，我是小猴子，我也很興奮認(rèn)識你們

師：小伙伴們，你們喜愛這兩個新客人嗎？

二、分水果

師：這兩個客人來我們這做客，還帶來了好吃的'水果，我們看看他們分別帶了什么？

出示水果圖片

師：〔學(xué)小鴨子的說話〕小伙伴們，我?guī)Я肆鶄€橘子

〔學(xué)小猴子的說話〕小伙伴們，我也給你們帶了六個水果，你們猜猜看，我?guī)Я耸裁此?？。對，是我最愛吃的桃子?/p>

小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個，你們想想看我還有幾個呀？

小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦，我比較大方給它三個吧，小伙伴，我還有多少個呀？

幼兒回答，師給以鼓舞

在幼兒懂得較為簡約的分法之后，加強(qiáng)難度

師：假如小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個人一份，每份里面都要有六個水果，而且橘子和桃子都要有，你覺得應(yīng)當(dāng)怎么分？你能不能援助他們分一分？看看有幾種分法。請你把分的方法記錄下來

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

師：你是怎么分的？

師：你把幾個橘子幾個桃子放在一起，是六個水果呢？你是怎么記錄的？〔依據(jù)幼兒的回答展示分合式〕

師：你們還有其他方法援助小鴨子和小猴子嗎？

幼兒說其他分法，師依據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果

師：請你們想想并紛紛，有什么好的方法可以讓這些水果分得有快有不會落下。

幼兒操作，師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄

請各別幼兒給出自己操作的結(jié)果，其他幼兒進(jìn)行核對與訂正

三、游戲抓球

師出示兩個盒子，分別放入紅球6個，黃球6個

師：小伙伴們，我們來玩一個“抓球”的游戲。我這又兩個盒子，老師呀，分別放了6個紅球和6個黃球，老師隨意在一個盒子里抓球，請小伙伴告知老是，在另一個盒子老師要抓幾只球哦。

師幼共同游戲

請兩個幼兒上來，一個抓球，另一個答出并抓出球，與前一個幼兒的球數(shù)加起來為6。

活動延伸：

在活動區(qū)中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在活動區(qū)進(jìn)行操作，感知6的分法，師適時予以指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

１.通過觀測，了解各式各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。

２.能主動參加到自制活動中，并體驗勝利的歡樂。

３.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛好。

活動預(yù)備

1.課件：圖片-蠟燭

2.蠟燭假設(shè)干，玻璃口杯一個。

活動過程

一、導(dǎo)入

１.老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受漂亮而又溫馨的燭光。

２.引導(dǎo)幼兒觀測點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。

如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；

小火苗會隨風(fēng)“跳舞”。

說一說小火苗像什么呢？

〔像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……〕

３.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、開展

1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。

〔1〕請幼兒共同來觀賞各式各樣的蠟燭實物。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？

〔停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……〕

2.請幼兒講一講應(yīng)當(dāng)如何點燃蠟燭?！不鸩?、打火機(jī)……〕

〔1〕引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。

〔用手扇或用嘴巴吹〕

〔2〕老師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？〔熄滅〕

3.老師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與老師剛才做的有什么相同之處與不同之處。

相同之處：蠟燭熄滅了。

不同之處：瓶內(nèi)有上升的水柱。

小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內(nèi)的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯?，同樣也需要空氣?/p>

三、結(jié)束

觀賞各式各樣的蠟燭。

幼兒園中班科學(xué)教案《漂亮的花》

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

活動預(yù)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：美麗的花

幼兒觀看。

2.老師：你們看到了些什么花？美麗嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀測：花的禮物

〔1〕提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它有什么用？

〔2〕老師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.老師小結(jié)花的用途

〔1〕做藥

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的.裝飾品。

〔5〕芳香空氣

〔6〕可以美容

三、制造花的藝術(shù)品

1.觀測花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、環(huán)保教育

爭論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花？

中班科學(xué)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析幼兒通過自己動手調(diào)制泡泡水，以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會產(chǎn)生泡泡，并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡，體會一起吹泡泡的歡樂。

活動目標(biāo)

1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。

2．體驗自己動手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的歡樂。

重點難點重點知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡和體驗自己動手制作泡泡水的歡樂；

難點是在掌控洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好。

活動預(yù)備1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的`工具；3.音樂《吹泡泡》；4.調(diào)制好的泡泡水一瓶

活動過程

一、談話導(dǎo)入

“老師這有一瓶奇妙水，它能變出許多的泡泡?！薄怖蠋熝菔荆岣哂變旱膼酆??！?/p>

“你們想要這瓶奇妙水嗎？”〔想〕“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”〔自己動手制作〕

小伙伴們快動動你們的小腦筋想一想，這瓶奇妙水是怎么調(diào)制出來的?！怖锩婕恿讼匆路郏焕锩婕恿讼礉嵕取秤捎谟變涸诩叶纪孢^，因此幼兒很快答上來了。

二、幼兒自己動手調(diào)制奇妙水，老師觀測。

1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。

“老師這有四種洗滌用品，請選擇你覺得能調(diào)制出奇妙水的一種進(jìn)行調(diào)制，請小伙伴大膽的嘗試?！?/p>

2、幼兒嘗試自己調(diào)制的奇妙水能否吹出泡泡?！矀€別提問，奇妙水是否調(diào)制勝利〕

三、請幼兒講解并描述自己的調(diào)制過程。

1、讓調(diào)制不好的幼兒講解并描述。

2、讓調(diào)制好的幼兒講解并描述。

3、分別提問：加入了多少洗滌用品？有沒有攪拌？

4、讓幼兒進(jìn)行比較，知道自己不足的地方

5、老師小結(jié)：在加入洗滌用品時，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。

四、老師進(jìn)行調(diào)制奇妙水，邊說邊進(jìn)行。

第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；〔對于適量一詞幼兒不明確，老師可依據(jù)水的多少，來規(guī)定要加多少洗衣粉?！?/p>

第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。

提問：1、洗衣粉去哪了?〔溶解〕幼兒對溶解很難理解，可以說明為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見了，我們就說他是溶解了。

2、我們用到了什么工具？〔攪拌棒〕

3、攪拌棒有什么用處？〔讓洗衣粉溶解的快〕

第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒根據(jù)步驟再次進(jìn)行調(diào)制奇妙水。

留意：1、調(diào)制的時候要留意洗滌用品不能吃；

2、攪拌時不要把水弄灑

3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近，不要對著小伙伴吹。

六、幼兒隨《吹泡泡》音樂，自由吹泡泡。體驗玩泡泡的歡樂。

提示幼兒玩完后要把剩下的奇妙水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。

活動延伸：課后可以進(jìn)行吹泡泡競賽，比一比誰吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。

活動反思幼兒對本次活動很感愛好，對此也帶來了一些苦惱，在老師講調(diào)制步驟時，幼兒只顧玩自己的，而不去聽老師講課，這一環(huán)節(jié)還需努力。

中班科學(xué)教案篇4

探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

試一試。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的'沙土中，用手指用勁按小桌子。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用勁按小桌子。

記一記我的試驗過程。

說一說我的發(fā)覺。

(1)桌面朝下時，可看到桌面只略微陷入沙土一點。

(2)把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。

中班科學(xué)教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒探究紙的奧秘的愛好。

2、培育幼兒的動手操作技能和比較技能。

3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。

【活動預(yù)備】

各式各樣的`紙假設(shè)干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。

【活動過程】

一、帶領(lǐng)幼兒觀賞手工制品，引出活動主題。

今日這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們運用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？

二、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)覺紙的不同。

三、和幼兒一起做試驗，了解紙的特性?！惨姿核?、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒〕

四、請幼兒說誕生活中那些東西運用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確運用紙。〔不要把紙弄濕、不在火旁看書〕

五、通過觀看多媒體課件，了解非常功用的紙。

老師小結(jié)：紙在我們生活中用