科學(xué)教案三篇

第第頁(yè)科學(xué)教案三篇

科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)變魔術(shù)的游戲，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

2、初步嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)。

3、對(duì)玩變色游戲產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。記錄卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲

1、師：今日，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透亮)老師小結(jié)：水是透亮的，無(wú)色，會(huì)流淌。

2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試?

(老師【先橫著】搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的.顏料)師(語(yǔ)氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二、探究激趣

師：老師預(yù)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小伙伴拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，肯定要說(shuō)：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓舞孩子)提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒溝通爭(zhēng)論)和老師一樣顏色的舉起來(lái)。紅色的，藍(lán)色的呢?2、師：水寶寶玩累了想休息了，我們幫它放到小椅子下面休息會(huì)兒。

三、解讀奧秘

師：新奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜想)確定有奧秘，我們快來(lái)找找(老師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問(wèn)：

1、你發(fā)覺(jué)了什么?

2、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)老師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)奧秘放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)覺(jué)了什么奧秘?)老師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

3、把你們蓋子打開(kāi)看看，為什么有的小伙伴的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖擺，鼓舞幼兒用點(diǎn)力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的改變。

1.師：看，老師瓶子里的水是什么顏色，我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢?原來(lái)我換了一個(gè)瓶蓋，瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做伙伴就變成了綠色。老師剛才選了藍(lán)色做伙伴，你想選什么顏色做伙伴呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來(lái)呢!

2、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤(pán)子里，然后再選一個(gè)跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊。搖一搖擺一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結(jié)果記錄下來(lái)。記住肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀測(cè)色調(diào)的改變。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問(wèn)：你用哪兩種顏色做伙伴變成什么顏色了?展示記錄卡。

3、師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個(gè)奧秘告知爸爸媽媽再來(lái)玩一玩，好嗎?

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究身邊常見(jiàn)事物的愛(ài)好。

2、探究區(qū)分生蛋和熟蛋的多種方法，培育幼兒比較觀測(cè)的技能。

3、會(huì)區(qū)分生蛋和熟蛋，表達(dá)它們的不同，了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：雞蛋

2、每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋，一個(gè)熟蛋、盤(pán)子、筐子

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示圖片：雞蛋

老師：小伙伴，老師不當(dāng)心把生蛋和熟蛋弄混了，

小伙伴請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)。

二、開(kāi)展

1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

老師：每個(gè)盤(pán)子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，請(qǐng)你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。

2、操作驗(yàn)證

請(qǐng)部分小伙伴說(shuō)己的結(jié)果及方法，老師打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。

：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。

聞起來(lái)有一股雞糞的味道，轉(zhuǎn)動(dòng)慢速，晃時(shí)有動(dòng)的感覺(jué);

熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來(lái)有一股煮雞蛋的`味道，轉(zhuǎn)動(dòng)速度較快，晃時(shí)沒(méi)有動(dòng)的感覺(jué)。

區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

老師：我們現(xiàn)在來(lái)把冰箱里的生蛋和熟蛋分開(kāi)，請(qǐng)你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。

4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

(1)提問(wèn)：你是用什么方法區(qū)分出來(lái)的?

(2)結(jié)合幼兒的答案，老師實(shí)時(shí)用簡(jiǎn)約的符號(hào)記錄幼兒探究生蛋和熟蛋的方法。

5、幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)在吃雞蛋的過(guò)程中認(rèn)識(shí)蛋殼、蛋白、蛋黃。

(2)了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

三、結(jié)束

1、活動(dòng)：從積極參加活動(dòng)和回答下列問(wèn)題等方面進(jìn)行。

2、延伸活動(dòng)：觀賞蛋殼藝術(shù)。

科學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)學(xué)會(huì)制定討論計(jì)劃。

2、培育同學(xué)自主討論、合作討論的意識(shí)和技能。

3、培育同學(xué)搜集資料和資料的技能。

4、培育同學(xué)的'溝通技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、同學(xué)學(xué)會(huì)制定討論計(jì)劃。

2、培育同學(xué)搜集資料和資料的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、同學(xué)學(xué)會(huì)制定討論計(jì)劃。

2、培育同學(xué)搜集資料和資料的技能。

教學(xué)預(yù)備：討論計(jì)劃表、老師搜集相關(guān)知識(shí)并制成資料卡課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

老師結(jié)合同學(xué)上一節(jié)課的猜想談話導(dǎo)入：我們的猜想與事實(shí)相符嗎？這就需要我們開(kāi)展討論進(jìn)行驗(yàn)證。

板書(shū)：《追尋人類祖先的蹤跡》。

二、計(jì)劃與組織。

1、同學(xué)分組商榷，制定討論計(jì)劃并填寫(xiě)好“討論計(jì)劃表”。

討論主題

討論目的

組員分工

討論時(shí)間

討論方法

討論步驟

活動(dòng)要求

2、集體溝通評(píng)議，修改完善我們的討論計(jì)劃。

老師強(qiáng)調(diào)討論過(guò)程中的考前須知：重點(diǎn)是安全