關(guān)于科學(xué)活動教案匯總六篇

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科學(xué)活動教案篇1

一、目標(biāo)

1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感愛好，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

2、能大膽地運(yùn)用語言溝通、表達(dá)，共享探究的過程和結(jié)果的樂趣。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀測和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

二、預(yù)備

1、各種圓柱體積木假設(shè)干，長方形木板

2、毛巾假設(shè)干

三、過程

1、導(dǎo)入活動

〔1〕出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱?！策@是什么，它是什么外形的?！?/p>

〔2〕告知幼兒今日小圓柱和長方形要在一起做游戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時(shí)長方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小伙伴你有方法嗎？

2、幼兒初次操作

3、操作后提問

〔1〕你剛才是用什么方法讓小圓柱動起來的？

〔2〕請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

〔3〕這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

4、小結(jié)

把木板抬起來一點(diǎn)，就象小伙伴所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、現(xiàn)在請小伙伴去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。

6、幼兒再次操作

提問：〔1〕剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？

老師依據(jù)幼兒的講解并描述，把二塊木板的.一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？

幼兒二人合作再次操作

〔1〕提出要求，二人合作要留意些什么？〔團(tuán)結(jié)、友愛、相互謙讓〕

〔2〕提問：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快，哪個(gè)滾得慢？

得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個(gè)快，一個(gè)慢。

8、幼兒操作

〔1〕提出要求：〔不能用手推〕二人合作

〔2〕告知幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。

9、爭論：小圓柱滾下的快慢。

10、爭論后總結(jié)：

鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

11、這是為什么？

由于木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

12、小結(jié)：所以汽車要在光滑的公路上開，假如在草地上開會發(fā)覺什么狀況？

科學(xué)活動教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

本次活動是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動《運(yùn)動身體》中的一節(jié)科學(xué)活動。生活中有各式各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不生疏、生活中也常常見到。在活動前我對幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解，得知孩子多數(shù)對圖形都能說出名稱，但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處，孩子幾乎說不出來。于是，針對孩子不明白的這些問題，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)了這次活動。

【活動目標(biāo)】

1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。

2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。

3.體驗(yàn)伙伴合作的歡樂。

【活動預(yù)備】

1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。

2.為每位幼兒預(yù)備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子里。

3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家，幼兒作業(yè)一份，水彩筆。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

聽音樂老師和孩子一起跳舞。老師：剛才我們和好伙伴一起跳舞都特別快樂。今日我給大家?guī)韴D形寶寶，想和大家交伙伴，小伙伴情愿嗎？〔情愿〕

二、認(rèn)識圖形寶寶

1.老師出示圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

老師：小伙伴你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言?！财で?、餅干、扣子等〕

2.老師出示橢圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

老師：小伙伴你們真棒，也認(rèn)識橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言?！搽u蛋、西瓜、鏡子等〕

3.比較圓形、橢圓形的不同之處。

①老師：請小伙伴到桌上的篩子里，每人找一個(gè)圓形寶寶和橢圓形寶寶。仔細(xì)認(rèn)真地觀測這兩個(gè)圖形有什么不同之處。小伙伴：一個(gè)長，一個(gè)短，一個(gè)扁、一個(gè)胖。

②老師：啟發(fā)小伙伴用上下、左右對折的方法，觀測比較兩個(gè)圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的，橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。

③老師引導(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，是身體看上去像橢圓形。

④啟發(fā)幼兒用合作的.方法變出圓形、橢圓形。

4.老師用比較急的語氣說：“哎呀，還有一個(gè)圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個(gè)圖形寶寶?！?/p>

①老師出示半圓形寶寶。問幼兒：這是什么外形？你們在哪見到過？

②請小伙伴到桌上的篩子里，每人找一個(gè)圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請個(gè)別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)覺?！仓腊雸A形是圓形的一半〕

③請幼兒用手中的圓形變變半圓形?！灿變荷舷抡郫B或者左右折疊一次都可以變出半圓形〕

④老師引導(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形?！踩纾荷眢w下蹲，雙臂在頭頂搭成拱外形?！硢l(fā)幼兒想出更多的方法來。

5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。

老師：孩子們，圖形寶寶出來這么長時(shí)間了，它們的媽媽該焦急了，我們趕快送它們回家吧！

老師講解要求。送完后請技能教強(qiáng)的孩子進(jìn)行檢查。

三、給圖形涂色

1.老師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，由于沒有穿著好看的衣服，它們都很難過。你們情愿援助它們穿上美麗的顏色嗎？幼兒：情愿。

2.老師講解要求：在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。

3.幼兒涂畫，老師巡回指導(dǎo)。對個(gè)別差的孩子予以適當(dāng)?shù)脑?/p>

4.幼兒作業(yè)完畢，進(jìn)行講評展示。

【活動延伸】

1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。

2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找四周環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡約步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探究一根絲的長度。

3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

活動預(yù)備

1、為每個(gè)小組預(yù)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片〔課件〕

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

活動過程

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說說這條“絲巾”是什么材料做的？〔幼兒猜想〕

2、老師

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的〔出示蠶絲〕

蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢？

〔1〕幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

〔2〕幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

二、溝通爭論蠶絲的來歷

1、誰知道蠶絲怎么來的？

幼兒回憶已有認(rèn)識：蠶絲是蠶吐出來的?！残Q繭只是蠶蛹的愛護(hù)體〕

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、老師

三、抽絲活動

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

〔1〕想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？

〔幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐〕

〔2〕小伙伴講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭到底是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？〔觀看錄像〕

〔3〕請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法。

老師：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法，

摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。

2、指導(dǎo)幼兒抽絲

師：今日，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。

詳細(xì)方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作方法。

〔1〕摘亂絲〔看錄像〕

提問：現(xiàn)在誰來做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？

〔個(gè)別幼兒操作〕。

〔2〕制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

這個(gè)溶液是小蘇打溶液。

這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們需要要留意安全，別被燙傷了。

〔3〕浸泡：

讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中〔出示圖片〕，直到蠶繭表面有一些絨毛涌現(xiàn)為止。

浸泡時(shí)間大略為1分鐘。

〔4〕挑絲頭抽絲：

師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)覺有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行，并找到絲頭。

〔5〕有什么好的方法？

幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄〔用表1〕

請看蠶絲的錄像。

3、幼兒示范抽絲

學(xué)會找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。

4、指導(dǎo)纏繞

當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

〔幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2〕

5、幼兒小組抽絲活動

〔1〕現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：

比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長；

寧靜操作，當(dāng)音樂響起活動停止；并在音樂聲中材料。

〔2〕幼兒操作，并做記錄，老師指導(dǎo)操作方法。

四、溝通各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的'工具不一樣，請每個(gè)小組介紹本小組的工具，

涌現(xiàn)了什么問題，為什么？〔幼兒爭論緣由〕調(diào)整自己的記錄。

2、請每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。

3、老師

我們的抽絲還真得離不開耐煩、細(xì)致。蠶絲是最長的自然動物性蛋白纖維，

是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用許多的時(shí)間才能抽完。

古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們制造了各種抽絲機(jī)器。

活動延伸：

1、測量蠶絲長度并作記錄。

2、相關(guān)知識與其他幼兒共同共享。

3、鼓舞幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。

4、要求家長協(xié)作援助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識家中常見的植物.

2.感覺照看植物的樂趣.

3.了解植物成長的過程.

活動預(yù)備:

1.幼兒用書:lt我家的植物gt.

2.掛圖:lt我家的植物gt.

3.班級里栽種的各種植物.

活動流程:

展示掛圖→思索問題→照看植物→活動延伸

活動過程:

一.展示掛圖:

請幼兒看幼兒用書lt我家的植物gt的畫面,老師給幼兒一一講解展示掛圖lt我家的植物gt.

二.思索問題:

看到了圖上的很多種植物后,請幼兒思索以下問題:

─哪些植物會發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?

─哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?

─哪些植物會攀爬?這些植物學(xué)會開花嗎?開什么顏色的花呢?

─哪些植物常在房間.客廳里看到呢?

三.照看植物:

請幼兒想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣照看植物:

─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。

─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽。

─當(dāng)土壤表面干了的時(shí)候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。

─開花的植物放在陽光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。

四、活動延伸：

學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀測豆芽成長的過程。

科學(xué)活動：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛

活動目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享。

活動預(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串〔已認(rèn)識過這四個(gè)漢字〕。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

〔出示各種材料包括各種繩子〕師：你們瞧，桌子上都有些什么？

〔出示四個(gè)漢字〕師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好伙伴？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的'東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結(jié)實(shí)，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好伙伴一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小伙伴繩子能玩出新花樣。

玩的過程中實(shí)時(shí)發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伙伴真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伙伴確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

科學(xué)活動教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、對線條圖開展想像，進(jìn)展幼兒的制造性想像技能。

2、要求幼兒完整、清晰地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)技能。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

活動預(yù)備：

線條圖兩張〔如圖〕，各種顏色的毛線繩人手一份。

活動過程：

一、看線條圖談話。

1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)覺絨線可以甩成很多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小伙伴，你覺得它像什么呢？”〔請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)?！?/p>

幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

師：〔作出確定〕真有點(diǎn)像！小伙伴真會動腦筋。

2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

師：〔轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀測、想象〕橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”

幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。

師：老師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

引導(dǎo)幼兒采納多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。

師：〔讓幼兒開展想像〕小伙伴們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？

幼：橫看像一棵茂密的樹、像美麗的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

三、分散玩線條游戲。

1、全體幼兒參加，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線，用不同的.方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

幼兒操作講解并描述，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講解并描述“我覺得它像**”，鼓舞幼兒相互間觀測和講解并描述。

請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前用完整的語句“我覺得它像**”表述自己的發(fā)覺。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，實(shí)時(shí)鼓舞幼兒仔細(xì)觀測，積極表述。

2、第二次操作講解并描述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

老師巡回觀測、指導(dǎo)，援助技能差的幼兒完整講解并描述。

請個(gè)別幼兒講解并描述，實(shí)時(shí)援助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？

幼B：我覺得它像一只漂亮的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了很多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，查找吃的東西，可是什么也沒找到。

幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

3、第三次操作講解并描述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講解并描述出來。

師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根?？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。

幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，老師巡回觀測、指導(dǎo)，援助幼兒確定主題，完整講解并描述故事。

幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不當(dāng)心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個(gè)大跟斗。

師：是嗎，講得真好！不過以后可要留意安全。

幼B：有一個(gè)小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜愛他。有一天，小姑娘和幾個(gè)伙伴一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小伙伴不當(dāng)心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小伙伴們看到了，匆忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)方法，她把長長的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家究竟把這個(gè)小伙伴拉了上來。

科學(xué)活動教案篇6

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認(rèn)識。

活動流程

談話——操作感知——講解并描述爭論

活動過程

第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。

老師與幼兒一同爭論水的用處及怎樣節(jié)省用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)省用水。