2023學(xué)年完整公開課版說課3

說課題目八年級思品《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》通榆八中王娟我將會從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序這五個環(huán)節(jié)來進行分析。一、教材分析1、教材所處的地位和作用：《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》是第三單元第六課的第一框，本框題的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點，了解網(wǎng)絡(luò)的多種用途，知道網(wǎng)絡(luò)是先進的，它改變了我們的生活，同時網(wǎng)絡(luò)是危險的，網(wǎng)絡(luò)上隨時有陷阱，使學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”形成共識。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往；感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同。能力目標(biāo)：能夠增強對網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力，正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。知識目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點（無限性和兩面性）。3.教學(xué)重點、難點以及確定的依據(jù)：根據(jù)思品八年級課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的現(xiàn)實生活實際我確定了本課的教學(xué)重點和難點。重點是培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)的意識，難點是了解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利雙刃劍。二、學(xué)情分析任何新技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用在給人類帶來便利的同時，往往會帶來麻煩。由于中學(xué)生心理生理尚未成熟，缺乏自制力，造成很多家庭與社會問題。作為中學(xué)生必須要明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，促進自身的健康成長。三、教法設(shè)計：為了使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我采用高效課堂的教學(xué)模式，運用導(dǎo)學(xué)案的方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的。1.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。2.教學(xué)手段：為了突出重點、突破難點，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、調(diào)查法，辯論法的方法進行教學(xué)。3.理論依據(jù)：我主要采用我校的124高效課堂的教學(xué)模式，以小組活動為主，在活動中引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索，讓每個同學(xué)都能參與到其中，用小組發(fā)言的形式回答，以師徒互幫互學(xué)的方式呈現(xiàn)。四、學(xué)法指導(dǎo)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生正確地進行網(wǎng)絡(luò)交往，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，能在錯綜復(fù)雜的媒介環(huán)境中甄別、選擇，提高他們的分辨能力及自學(xué)能力、小組合作能力。

1.通過采訪方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動中來，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗式”的學(xué)習(xí)方法，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生對本課將要學(xué)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。

2.在預(yù)習(xí)案中我采用自學(xué)、對學(xué)、組學(xué)、群學(xué)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手，動心的能力，合作的意識以及探究知識的欲望。

3.在探究案中，我引導(dǎo)學(xué)生采用合作探究的方法，以激情辯論的方式，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識。五、教學(xué)程序1.情境導(dǎo)入。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整他們緊張情緒我采用學(xué)生們喜歡的方式“小調(diào)查”來導(dǎo)入新課的……2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的歸宿。高效課堂的高效體現(xiàn)在教師確立切實可行的明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了強化這一目標(biāo)的重要性，在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生大聲讀……3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)法指導(dǎo)及使用說明，指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)法指導(dǎo)及使用說明要求首先來完成導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)案。4.課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)案的部分。我通過讓自學(xué)、對學(xué)、組學(xué)、群學(xué)的方式來對本節(jié)課的知識點進行大致的梳理掌握，在以小組為單位進行展示、交流、拓展延伸、評價，夯實本節(jié)課的知識點。如，第一、二題學(xué)生先自學(xué)，然后師徒間互相對學(xué)，遇到疑難再進行組內(nèi)探討，還有疑惑，去其他組請教。然后師徒去黑板展示，交流，其他組補充評價。這樣每一個同學(xué)都積極思考，變被動接受為主動探究，變要我學(xué)為我要學(xué)。5.小組討論、合作探究，探究案部分。本環(huán)節(jié)出示兩則材料，讓學(xué)生首先分析出材料說明了網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊，然后把學(xué)生分成兩大組，從正反方兩方面激情辯論，互相反駁對方的觀點，有理有據(jù)有節(jié)，這樣會使學(xué)生清晰明確網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，在學(xué)習(xí)生活中真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，避免網(wǎng)絡(luò)的傷害。6.我的疑問，學(xué)生有生成的問題，師生