幼兒園美術繪畫教案

第第頁幼兒園美術繪畫教案

幼兒園美術繪畫教案1

活動目標：

1.觀測、溝通，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

2.遷移已有閱歷，借助范畫擴展想象，制造出各種有趣的圓形事物。

3.愿意參加美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的歡樂。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預備：

1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

2.由圓變成的物體范例。

重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

一、激趣導入。

師：孩子們，你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜愛看(魔術表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今日我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)覺老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種有趣的東西。

㈠觀賞一個圓變成的各種有趣的東西。

老師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果，離不開這只奇妙的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。

問：你學會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。

小結：這個魔術你們已經(jīng)會了，其有用一個圓變魔術很簡約，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了許多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。

㈡爭論。

師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、很多圓變魔術，你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、很多圓變成什么物體。

師：其有用多個圓還能變出許多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請觀賞(出示范例幻燈片)。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

㈠交代任務。

師：你們知道了圓可以變許多東西，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術師。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級別的魔術師?

合格的魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出簡約的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲……)

優(yōu)秀魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有很多小雞在吃草、盛開了很多的花還有漂亮的蝴蝶等)。

特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小伙伴把圓變好了，可以相互參觀，也可以請后面的老師參觀，告知老師，你把幾個圓變成什么東西了。最末，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，老師巡回指導。

援助技能差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。鼓舞技能強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4.評價。

誰的有創(chuàng)新。

四、延伸活動。

師：孩子們，你們除了認識圓還認識什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伙伴來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小、顏色、數(shù)量不同的'圖形變魔術。

活動反思：

1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注四周事物，學習查找、觀測的方法，獵取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。

2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導入，吸引幼兒愛好，發(fā)覺幼兒的愛好和關注，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的新奇心強。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子性格差異不同會產(chǎn)生不同關注點，我們實時引導。

3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值臅r間、空間。轉變以往的教學方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們添畫出簡約的作品，而相對技能弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡約的，主要激發(fā)他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀測和指導。

4、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講解并描述自己的作品，提高他們語言表達技能。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐煩的完成作品。

幼兒園美術繪畫教案2

活動內容：《秋游》〔繪畫〕

活動目標：

1．引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡約的花朵?！搽y點〕

2．學習表現(xiàn)物體的主要特征，培育幼兒的想象力?！仓攸c〕

活動預備：

1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀測秋天萬物的`改變和人們的活動。

2．課件、范例。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒愛好

〔一〕出示范例：小伙伴們看看這幅畫上畫的是什么？〔花朵〕再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？

〔二〕幼兒爭論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

〔三〕引導幼兒依據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小伙伴們看看這個圖形象什么？

2．幼兒回答后師。

〔四〕出示課件幼兒觀測花朵的外形、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導

〔一〕選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，依據(jù)想象添畫。

〔二〕涂色時留意顏色的搭配，添畫時主次分明。

〔三〕師援助技能弱的幼兒進行想象添畫。

三、作品，結束活動

展示作品，請幼兒講解并描述自己的作品，對畫面顏色艷麗、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新奇的幼兒予以表揚和鼓舞。

幼兒園美術繪畫教案3

活動目標：

1.通過觀賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

2.能大膽地選用自己喜愛的線條、外形及顏色進行造型。

3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：觀賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

教具預備：小丑圖片〔PPT〕學具預備：面具底板；顏料；畫筆。

活動過程：

一．觀賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。

1.觀賞小丑圖片，感受小丑的`風趣、幽默。

指導語：這是誰呀？〔小丑〕我發(fā)覺有小伙伴看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？〔動作、表情、服飾……〕老師小結幼兒的講解并描述。

2.觀賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。

3.局部觀賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

指導語：小丑面部發(fā)生了什么改變？什么地方變得有趣好笑？

二．觀測小丑面具范例，了解制作方法。

1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指導語：今日我們也來試著畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？

2.觀賞小丑面具范例，了解操作方法。

指導語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？假如是你你會怎么變呢？

3.交代水粉操作的要求。

三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，老師指導。

1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。

2.老師鼓舞幼兒用各種線條、外形及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

〔1〕相互觀賞，感受不同的夸張變形。

〔2〕說說自己喜愛哪幅作品，什么地方有趣好笑？

〔3〕戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的歡樂。

幼兒園美術繪畫教案4

活動目標

1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

2．引導幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

3．進展幼兒的觀測力、想象力和動手操作技能。

4．能大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

5．培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計美麗的發(fā)型。

活動預備：

1．課件、老師范畫四幅〔不同顏色、不同發(fā)型〕。

2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。

3．繪畫紙、油畫棒每人一份。

活動方法：

故事法、情景教學法。

活動過程

一、開始部分

1．談話：〔女孩〕你的頭發(fā)梳的真美麗，是誰幫你梳的？〔媽媽、奶奶〕〔男孩〕你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？〔理發(fā)店〕

2．今日老師給小伙伴帶來了一個關于頭發(fā)的故事，請小伙伴觀賞。

二、基本部分，

1．出示課件，講解并描述故事：動物王國開了一家理發(fā)店，小動物都來參觀，小狗去理發(fā)……淘氣的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發(fā)型，很傾慕，也想轉變發(fā)型，現(xiàn)在他想請小伙伴給他設計新發(fā)型，大家情愿嗎？

2．觀賞各種發(fā)型。

〔1〕老師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導幼兒觀測，發(fā)覺有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的.，有的卷卷的。

〔2〕想想這些頭發(fā)怎么畫？

〔3〕引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線?！怖蠋熞贿呉龑в變河^測，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習畫線條〕

3．老師出示范畫。

〔1〕引導幼兒觀測范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說老師分別用了什么線條畫頭發(fā)？〔直線、曲線、螺旋線、弧線〕

〔2〕談談你喜愛哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？

〔3〕老師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。

4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，老師巡回指導。

5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。

6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設計圖在精美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到勝利的喜悅。

三、結束部分

1．小結本節(jié)活動狀況。

2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。

反思：

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

幼兒園美術繪畫教案5

活動目標：

1．觀測每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同外形的樹木同時，用不同色調的縐紋紙團兒進行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2．進展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

3．培育幼兒初步的制造技能。

4．能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導：

1．組織幼兒在幼兒園四周環(huán)境中觀測春季樹木的改變，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀測芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌控正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．留意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會運用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。

活動建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的改變，多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團團好，減削集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

4．可以采納其他物品代替紙團當芽苞作畫。

日常生活依據(jù)季節(jié)多引導幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生喜愛新奇的情感，情愿表現(xiàn)自己的感受。

家園協(xié)作號召家長帶幼兒到郊外進行春游活動，提高幼兒對四周環(huán)境的感知技能和表現(xiàn)大自然的熱忱。

活動反思:

老師通過運用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的'愛好。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕松，學得快樂，很輕松的練習樹木的畫法。整個活動輕松有趣。

幼兒園美術繪畫教案6

設計意圖：

由于孩子們比較喜愛看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫閱歷，有著較強的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜愛的動畫形象作為繪畫內容，使孩子們在有愛好的基礎上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。

活動目標：

1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有性格的創(chuàng)作各種動畫形象。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

3.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動重點：

引導幼兒能夠依據(jù)自己已有的閱歷，運用各種線條和圖案，大膽的、富有性格的進行創(chuàng)作。

活動難點：

引導幼兒合理的布局畫面的'位置和大小。

活動預備：

1.課件、示范畫。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。

3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

活動過程：

1、導入

設計意圖：激發(fā)愛好，引出主題

楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

2、談話引出主題

設計意圖：通過談話、回憶，總結動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

"剛才的的音樂小伙伴是不是都很熟識？"

"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

"那小伙伴喜愛里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？"

3、播放課件

設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有性格的創(chuàng)作提供援助

"楊老師還為小伙伴預備了一些動畫形象請小伙伴觀賞，再看的過程中留意觀測它們的樣子和特點。"

4、老師示范講解

設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀測，總結出怎樣才能合理的布置畫面

老師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較，總結出合理的畫面布局方法。

5、幼兒作畫，老師巡回指導。

6、展示作品，老師講評。

活動結束。

請客人老師觀賞。

教學反思：

幼兒的學習是特別心情化的，與愛好有極大的關系。老師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟識、喜愛的漫畫、人物進行，幼兒活動愛好深厚。詳細表達在：幼兒留意力專注，心情開心，積極參加，思維活躍，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

幼兒園美術繪畫教案7

活動目標

1、引導幼兒依據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、進展幼兒手部動作的協(xié)同性及敏捷性?。

3、體驗制造、改變的歡樂。

4、讓幼兒嘗試運用色調來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動預備

水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

教學重點、難點

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內容。

活動過程

一、激發(fā)幼兒愛好。

1、謎語導入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

(打一器官)(手)

2、師幼共同玩擺手勢游戲。

師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出許多的手形來，請小伙伴一起和老師來玩擺手勢的游戲。

3、繼續(xù)探討

請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的`小動物像什么?

二、觀賞畫家的手形畫，引導幼兒進行觀測，想象添畫組成整體物像。

1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著撫弄自己的手形。

2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

三、學習繪畫手形畫

1、老師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的形狀輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再依據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

2、請幼兒總結畫畫的順次并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1、老師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2、老師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦潔凈，保持畫面干凈)

3、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品。

五、結束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間相互說說喜愛誰的畫，為什么?

六、活動延伸

小伙伴的手形畫畫的真不錯，能不能把今日學到的知識教給你身邊的人呢?

教學反思

本次教研活動課幼兒參加性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參加到活動中。

2.活動過程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面技能的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、立場、技能、知識、技能等方面讓幼兒自主進展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的看法和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到勝利的樂趣，使幼兒歡樂健康的成長。

幼兒園美術繪畫教案8

活動目標：

1、觀測、仿照臉部表情改變，感受表情游戲中五官的改變。

2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。

3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的勝利感，體驗繪畫的歡樂。

活動預備：

四張臉形，各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

活動過程：

一、激活幼兒閱歷。

1、老師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官游戲

1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒仿照娃娃臉上的鬼臉

三、找伙伴游戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1、找到伙伴進行表演，并用“小手”像機照下來，記到腦海里

2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生改變

四、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上，進行展示。

教學反思：

本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子愛好、指導孩子觀測、加強歡樂體驗、大膽創(chuàng)作、體驗勝利等方面逐層開展，整個活動設計富有情趣，重視孩子的積極參加。

第一環(huán)節(jié)：激活閱歷，以老師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子留意力的同時，激活了幼兒已有的相像閱歷，同時，讓孩子在不熟識的環(huán)境中放松，學會以歡樂地心情參與后期活動。

第二環(huán)節(jié)：豐富閱歷，開展面部表情熬煉

首先，提示孩子留意觀測老師出示的五官表情符號，鼓舞幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習后隨機粘貼表情，在表演的過程中娃娃的`鬼臉也形成了;

然后，帶領孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀測，幼兒結伴游戲并觀測

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉閱歷后，我為幼兒創(chuàng)設了一個輕松的氛圍，鼓舞幼兒找伙伴，和伙伴一起扮鬼臉，并開展照相游戲，為后期繪畫做預備;

然后，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀測臉部的改變，再一次豐富幼兒的閱歷。

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜愛的鬼臉

提示孩子仔細觀測自己好伙伴的外在特征和表情改變，把好伙伴的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā)，并涂顏色。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的勝利，加強孩子對繪畫的喜歡，感受繪畫的歡樂。

幼兒園美術繪畫教案9

活動目標：

1.能用棉簽蘸一蘸、點一點的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。

2.愿意作畫，體驗棉簽作畫的有趣。

活動預備：

閱歷預備：幼兒對小花、小樹的形態(tài)有較清楚的認知。

物質預備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽假設干支、圖畫紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。

活動指導：

1.棉簽畫導入，激發(fā)幼兒的愛好。

引導語：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？

這些好看的圖畫是怎么畫出來的？

2.示范作畫，引導幼兒了解棉簽蘸一蘸、點一點的作畫方式。

兒歌和正面示范相結合，引導幼兒了解棉簽小花的畫法。

〔1〕棉簽小花

畫花瓣：

蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點一點，點出圓圓的外形；畫一畫，畫出花朵的外形

畫花蕊：

蘸一蘸，花朵中間點一點

畫花枝：

蘸一蘸，畫一畫，畫出長長的枝干

〔2〕棉簽小樹

畫樹干：畫筆涂一涂

畫樹葉：棉簽樹蘸一蘸，圍繞樹干點一點

小草點綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷

3.幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點一點的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的'不同形態(tài)。

〔1〕幼兒人手一份材料選擇自己想要畫的作品，操作嘗試。

〔2〕老師巡回指導，引導幼兒用蘸一蘸、點一點的方式來表現(xiàn)作品，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

4.觀賞作品，體驗棉簽作畫的有趣。

引導語：你是怎么畫的？哪幅作品最有趣，為什么？

活動延伸：

游戲活動：在美工區(qū)棉簽畫觀賞圖和游戲材料引導自由創(chuàng)作。

幼兒園美術繪畫教案10

活動目標

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒依據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

教學重點、難點

幼兒能依據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清晰表達自己的想法。

活動預備

空間預備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

物質預備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片假設干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

出示課件〔毛毛蟲果園豐收了〕老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？〔想〕帶領孩子們觀測圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、故事導入說話練習。

老師躲在毛毛蟲后面，仿照毛毛蟲講它給孩子們制作禮物〔水果娃娃貼圖〕的過程，老師邊講解并描述邊做禮物，最末把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的?！灿變簝A聽，錄音呈現(xiàn)句子〕

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?/p>

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

“我用紫紫的`葡萄做娃娃的頭發(fā)。”

…

幼兒自由說，老師引導，援助困哪的孩子〔說靜靜話讓孩子復述，讓小伙伴援助等〕。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲告知我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很興奮，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)碓S多水果，讓寶寶自己做喜愛的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，老師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結束活動。

教學反思

《水果娃娃》是我依據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發(fā)覺孩子們愛好很高，對于他們喜愛的毛毛蟲提出的任務，特別樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌控的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌控比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設情境學習語言，進展語言表達技能的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

活動設計背景

中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的技能，我設計了這個活動。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園美術繪畫教案11

一、設計意圖

美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培育幼兒的美術愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的技能。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充斥了新奇，喜愛觀測，喜愛動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們四周的一切事物很感愛好，同時也對風車充斥著新奇，幼兒也特別喜愛在學中玩，玩中學，為此，我設計了風車轉轉這一繪畫活動。

二、說教材

〔一〕教材分析

在幼兒教育實踐中，許多藝術教育的內容是來源于生活，活動內容的選擇是以幼兒已有的生活閱歷，實際需要為基礎，本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟識的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗，并運用所學的技能技巧，逍遙自在地把自己在日常生活中對風車的感知表現(xiàn)在自己繪畫的作品中，有利于藝術目標的實現(xiàn)。

〔二〕活動目標

《綱要》對于藝術教育目標的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動。依據(jù)這一要求，我結合小班幼兒的年齡特征及教材本身的.特點，我為本活動制定了三個目標：

1、認知目標：嘗試用螺旋線來表現(xiàn)風車旋轉時的軌跡。

2、技能目標：通過對實物的觀測及書空練習，感知螺旋線的線條走向。

3、情感目標：認識紅黃藍等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。

〔三〕活動重點與難點

通過對教材的分析和對活動目標的了解我制定了本次活動的重點與難點，本次活動的重難點是：能依據(jù)自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風車旋轉時的線條走向。

〔四〕教學預備

為了讓幼兒開心的進行活動，積極投入活動中，我做了以下預備

1、環(huán)境預備：輕松歡快的背景音樂；

2、知識預備：幼兒游玩風車的閱歷。

3、物質預備：范例1張，圖畫紙、油畫棒、風車假設干。

三、說教法

為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀測分析法、操作法來援助幼兒建立起各種學習內容之間的聯(lián)系，加深他們對螺旋線的認識和理解，并大膽繪畫出自己喜愛的螺旋線。

1、示范與范例法：老師徑直操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色調的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美技能。

2、觀測分析法：在老師的引導下，幼兒通過各種感官感知風車旋轉的軌跡、色調搭配等，思索各種觀測過風車旋轉軌跡，進行觀測，從而積累，深化表象。

四、說學法

操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學習美術具有決斷性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來操作，在充分的時間里積累閱歷，以獲得繪畫技能。

五說教學過程

依據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風車，引發(fā)幼兒的愛好；其次是出示范例，再次是觀賞范例，幼兒觀測，老師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最末在觀賞作品中，溝通、共享繪畫的樂趣。

下面對每一個環(huán)節(jié)做一個詳細說明：

1老師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內玩風車

“愛好是最好的老師”，出示美麗的風車是為了能吸引幼兒的留意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨開心的氣氛中玩，音樂結束時。并向幼兒提問：“大家剛才是怎么玩風車的？你的風車是什么顏色的？風車轉起來時什么樣子的？像什么?請你用身體來轉一轉，學一學”激發(fā)幼兒的愛好。

2觀賞范例，幼兒觀測，老師講解示范

〔1〕幼兒觀賞范例：通過觀賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的，也讓幼兒在觀賞范例的基礎上感受色調搭配的效果，為下面的繪畫活動墊下基礎。

〔2〕老師師范講解：老師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌控?？紤]到小班幼兒接觸畫線條，所以我才采用示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解，進一步為繪畫做好預備。

3、幼兒操作，老師巡回指導

〔1〕在幼兒操作時，指導幼兒發(fā)揮想象，并實時予以鼓舞和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

〔2〕在活動中，引導幼兒留意顏色的搭配。這時，應當啟發(fā)幼兒思索，怎樣才能把螺旋線畫的更美麗，這樣可以讓幼兒在探究中獲得知識和技能。老師還應進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到進展。

〔3〕提示幼兒在繪畫時講究衛(wèi)生，保持桌面潔凈。

這個環(huán)節(jié)的大部分時間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗，也加強幼兒對美術的愛好。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動中要提示其講究衛(wèi)生，實現(xiàn)各領域相互滲透的精神。

4、觀賞作品，共享樂趣。

讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗到繪畫和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以達到放松心情的目的。

幼兒園美術繪畫教案12

活動名稱：

乘地鐵〔偏藝術〕

目標：

1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的開心。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預備(物質預備、閱歷預備〕：

PPT課件、彩色紙〔已畫好鐵軌和兩個方向的車頭〕幼兒人手一張、黑色水彩筆

活動過程：

一、觀測與溝通

1、認識地鐵標識。

導入：小伙伴們，你們認識這個標識嗎？你在什么地方看到過？

2、回憶幼兒乘地鐵的閱歷。

提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢？哪個更快呀？

提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？

小結：哦，原來地鐵跟我們在公路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。

過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜愛和誰一起乘地鐵呀？

二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

1、依據(jù)PPT課件展示說說地鐵的外觀。

提問：誰來說說地鐵是什么樣外形的呀？

小結：原來地鐵是長長的，有一節(jié)一節(jié)車廂的，而且有兩個車頭，跟公路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。

2、在已畫好車身的.彩色紙上畫出車廂。

過渡：小伙伴們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車廂，請你們來畫一畫。

小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能堅固哦。

3、延伸：請好伙伴一起乘地鐵。

提問：小伙伴們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好伙伴一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好伙伴畫在你的地鐵里。

小結：小伙伴的本事真大，畫了地鐵還邀請了好伙伴一起乘地鐵，興奮嗎？

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒園美術繪畫教案13

一、活動目標

喜愛人物繪畫活動，感受美術創(chuàng)作的愉悅心情。

回憶并描述運動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅心情下臉部的改變特征。

二、活動預備

閱歷預備：

幼兒有過做各種運動的經(jīng)受，感受。

物質預備：

收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

三、活動過程

〔一〕師幼共同回憶并講解并描述或示范運動時的情景

〔1〕以談話導入活動：老師：你喜愛運動么？〔喜愛〕你喜愛做什