龐然大物造句

龐然大物造句龐然大物（解釋：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西?，F也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。）

1、它被描述為幫助不值得援救的底特律龐然大物的計劃。

2、大象對于人類來說算的上是龐然大物，但它只會沖、踢、甩鼻子這些攻擊手段，在人類的火qiāng前，這些黔驢之技自然沒有用，它們也只能黔驢技窮的任人宰割了。

3、航母真算的上是海上的龐然大物了。

4、這一狀況對人類和這種龐然大物來說都十分不利。

5、大概過了半個小時，天空的龐然大物露出了大概一半。

6、雖然這長長的鐵軌顯然并不是為了他們而設，而是為了讓火車那龐然大物通過的，但這絲毫也減少不了他們在上面行走的快樂。

7、他一回頭，看到一個龐然大物矗立在他后面，嚇了他一跳。

8、正當潛水員在水里暢游的時候，忽然遇見一個龐然大物，向他們追來。

9、對地球來說，太陽可算得上個龐然大物了。

10、遠處一幢幢高大的樓房，隱在天際，儼然是一尊尊龐然大物威嚴地立著，窺視著世界萬物。

11、大家看著展覽館新展出的這個龐然大物都嘖嘖稱奇。

12、那個龐然大物也用眼睛斜盯著他看，那兩只眼睛在黑暗中一閃一閃的，好像正在流眼淚。

13、而世界首富，真正的龐然大物，沃爾瑪的老板開的是一輛舊的客貨兩用車。

14、小明在低上畫了一個龐然大物的東西，我們都看不明白畫的是什么。

15、海里突然出現一個黑影，好像有一個龐然大物在水底游過。

16、這一艘船超級的大，真的看來來就像一個龐然大物。

17、看著狗熊這樣一個龐然大物，手一顫，子彈一打飛，狗熊一撲過來，連跑都不知道怎么跑，結果可想而知了。

18、是夜，那個黑暗中的龐然大物還未有任何收獲。

19、面對這金字塔般的龐然大物，他的心不由得一陣畏縮。

20、世界上有很多看起來龐然大物，卻非常不靈活的東西。比如大象，大象很厲害，可是一只老鼠跑到它身上，它也沒有辦法。

21、在小蜜蜂的眼里，這一塊石頭就算得上龐然大物了。

22、他長得很結實，看上去像個龐然大物。

23、世界著名的恐龍峽谷使人想起至今為止在我們星球上最大的龐然大物的滅絕。

24、我發(fā)現了一個龐然大物屹立在山角下，鐵塔！

25、他陰森，高傲，就象一個能給太陽帶來陰影的龐然大物。

26、工廠里新買了一個龐然大物的機器。

27、長江三峽，這么一個龐然大物，橫臥在峽谷江流之上，異常雄偉。

28、它為日本業(yè)界一些最大的龐然大物提供這些復雜的服務。

29、世界恐龍山谷把這個星球上已知的那種滅絕的龐然大物帶了回來。

【擴展閱讀：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。

二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。

三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。

四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養(yǎng)，從而為提高學生的語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎。

七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句