教學(xué)管理管理制度

Word第第頁教學(xué)管理管理制度遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理制度范例

遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理制度

1、培訓(xùn)教材

基地開設(shè)的培訓(xùn)專業(yè)所選用的教材原則上應(yīng)使用國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定教材或普惠制就業(yè)短期培訓(xùn)教材,對于國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中未涉及到的培訓(xùn)專業(yè)和特別專業(yè)可以自編講義,經(jīng)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)后方可使用。

2、教學(xué)打算

基地開設(shè)的各培訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)打算均參照國家職業(yè)技能鑒定教材中規(guī)定的初、中、高級教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我市實(shí)際及培訓(xùn)學(xué)員的詳細(xì)狀況制定,并報(bào)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。

3、教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是依據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)指導(dǎo)方案的要求制定的,是確定各專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的根據(jù)。教學(xué)大綱的編制要突出針對性和實(shí)效性,各培訓(xùn)專業(yè)教學(xué)大綱必需經(jīng)過市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。

4、授課打算

各培訓(xùn)專業(yè)任課老師要在保證規(guī)定課時(shí)的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格根據(jù)《鞍山市普惠制就業(yè)培訓(xùn)考核驗(yàn)收及經(jīng)費(fèi)使用管理暫行方法》的要求,依據(jù)實(shí)施性教學(xué)打算、教學(xué)大綱編制每期培訓(xùn)班授課打算,按3:7或4:6的比例合理支配理論培訓(xùn)課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)。

5、教案

任課老師必需備有完好教案,任課老師無所需教案,不準(zhǔn)上課。

(1)教案的主要內(nèi)容包括:講授課題,教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),主要教學(xué)內(nèi)容,授課時(shí)間,小結(jié)等。

(2)教案(包括首頁和附頁)必需書寫具體完好,并且能保證目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量。

臨床教學(xué)管理制度模版

我院臨床教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)由醫(yī)院、業(yè)務(wù)科室兩級組成。在管理上實(shí)行分管院長負(fù)責(zé)制。醫(yī)務(wù)部是醫(yī)院教學(xué)工作的職能管理部門,設(shè)專職教學(xué)管理人員一名;臨床科室系教學(xué)工作的基層組織,各科室指定一名人員作為科室的教學(xué)組長,幫助科主任完成教學(xué)工作任務(wù)。

一、分管院長職責(zé)

1、對院長負(fù)責(zé),領(lǐng)導(dǎo)和主持全院教學(xué)工作,貫徹執(zhí)行國家教育方針,完成臨床教學(xué)任務(wù)。

2、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理部門制訂醫(yī)院教學(xué)打算,催促、落實(shí)任務(wù),定期檢查考核,做好總結(jié)評比。

3、主持召開醫(yī)院教學(xué)工作會(huì)議。

4、對教學(xué)重大事宜做出決策。

二、醫(yī)務(wù)部職責(zé)

1、在分管院長領(lǐng)導(dǎo)下,組織貫徹上級有關(guān)教學(xué)方面的方針、政策,執(zhí)行各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱。

2、依據(jù)各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱,組織各專業(yè)的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)施打算,擬訂和修改教學(xué)管理規(guī)章制度。

3、指導(dǎo)各科室對教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的實(shí)施,檢查教學(xué)、實(shí)習(xí)打算落實(shí)狀況,組織監(jiān)考、閱卷。

4、組織各科室開展教學(xué)質(zhì)量評比,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、建立、健全教學(xué)、實(shí)習(xí)檔案。

6、負(fù)責(zé)組織對本院帶習(xí)老師的年度考核,評比優(yōu)秀帶教老師。

7、負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí),搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成狀況,了解實(shí)習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法,職業(yè)道德,勞動(dòng)紀(jì)律等狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決,重大問題,大事準(zhǔn)時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào),對違紀(jì)同學(xué)提出處理看法。

8.負(fù)責(zé)考核同學(xué)的勞動(dòng)紀(jì)律,特別狀況需書面申請請假,一天由科主任批準(zhǔn),三天以內(nèi)由醫(yī)務(wù)部批準(zhǔn),三天以上由各實(shí)習(xí)院校主管部門批準(zhǔn)

9、負(fù)責(zé)編排同學(xué)實(shí)習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表,催促各科室仔細(xì)帶教,保證質(zhì)量。同學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后,代表醫(yī)院對同學(xué)實(shí)習(xí)狀況作出鑒定看法。

三、科室職責(zé)

1、科室是醫(yī)院教學(xué)的基層組織,直接對醫(yī)院負(fù)責(zé),在教學(xué)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)打算的規(guī)定,努力完成任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、科室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。

3、組織執(zhí)行教學(xué)打算,依據(jù)醫(yī)務(wù)部下達(dá)的教學(xué)任務(wù),落實(shí)代教老師。

4、向醫(yī)務(wù)部反饋教學(xué)、實(shí)習(xí)的詳細(xì)看法和建議。

5、組織教學(xué)、實(shí)習(xí)評估,負(fù)責(zé)科室老師的年度考核。

6、組織每月一次的科室工作例會(huì),集體研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),開展教學(xué)閱歷溝通。

7.負(fù)責(zé)考核同學(xué)的勞動(dòng)紀(jì)律,特別狀況需書面申請請假,請假批準(zhǔn)權(quán)限按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、教學(xué)組長職責(zé)

1、在科室主任領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)支配本科室的教學(xué)、實(shí)習(xí)工作。

2、組織本科室的理論教學(xué)及臨床小講課。

3、盡量支配各種基本技能操作,加強(qiáng)基本訓(xùn)練,培育同學(xué)工作力量。

4、組織本科室對同學(xué)進(jìn)行理論考試,臨床技能考核,填寫實(shí)習(xí)生出科成果。

5、負(fù)責(zé)本科室教學(xué),實(shí)習(xí)質(zhì)量掌握。

6、負(fù)責(zé)收集、整理、保管教學(xué)、實(shí)習(xí)有關(guān)的文件資料。

7、處理本科室教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的日常事務(wù)。

五、帶習(xí)老師職責(zé)

1、帶習(xí)老師應(yīng)嚴(yán)于律已,為人師表,教書育人。

2、老師應(yīng)聽從教學(xué)支配,以培育同學(xué)為已任,對同學(xué)的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德負(fù)責(zé),按教學(xué)打算要求,細(xì)心傳授學(xué)問。

3、對同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況和紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督。

4、對典型病例要理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解,仔細(xì)回答同學(xué)提出的問題。

5、仔細(xì)修改同學(xué)書寫的醫(yī)療文件。

6、給同學(xué)公正評分,鑒定看法要實(shí)事求

臨床教學(xué)管理方法

一、教學(xué)支配

1、帶習(xí)老師保持相對穩(wěn)定,不頻繁更換。

2、科室支配小講課,每月不少于2次。

3、同時(shí)按醫(yī)務(wù)部支配,完成全院性實(shí)習(xí)生大講課任務(wù)。

4、在病房實(shí)習(xí)的同學(xué),原則上每人應(yīng)分管3-5張病床。

5、病房每周必需支配一次教學(xué)查房。

6、病房實(shí)習(xí)同學(xué)原則上每科書寫完好病歷至少3份,并交指導(dǎo)老師修改。

二、帶習(xí)方法

1、同學(xué)進(jìn)入病房實(shí)習(xí)即由帶習(xí)老師支配管理病床。在檢查病人、實(shí)際操作、管理病人、必要的護(hù)理病人和醫(yī)療文件書寫中,均讓同學(xué)先動(dòng)手,老師指導(dǎo)、審查、修改,并教會(huì)同學(xué)觀看病情,催促同學(xué)完成各種醫(yī)療任務(wù),培育嚴(yán)密的工作作風(fēng)。

2、在臨床工作中遇到典型、疑難、冗雜病例,馬上組織全科實(shí)習(xí)示教,帶習(xí)老師隨時(shí)講解加深同學(xué)印象。對同學(xué)在診治中存在的問題,老師應(yīng)有針對性地進(jìn)行訂正。

6、依據(jù)醫(yī)院師資狀況,可集中實(shí)習(xí)生進(jìn)行專題講座、報(bào)告會(huì)、商量會(huì)、典型病案示教等,讓同學(xué)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)檢查

1、例行教學(xué)檢查由醫(yī)務(wù)部執(zhí)行,進(jìn)行逐科檢查。每月一次,發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)整改。

2、每年定期進(jìn)行一次交叉教學(xué)檢查,由醫(yī)務(wù)部組織,分管院長、各科主任及教學(xué)組長參與。分為若干小組,對各科室教學(xué)管理、教學(xué)看法、教學(xué)質(zhì)量、實(shí)習(xí)生的組織紀(jì)律性及臨床思維、動(dòng)手力量等全面進(jìn)行交叉檢查并評分。

四、成果評定

1、同學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束離開科室,應(yīng)進(jìn)行出科考試,考題內(nèi)容以實(shí)習(xí)大綱的基本要求為準(zhǔn),也可結(jié)合科室講課內(nèi)容。口試、筆試均可,可實(shí)行問答、抽題、多項(xiàng)選擇題、是非題、床旁測驗(yàn)等多種形式。無論筆試還是口試,以30-50分鐘為宜。

2、同學(xué)實(shí)習(xí)成果應(yīng)客觀反映同學(xué)實(shí)際水平,不得弄虛作假。

3、成果評定應(yīng)由科室主任召集帶習(xí)老師集體評定,但應(yīng)以直接帶習(xí)老師的

看法為主。

4、成果評定以教學(xué)大綱,成果評定評分表為標(biāo)準(zhǔn)。

5、對實(shí)習(xí)同學(xué)的評語,要求實(shí)事求是,基本能反映其業(yè)務(wù)力量、政治思想

組織紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等綜合狀況。

教學(xué)查房制度

一、教學(xué)查房的有關(guān)規(guī)定

1、教學(xué)查房是教學(xué)醫(yī)院提高教學(xué)質(zhì)量、增添同學(xué)動(dòng)手力量、完成教學(xué)任務(wù)必不行少的手段之一。

2、教學(xué)查房應(yīng)以同學(xué)為講解對象,教材為講解規(guī)范。

3、凡有臨床教學(xué)任務(wù)的科室,每周必需支配教學(xué)查房一次,時(shí)間應(yīng)相對固定。

4、教學(xué)查房應(yīng)由中級以上職稱的醫(yī)師擔(dān)當(dāng)。

5、承當(dāng)教學(xué)查房的醫(yī)師應(yīng)事先作好預(yù)備,每次教學(xué)查房應(yīng)選擇病例,從病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解,集體示教、示范,以培育同學(xué)系統(tǒng)的臨床思維方法。

二、教學(xué)查房基本要求

1、教學(xué)查房病例一般應(yīng)選擇有教學(xué)意義的典型病例,確保教學(xué)查房質(zhì)量。

2、教學(xué)查房前實(shí)習(xí)生應(yīng)熟識病人及病情,并做好相關(guān)預(yù)備工作,如所查病歷、各項(xiàng)檢查報(bào)告及所需器材等,使教學(xué)查房取得量好效果。

3、教學(xué)查房時(shí),必需按以下挨次進(jìn)入病房:

⑴主任醫(yī)師

⑵副主任醫(yī)師

⑶主治醫(yī)師

⑷住院醫(yī)師

⑸實(shí)習(xí)醫(yī)師

4、查房時(shí)各級人員所站位置:

⑴教學(xué)查房主持者站在病人右側(cè)(若需站在左側(cè)則必需說明緣由)

⑵實(shí)習(xí)醫(yī)師站在查房主持者對面,做好匯報(bào)病情預(yù)備

三、教學(xué)查房內(nèi)容、要求及查房程序

1、經(jīng)管實(shí)習(xí)醫(yī)師將病歷交查房主持者,向主持者匯報(bào)病史。

2、由主管病床下級醫(yī)師依次作補(bǔ)充說明。

3、主持者依據(jù)匯報(bào)狀況及病情記載狀況,親自詢問病史,并作必要查體等。

4、主持者對病歷及其診療優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

5、主持者向經(jīng)管醫(yī)師提出問題,先由實(shí)習(xí)醫(yī)師回答,再由主管住院醫(yī)師、主治醫(yī)師等依次作補(bǔ)充更正。

6、主持者結(jié)合病人狀況,從理論和實(shí)踐上闡述本病特點(diǎn),并作適當(dāng)分析及診療打算指導(dǎo)。

7、經(jīng)管實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)記錄教學(xué)查房內(nèi)容,并請主管住院醫(yī)師進(jìn)行修改,必要時(shí)請查房主持批閱修改。

8、查房主持者宣布查房結(jié)束,然后按進(jìn)病房挨次退出病房。

臨床教學(xué)病案商量制度

一、臨床病案商量包括:典型、疑難病案、死亡病例商量等。

二、教學(xué)病案商量每月進(jìn)行一次,由副高以上醫(yī)師主持,要求實(shí)習(xí)生心須參與,并仔細(xì)預(yù)備發(fā)言稿,主動(dòng)發(fā)言。

三、凡屬實(shí)習(xí)生經(jīng)管病人的病案商量,事先