《歷史（基礎(chǔ)模塊 上冊）》（秦麗）536-4教案 第19課 中華人民共和國的成立和向社會主義過渡

中華人民共和國的成立和向社會主義過渡第中華人民共和國的成立和向社會主義過渡第課原始社會及夏、商、西周第課19第第課中華人民共和國的成立和向社會主義過渡19PAGE6 PAGE6PAGE5 PAGE519第課中華人民共和國的成立和向社會主義過渡19

課題第十九課中華人民共和國的成立和向社會主義過渡課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解中華人民共和國的成立（2）了解為鞏固人民民主政權(quán)采取的一些列措施（3）掌握第一個五年計劃的內(nèi)容和意義（4）了解社會主義制度確立的基本內(nèi)容思政育人目標：通過整理和討論中華人民共和國建立的籌備過程以及新中國建立歷史意義的歷史依據(jù)，認識新中國的建立開辟了中國歷史的新紀元，使新中國的形象和民族復(fù)興的精神植根于學生心中，激發(fā)學生的自豪感和愛國主義情懷教學重難點教學重點：鞏固人民民主政權(quán)采取的一些列措施；社會主義制度確立的基本內(nèi)容教學難點：第一個五年計劃的內(nèi)容和意義教學方法講授法、案例導(dǎo)入法、情景模擬法、問答法、討論法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（25min）課堂討論（10min）第2節(jié)課：情景導(dǎo)入（5min）—

傳授新知（17min）（3min）課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）教師清點上課人數(shù)，記錄好考勤教師學生班干部報請假人員及原因?qū)W生培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況互動導(dǎo)入

（8min）教師播放圖片“開國大典”，提出問題教師毛澤東主席的宣告是我國歷史地位在國際上發(fā)生了什么變化？學生聆聽、思考、回答學生教師總結(jié)并引出新課，并板書教師中華人民共和國的成立，揭開了中國歷史的新紀元，結(jié)束了中華民族被侵略、被奴役的歷史，使中國改變了半殖民地半封建的性質(zhì)，真正成為有獨立主權(quán)的國家。通過互動導(dǎo)入，引導(dǎo)學生思考，調(diào)動學生的主觀能動性傳授新知

（25min）教師講解新知:中華人民共和國的成立教師一、中國人民政治協(xié)商會議的召開1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平隆重召開。會議決定成立中華人民共和國，通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》。（具體內(nèi)容詳見教材）二、開國大典1949年10月1日，中央人民政府舉行第一次全體會議，國家領(lǐng)導(dǎo)人宣布就職。會議決定任命周恩來為政務(wù)院總理，以《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》為施政方針。（具體內(nèi)容詳見教材）學生聆聽、理解、記憶學生教師播放視頻：中華人民共和國的成立教師學生觀看學生教師講解新知：人民民主政權(quán)的鞏固教師一、抗美援朝1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮，同朝鮮軍民共同抗擊美國侵略者。1953年7月，美國不得不在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。中國人民志愿軍分批回國。（具體內(nèi)容詳見教材）抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，打破了美國軍隊不可戰(zhàn)勝的神話，提高了中華人民共和國的國際威望；為中國的經(jīng)濟建設(shè)和社會改革贏得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。二、土地改革運動1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制。土地改革運動在新解放區(qū)展開。1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國基本完成土地改革，3億多無地和少地的農(nóng)民分到了土地。三、鎮(zhèn)壓反革命運動為了鞏固人民民主專政，為鞏固人民政權(quán)，1950年冬開始，全國開展鎮(zhèn)壓反革命運動。（具體內(nèi)容見教材）四、“三反”“五反”運動1951年12月1日，中共中央做出《關(guān)于實行精兵簡政、增產(chǎn)節(jié)約、反對貪污、反對浪費和反對官僚主義的決定》。從此，以反貪污、反浪費、反官僚主義為中心任務(wù)的“三反”運動在全國展開。1952年1月26日，毛澤東為中共中央起草了《關(guān)于在城市中限期展開大規(guī)模的堅決徹底的“五反”斗爭的指示》，向違法的資本家開展了反行賄、反偷稅漏稅、反偷工減料、反詐騙國家財產(chǎn)和反偷竊國家經(jīng)濟情報的“五反”運動。（具體內(nèi)容見教材）學生1952年10月，“三反”“五反”運動宣告結(jié)束。學生聆聽、思考、理解、記憶通過講解，讓學生了解重慶談判和政治協(xié)商會議的過程和意義；了解國民黨的統(tǒng)治危機的原因和表現(xiàn)課堂討論（10min）教師提出問題讓學生討論教師結(jié)合教材談?wù)劇叭础?、“五反”運動有什么歷史意義？學生思考、討論、舉手回答學生教師總結(jié)教師學生“三反”“五反”運動是無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的嚴重斗爭，這場運動的勝利，有力地抵制了資產(chǎn)階級腐朽思想對革命隊伍的腐蝕，清除了干部隊伍中的蛻化變質(zhì)分子，教育和挽救了一批干部，提高了干部和廣大人民的社會主義覺悟，增強了對資產(chǎn)階級腐蝕的抵抗力，并在社會上樹立了廉潔樸素的社會風尚。學生聆聽、思考、理解、記憶第二節(jié)課情景引入

（5min）教師播放毛澤東的詩詞《水調(diào)歌頭游泳》教師學生聆聽學生教師提問教師你知道現(xiàn)在長江上有多少座橋嗎?標志著什么呢?學生思考，舉手回答學生教師總結(jié)、并板書教師新中國工業(yè)化的起步通過提問，吸引學生關(guān)注，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知

（17min）教師講解新知：新中國工業(yè)化的起步和社會主義制度的確立教師一、第一個五年計劃為了有計劃地進行社會主義建設(shè)，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃。它的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才；等等。第一個五年計劃從1953年開始執(zhí)行。（具體內(nèi)容見教材）二、社會主義改造1953年，國家開始對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。（具體內(nèi)容見教材）到1956年底，我國基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。這樣，基本上實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制。社會主義基本制度在我國建立起來，我國進入社會主義初級階段。三、人民代表大會制度的創(chuàng)立《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機關(guān)為各級人民代表大會和各級人民政府。各級人民代表大會由人民普選產(chǎn)生，國家最高權(quán)力機關(guān)為全國人民代表大會。1954年9月，第一屆全國人民代表大會在北京隆重舉行。大會通過了《中華人民共和國憲法》。大會選舉毛澤東為中華人民共和國主席，朱德為副主席，劉少奇為全國人大常委會委員長；決定任命周恩來為國務(wù)院總理。第一屆全國人民代表大會的召開，基本形成了人民代表大會制度。人民代表大會制度是中國的根本政治制度，為社會主義民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。四、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的形成和發(fā)展1949年中國人民政治協(xié)商會議的成功召開，初步建立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。1954年全國人民代表大會召開以后，中國人民政治協(xié)商會議代行全國人民代表大會職權(quán)的任務(wù)宣告結(jié)束；《中華人民共和國憲法》公布后，《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》作為臨時憲法的作用也告終止。1956年，中國共產(chǎn)黨提出與民主黨派實行“長期共存，互相監(jiān)督”的方針，受到各民主黨派的熱烈擁護。1982年，中國共產(chǎn)黨確立了與各民主黨派“長期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共”的方針，更加密切了中國共產(chǎn)黨同民主黨派的關(guān)系，進一步完善了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。五、民族區(qū)域自治制度的建立和發(fā)展1949年通過的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，將實行民族區(qū)域自治作為一項基本政治制度確定下來。1947年，內(nèi)蒙古自治區(qū)成立。這是我國建立的第一個省級少數(shù)民族自治區(qū)，為新中國成立后民族區(qū)域自治制度的推行積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。目前，全國已經(jīng)建立了內(nèi)蒙古、新疆、廣西、寧夏、西藏5個自治區(qū)，100多個自治縣（街），70%以上的少數(shù)民族人民生活在自治地方。學生聆聽、理解、記憶學生通過講解，讓學生了解三大戰(zhàn)役的過程和意義，掌握新民主主義革命偉大勝利的意義實踐活動（15min）教師安排“探討會——社會主義改造與社會主義改革一樣嗎？”活動教師【活動過程】（1）學生自由結(jié)合，5人一組，設(shè)組長1名，記錄員1名。組長明確討論主題和方向。（2）抽簽產(chǎn)生1號、2號、3號……為第一次發(fā)言的序號。每人發(fā)言時間不超過3分鐘。記錄員控制發(fā)言時間并記錄發(fā)言內(nèi)容。以同樣的方式進行二次發(fā)言。（3）發(fā)言完畢后，組長與組員在記錄的基礎(chǔ)上討論，得出簡要結(jié)論。（4）最后由各組組長陳述自己小組的結(jié)論，并作簡要解釋。學生（5）教師對討論活動做點評。學生聆聽、自由結(jié)組、完成活動通過此活動，更加深入地了解社會主義改造理論，激發(fā)思維活力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實踐的能力教學評價（3min）教師

對活動中學生的表現(xiàn)進行評價教師評價標準分值分數(shù)小計教師評價小組各成員是否針對主題任務(wù)進行獨立的探索性學習30分每個小組是否積極協(xié)作，是否有組織地討論探究、解決問題40分學習成果的展示是否體現(xiàn)了理論知識的吸收內(nèi)化30分67