高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，構(gòu)建有班級(jí)特色的，充斥活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)高二課程標(biāo)準(zhǔn)。著重培育同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及化學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，依據(jù)不同同學(xué)學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性。力爭(zhēng)在明年的學(xué)測(cè)中取得優(yōu)異的'成果。

三、工作措施

〔1〕周二組織集體備課活動(dòng)，集體備課要做到"一個(gè)結(jié)合"、"兩個(gè)發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一",即獨(dú)自備課與集體備課然后再個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的聰慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)要解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)集體備課，提高備課組成員的教學(xué)討論水平。

〔2〕備課組成員備課要做到"五備"、"五精",即備大綱〔課標(biāo)〕、備考綱、備教材、備學(xué)案、備同學(xué)；細(xì)心確定教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心編制題目，細(xì)心運(yùn)用教學(xué)策略，細(xì)心優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案。

〔3〕繼續(xù)進(jìn)行推磨聽(tīng)課

〔4〕要留意深入實(shí)際，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差同學(xué)的平衡進(jìn)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

〔5〕重視作業(yè)的布置與批改討論。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結(jié)歸納。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。

〔6〕抓好《化學(xué)與生活》的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)。

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一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)掌控好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解技能和自學(xué)技能，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的規(guī)律思維技能，訓(xùn)練同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

2、使同學(xué)掌控化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌控酸堿中和滴定的原理和方法。

4、掌控電化學(xué)的基本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識(shí)同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納爭(zhēng)論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

4、面對(duì)全體同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，自然氣汽車(chē)，高性能材料等提高同學(xué)的愛(ài)好。

6、加強(qiáng)落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別同學(xué)還可采用面批?？荚嚂r(shí)間第一次階段性考試10月4日〔第六周〕期中考試11月4日〔第十周〕第二次階段性考試12月4日〔第十四周〕第三次階段性考試1月2日〔第十八周〕期未考試2月4日〔第二十三周〕

四、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次

第一章

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量改變第1至2周

第二節(jié)燃燒熱能源

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的`計(jì)算3單元復(fù)習(xí)

第二章

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

第三節(jié)化學(xué)平衡

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié)鹽類(lèi)的水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡試驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)

第四章

第一節(jié)原電池17至20周

第二節(jié)化學(xué)電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)21周

期末復(fù)習(xí)22周

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一、同學(xué)基本狀況分析:

依據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我任高二的化學(xué)教學(xué)。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，每個(gè)班同學(xué)素養(yǎng)相差很大，給老師的教學(xué)帶來(lái)了很大的不方便。更需要我在教學(xué)中留意分層要求，分類(lèi)輔導(dǎo)，全方位、整體、大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。

二、教學(xué)目標(biāo):

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高二化學(xué)教材第一章至第四章，詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)如下：

1、第一章讓同學(xué)全面掌控氮族元素的.相關(guān)知識(shí)及運(yùn)用。

2、第二章使同學(xué)對(duì)化學(xué)平衡有深刻理解

3、第三章讓同學(xué)構(gòu)建電離平衡有深刻理解

4、第四章讓同學(xué)對(duì)典型金屬元素的性質(zhì)和遞變規(guī)律建立感性認(rèn)識(shí)。

三、詳細(xì)做法:

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，學(xué)習(xí)歷年高考化學(xué)試題，多閱讀化學(xué)雜志和報(bào)刊，課外資料，實(shí)時(shí)把握新教材的特點(diǎn)及高考信息。正確指導(dǎo)新教材的教學(xué)。

2、深入鉆研化學(xué)教材，精確把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握深度與廣度。

3、積極參與集體備課與教研活動(dòng)，多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)其他老師的講教法，學(xué)習(xí)其他老師講例題習(xí)題，學(xué)習(xí)其他老師考查方法。

4、充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。在教學(xué)中留意教學(xué)方法。著重啟發(fā)式，留意應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，留意與同學(xué)的雙向溝通，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

5、實(shí)時(shí)布置化學(xué)作業(yè)。布置的化學(xué)作業(yè)，老師首先要先做一遍，題量難度適當(dāng)，對(duì)部分化學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，化學(xué)作業(yè)要降低要求，實(shí)時(shí)批改化學(xué)作業(yè)和練習(xí)，作好作業(yè)狀況記載，對(duì)重點(diǎn)同學(xué)要堅(jiān)持面批。

6、根據(jù)班級(jí)上的統(tǒng)一要求，做好每天清、周周清、月月清。努力作好化學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)的化學(xué)課外輔導(dǎo)工作，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，集體和個(gè)體相結(jié)合，努力使這些同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)有較大的進(jìn)步。仔細(xì)搞好尖子生工作，拓寬優(yōu)秀同學(xué)的知識(shí)面，努力提高他們的綜合素養(yǎng)。

7、激發(fā)同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力做到教學(xué)成果的最優(yōu)化。

8、結(jié)和自身特點(diǎn)，制造性的搞好歡樂(lè)教學(xué)。探求教法，多寫(xiě)教學(xué)心得和教學(xué)反思。

四、進(jìn)度安排：

9月11日——10月10日第一章

10月10日——15日復(fù)習(xí)測(cè)試

10月16日——10月30日第二章

11月1日——11月4日復(fù)習(xí)測(cè)試

11月5日——11月30日第三章

12月1日——12月4日復(fù)習(xí)測(cè)試

12月5日——12月30日第四章

1月2日——1月4日復(fù)習(xí)測(cè)試

1月5日——1月10日上學(xué)期期末復(fù)習(xí)

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一、指導(dǎo)思想:

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二班級(jí)共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二(3)和高二(4)班，均為一般理科班，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級(jí)，本班在高一時(shí)基礎(chǔ)較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟識(shí)和相互適應(yīng)的過(guò)程，盼望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》(視狀況看后期要上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章)，同學(xué)配套教輔為《世紀(jì)金榜》。

本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書(shū)中的一些試驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)顯著是不夠的。假如我們能夠常常留意觀測(cè)在自己四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索和設(shè)法進(jìn)行模擬或試驗(yàn)，大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使同學(xué)達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)峻，理解掌控上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)

1、這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)，并力爭(zhēng)完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

2、以分班選課為契機(jī)援助同學(xué)確立將來(lái)的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，援助同學(xué)掌控高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭技能;立足課堂開(kāi)展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

4、依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展

深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;同學(xué)配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的.目標(biāo)。

2、積極開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)技能。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好小組(奧賽小組)，培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛(ài)好和技能。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。

4、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析爭(zhēng)論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、基本狀況

同學(xué)進(jìn)入高二后重新分班，許多同學(xué)都是生疏臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，許多同學(xué)對(duì)化學(xué)失去信心，這給任課老師帶來(lái)難度，也是對(duì)老師極大考驗(yàn)。

二、教材分析

本期主要完成第二冊(cè)第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，知識(shí)跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。

《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過(guò)本章的教學(xué)，不僅要援助同學(xué)理解有關(guān)知識(shí)，更要援助同學(xué)建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練同學(xué)科學(xué)方法，著力培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

《電離平衡》這章是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識(shí)后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)該節(jié)知識(shí)理解與否徑直影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要討論水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定