中班科學(xué)教案

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀測(cè)和認(rèn)知小型動(dòng)物的愛(ài)好。

2.進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測(cè)技能。

3.認(rèn)識(shí)蜘蛛的形狀特征和生活習(xí)性，了解各式各樣的小型動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里

2.課件：照片-蜘蛛

3.ppt課件：蜘蛛

動(dòng)畫(huà)片

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。

二、開(kāi)展：

1.播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里

觀測(cè)探究蜘蛛的形狀特征，說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。

2.課件：照片-蜘蛛

通過(guò)蜘蛛照片，細(xì)致的觀測(cè)蜘蛛的形狀特征。

蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?

它的腹部是什么外形的？

小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠?。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，

腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

3.ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性。

你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？

蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜愛(ài)吃什么？

小結(jié)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞窟、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，

有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的`生活在洞窟中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。

4.了解蜘蛛與人們生活的親密關(guān)系。

蜘蛛對(duì)我們的生活有什么援助？

我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小蜘蛛？

小結(jié)：蜘蛛能捕獲農(nóng)田里的許多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要愛(ài)護(hù)和利用蜘蛛。

三、結(jié)束

鼓舞幼兒觀測(cè)生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小型動(dòng)物觀測(cè)活動(dòng)的愛(ài)好，拓寬幼兒視野。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴溝通自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯形狀特征和非常用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的愛(ài)好和新奇心。

活動(dòng)預(yù)備：

收集各種有不同特征的動(dòng)物〔如鵲鵬、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等〕嘴巴圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師講解并描述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)搻?ài)好。

老師有感情地講解并描述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？

2、了解動(dòng)物嘴巴的形狀與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

老師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么非常的本事？

老師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有非常本事？它們的嘴巴是什么樣的？

3、觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的奇妙，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

老師：圖片上的動(dòng)物有什么非常的本事？它們是靠身體的什么地方完成非常任務(wù)的？〔鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的……〕

老師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張古怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？

活動(dòng)目標(biāo)：

１、與同伴溝通自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯形狀特征和非常用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

２、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的愛(ài)好和新奇心。

活動(dòng)預(yù)備：

收集各種不同特征的動(dòng)物〔如啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等〕，嘴巴圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕講解并描述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的愛(ài)好。

老師有感情地講解并描述后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)？為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？

〔二〕了解動(dòng)物嘴巴的形狀與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

老師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么非常的本事？

老師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有非常的本事？他們的嘴巴是什么樣的？

〔三〕觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的.奇妙，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

老師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么非常的本事？它們是靠身體的什么地方完成非常任務(wù)的？〔鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的〕老師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張古怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探究溝通，增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿意幼兒對(duì)動(dòng)物的觀測(cè)愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、與同伴溝通對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的形狀特征和非常用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

２、有了解動(dòng)物的愛(ài)好和愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

１、課件：《動(dòng)物的嘴巴》

２、PPT：救救蘋(píng)果樹(shù)

３、幼兒用書(shū)：《怪嘴巴》。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入：

１、引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？

２、那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

〔二〕播放PPT《救救蘋(píng)果樹(shù)》，了解啄木鳥(niǎo)的形狀與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

１、老師講解并描述故事。

老師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？

２、出示PPT：

老師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么非常的本事？

老師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮，給大樹(shù)治病。

老師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本事呢？

〔三〕感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀測(cè)幼兒用書(shū)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的奇妙，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

老師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的？〔依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物?！忱蠋煟耗悄阒浪惺裁幢臼聠?？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！仓饌€(gè)播放課件〕

老師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己非常的本事。

老師：今日呀，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有許多動(dòng)物伙伴呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢？你可以到書(shū)上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起共享哦！

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探究溝通，增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿意幼兒對(duì)動(dòng)物的觀測(cè)愛(ài)好。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中明確指出：幼兒教育活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探究發(fā)覺(jué)的對(duì)象。孩子們?cè)谕嫫で驎r(shí)對(duì)皮球的彈跳非常新奇，到底什么讓皮球跳起來(lái)呢？帶著孩子們的疑問(wèn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施策略：

在本次活動(dòng)中，我充分抓住幼兒的新奇心和求知欲望及喜愛(ài)探究這一年齡特點(diǎn)，鼓舞每個(gè)幼兒在自我嘗試中探究皮球的神秘，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，以做做玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在幼兒查找、探究的過(guò)程中感知皮球里住的是空氣，從而培育幼兒的科學(xué)愛(ài)好和探究技能?；顒?dòng)中充分以幼兒的自主活動(dòng)為主線，使幼兒想說(shuō)做在前，老師指導(dǎo)在后，讓幼兒享受自主探究所帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐發(fā)覺(jué)皮球滾、蹦、飛的動(dòng)態(tài)特性。

2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、各種球類(lèi)假設(shè)干、癟皮球假設(shè)干、墊子兩個(gè)、氣針和打氣筒假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓舞幼兒探究皮球的`不同玩法。

1、玩玩皮球，使幼兒對(duì)皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛產(chǎn)生愛(ài)好。提示幼兒玩球時(shí)留意安全，想想和別人不同的玩法。

2、請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)并演示皮球的不同玩法，啟發(fā)幼兒說(shuō)出皮球的運(yùn)動(dòng)方式，豐富詞語(yǔ)：跳躍、滾動(dòng)、滾來(lái)滾去等。

二、探究試驗(yàn)，知道空氣住在皮球里。

1、出示并讓幼兒玩癟皮球，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同：蹦不起來(lái)、飛不起來(lái)、滾不起來(lái)。

2、師將氣針插入皮球里放出氣體，幼兒得出結(jié)論：皮球里住的是空氣。

三、分段觀賞故事《誰(shuí)住在皮球里》，深入理解空氣與皮球的關(guān)系。

1、觀賞第一段故事，提問(wèn):誰(shuí)住在皮球里？〔空氣〕

2、觀賞第二段故事，提問(wèn)：故事里誰(shuí)住在皮球里？為什么喜鵲、兔子、輪子會(huì)住在皮球里呢？

3、觀賞第三段故事，鼓舞幼兒大膽想象，除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰(shuí)可能住進(jìn)皮球里呢？

4、小伙伴也住進(jìn)小皮球里一起玩玩吧！用肢體動(dòng)作來(lái)表演。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、有什么方法能讓皮球鼓起來(lái)呢？同伴合作充氣。

2、小伙伴知道了這么多皮球的玩法，帶著皮球出去玩會(huì)吧！

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)背景：

本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一每天長(zhǎng)大了，每次路過(guò)自然角孩子們都會(huì)爭(zhēng)論："這是什么呀？""它長(zhǎng)的好大?。?"怎么都是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？"于是我生成了這一活動(dòng)，援助幼兒了解蠶豆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)約的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)約的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已在自然角看過(guò)蠶豆生長(zhǎng)。

物質(zhì)預(yù)備：課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小伙伴們，你們還記得我們自然角的植物嗎？

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：

1、了解蠶豆師：這是什么？它是什么樣子的`？〔葉子，莖，蠶豆〕你知不知道蠶寶寶躲在哪里？它是什么樣子的？

小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開(kāi)就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來(lái)可愛(ài)極啦。

2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程師：蠶豆從哪里來(lái)的的呢？怎樣長(zhǎng)大的？

小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長(zhǎng)越高，一段時(shí)間后會(huì)開(kāi)出美麗的小花，小花落了之后就會(huì)長(zhǎng)出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就三、溝通爭(zhēng)論：

師：種蠶豆要預(yù)備哪些工具？

小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

師：怎樣種蠶豆呢：

幼兒爭(zhēng)論。

小結(jié)：

1、先把菜地的四周的雜草和石頭清理潔凈。

2、用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。

3、在洞底放入兩三粒種子。

4、蓋上土，把種子藏起來(lái)，

5、澆水。

6、觀測(cè)記錄。

四、拓展延伸老師：今日我們學(xué)會(huì)了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要常常去看看他們，關(guān)懷他們，看看他們有哪些改變，并把他們的改變一一記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的勝利之處在于：

1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐討論》課題討論中，我們提倡運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的觀測(cè)、參加，培育樂(lè)探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的表達(dá)。活動(dòng)中，老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)、講解并描述蠶豆的形狀，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最末通過(guò)種植積累相關(guān)的閱歷。

2、設(shè)計(jì)構(gòu)思奇妙：活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植，最末再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以援助幼兒最末總結(jié)正確的閱歷。可見(jiàn)，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活動(dòng)具有系列性：本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè)，雖然這樣的活動(dòng)看似很平常，但是它是真實(shí)有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示：只有真正能援助幼兒建構(gòu)、積累閱歷的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

知道蔬菜的不同的生長(zhǎng)地方，了解幾種常見(jiàn)蔬菜的生長(zhǎng)地方。

能根據(jù)蔬菜的生長(zhǎng)地方對(duì)幾種常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)約分類(lèi)。

積極探究和蔬菜生長(zhǎng)有關(guān)的問(wèn)題，并與老師，同伴，家長(zhǎng)一起尋求答案

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：已完成的《蔬菜寶寶的家》閱歷調(diào)查表，自制PPT，蔬菜分類(lèi)掛表。

閱歷預(yù)備：幼兒參觀過(guò)菜園，與家長(zhǎng)對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)的'分類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)約的爭(zhēng)論。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蔬菜寶寶的家問(wèn)題導(dǎo)入老師：前幾天小伙伴們和爸爸媽媽爭(zhēng)論過(guò)蔬菜寶寶的家在哪里，那你們現(xiàn)在知道蔬菜寶寶都住在哪里？他們有哪些家？

幼兒爭(zhēng)論〔土里，地面上，水里，樹(shù)上，枝上〕

二、依據(jù)不同蔬菜，對(duì)其生長(zhǎng)地方進(jìn)行提問(wèn)。

老師：既然你們知道蔬菜寶寶長(zhǎng)在這么多地方，那現(xiàn)在老師要考考你們了。老師這里有一些蔬菜寶寶，看你們能不能正確說(shuō)出他們的家。

小結(jié)：所以有些蔬菜寶寶的家是在土里的，像：花生，土豆、紅薯、山藥，大蒜，蘿卜，生姜，茨菰，萵苣？

有些蔬菜寶寶的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？

水里的，像：蓮藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸薺、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蔞蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西紅柿。黃瓜游戲：蔬菜寶寶送回家老師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜，根據(jù)自己的生長(zhǎng)地點(diǎn)，回到自己的家老師與幼兒一起檢查找錯(cuò)家的蔬菜。

中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)：飼養(yǎng)員請(qǐng)客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類(lèi)。

2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

活動(dòng)預(yù)備：課件、操作包

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：觀測(cè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

1、今日，我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧！你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？

2、簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的形狀特征并進(jìn)行比較〔幾條腿，有無(wú)長(zhǎng)翅膀等〕

他們都是我們的好伙伴，小豬長(zhǎng)得什么樣？〔胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿〕

〔鵝、雞〕小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的？〔2只腳，翅膀〕

3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里，為什么呢？

小結(jié)：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做許多事情，人類(lèi)把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái)，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

二、飼養(yǎng)員請(qǐng)客，按動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi)。

1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐，他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小伙伴來(lái)幫忙：看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？〔強(qiáng)調(diào)：怎么樣的動(dòng)物放在一組〕動(dòng)動(dòng)小腦筋，看認(rèn)真哪些地方長(zhǎng)得一樣的。

2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

3、溝通不同的分類(lèi)方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

〔1〕你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

〔2〕小結(jié)：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥(niǎo)類(lèi)；而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類(lèi)。

〔3〕鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。

什么樣的動(dòng)物叫家禽？什么樣的'動(dòng)物叫家畜？

三、動(dòng)物就餐

1.現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請(qǐng)小伙伴們來(lái)幫忙分一分吧？〔老師手拿一張操作紙，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論〕

2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物，粘貼在位子上，提示將家禽和家畜分類(lèi)。

3.說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜愛(ài)吃什么食物？并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤(pán)子里為它們畫(huà)上各自喜歡的食物。

四、動(dòng)物去散步

1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒觀測(cè)農(nóng)場(chǎng)里有哪些漂亮的地方？

2.小動(dòng)物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉剑銈儾?，它們都喜?ài)去哪里？

請(qǐng)幼兒參加課件游戲，按動(dòng)物們喜愛(ài)去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物？

活動(dòng)延伸：

1.觀賞課件【視頻觀賞】，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步觀賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。

2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴溝通。

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)并傾聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。

2.發(fā)覺(jué)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系，培育幼兒的觀測(cè)力。

重點(diǎn)：觀測(cè)并傾聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出