教師大計(jì)師德為本“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

教師大計(jì)，師德為本北京師范大學(xué)林崇德2013.5

“弘我教化，昌我民智”是歷史賦予北京師范大學(xué)的偉大使命。北京師范大學(xué)師生始終秉承“愛國(guó)進(jìn)步、誠(chéng)信質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，我本著上述精神來向大家匯報(bào)“教師大計(jì)，師德為本”。2教育的實(shí)質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)到底是什么？我是搞發(fā)展心理學(xué)的，從自己的專業(yè)出發(fā)，我認(rèn)為教育就是發(fā)展。作為從事教育工作的教師，促進(jìn)人發(fā)展了，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展了，搞的就是好教育、出色的教育、成功的教育，否則就是沒有搞好教育。教育是一種以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和文化為手段的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。3百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。4指導(dǎo)思想5“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。胡錦濤總書記在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”?！笆蟆蔽募芭υ炀鸵恢煹赂呱?、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶上的講話“立德樹人作為教育的根本任務(wù)”“十八大”文件

今天，我從三方面進(jìn)行匯報(bào)：6師德的重要性師德的內(nèi)容

二一對(duì)教師的職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望三一、師德的重要性

78師德是一個(gè)老話題，是一個(gè)常講不衰的話題。講師德并不是說我們教師的師德問題太多，而是體現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心問題。

（一）歷代教育家的重視與黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心歷代教育家的名言黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的指示9（二）當(dāng)前新形勢(shì)對(duì)師德的新要求10社會(huì)發(fā)展對(duì)師德提出了新的要求1誰來引導(dǎo)未成年人的思想道德建設(shè)？是學(xué)校，是教師！學(xué)校工作和教師工作必須體現(xiàn)“堅(jiān)持以德為先”的理念。教育者首先應(yīng)該接受教育，教師要提高自身的師德。教師發(fā)展對(duì)師德提出了新的要求2時(shí)代賦予新一代教師的特點(diǎn)

學(xué)歷較高、熱愛生活、興趣多元、積極創(chuàng)新、敢于探索……存在的問題

如工作壓力大、負(fù)擔(dān)較重

如何防止職業(yè)倦??？從師德入手！學(xué)生發(fā)展對(duì)師德提出了新的要求3學(xué)生的思想道德狀況直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)教師應(yīng)予以正確的引導(dǎo)，師德成為學(xué)生思想道德建設(shè)的核心努力造就一支“結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。

——胡錦濤總書記（三）師德是教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)界定的原則

11對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)的獨(dú)特性理論背景以教學(xué)活動(dòng)為中心系統(tǒng)觀動(dòng)態(tài)性可操作性教師的職業(yè)就是專業(yè)其職能是教書育人；12教師是教育體制能否建立、教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素；縱觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力、創(chuàng)造力、延續(xù)力；選擇教師職業(yè)，就選擇了發(fā)展，就選擇了（教育）創(chuàng)新，就選擇了文明（傳承文化、延續(xù)文明）。（三）師德是教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)界定的原則

13對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)的獨(dú)特性理論背景以教學(xué)活動(dòng)為中心系統(tǒng)觀動(dòng)態(tài)性可操作性14（三）師德是教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)界定的原則

15對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)的獨(dú)特性理論背景以教學(xué)活動(dòng)為中心系統(tǒng)觀動(dòng)態(tài)性可操作性

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想與心理品質(zhì)的總和。16教師素質(zhì)的含義2（四）師德的作用17對(duì)教師發(fā)展的作用1對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用2成功人士的特點(diǎn)：境界、襟懷、抱負(fù)、思想；能力、氣魄、毅力、謀略。——張志學(xué)二、師德的內(nèi)容

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19依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作尊重家長(zhǎng)廉潔從教為人師表1997年愛國(guó)守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)2008年新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的對(duì)比20新舊《規(guī)范》內(nèi)容上的變化舊規(guī)范第四條“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的主要內(nèi)容，分解在新規(guī)范的第四條“教書育人”和第六條“終身學(xué)習(xí)”里；舊規(guī)范第五條“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、第六條“尊重家長(zhǎng)”、第七條“廉潔從教”、第八條“為人師表”的主要內(nèi)容，都集中體現(xiàn)在新規(guī)范第五條“為人師表”里。盡管內(nèi)容有許多變化，但師德規(guī)范的主旨沒有變，即是“責(zé)任”與“愛”。因此，我想從以下四個(gè)方面對(duì)師德問題進(jìn)行歸納和解讀。（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）

廣大教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。

——胡錦濤總書記在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話21（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）22熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛本職崗位盡職盡責(zé)、積極奉獻(xiàn)得天下英才而教育之，三樂也內(nèi)容西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)教師李在良“奉獻(xiàn)第一，教育第一，學(xué)生第一，教育工作無小事”（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）23教師的職業(yè)就是教師的專業(yè)，就是教書育人的事業(yè)，因此，愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)為一種事業(yè)心，一種奉獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)喀什農(nóng)三師中學(xué)教師柳長(zhǎng)劍（左一）以人為本，以校為家，自始至終將把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)放在首位（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）24敬業(yè)意識(shí)樂業(yè)意識(shí)職業(yè)規(guī)范意識(shí)勤業(yè)意識(shí)如何做貴州省三都水族自治縣羊福鄉(xiāng)民族學(xué)校教師陸永康自強(qiáng)不息，愛崗敬業(yè)“跪教鑄師魂”25許嘉璐先生早在北京師范大學(xué)慶祝第二屆教師節(jié)大會(huì)上，代表教師發(fā)言時(shí)提到，中國(guó)的教師“價(jià)廉物美，經(jīng)久耐用”。今天也要借許先生的話，“價(jià)廉物美”，說明我們中國(guó)的教師盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)。至于“經(jīng)久耐用”，是一種美好的祝愿，祝愿在座的所有老師身體健康，永遠(yuǎn)健康!（二）關(guān)愛學(xué)生（師愛）

要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

——胡錦濤總書記在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話26（二）關(guān)愛學(xué)生（師愛）27師愛的表現(xiàn)1師愛體現(xiàn)在日常的教育、教學(xué)和生活中“沒有愛就沒有教育”一個(gè)有關(guān)師愛的調(diào)查（1）愛在細(xì)微中

愛的教育不是一件容易的事情28調(diào)查結(jié)果10%90%老師對(duì)學(xué)生的愛（非常愛，愛）(一般，不太愛，不愛)學(xué)生感受到的愛（非常愛，愛）(一般，不太愛，不愛)10%90%

某老師連續(xù)幾年帶高三畢業(yè)班，任班主任，成績(jī)非常好。2011年3月所在的市抽考物理單科第一名花落他們班。作為物理老師兼班主任，他心中充滿著成就感，可是市里向部分學(xué)校學(xué)生調(diào)查“誰是最受歡迎的老師”的問卷中，某老師差一點(diǎn)被學(xué)生評(píng)為最不受歡迎的老師。某老師為此感到郁悶、委屈，覺得學(xué)生不懂事。但他總結(jié)教訓(xùn)，自己之所以不被學(xué)生喜歡的原因，是因?yàn)樗麤]有關(guān)注諸如“學(xué)生快樂嗎”，“學(xué)生的體驗(yàn)得到生命的狂歡嗎”的學(xué)生感受。29根據(jù)幾個(gè)對(duì)學(xué)生關(guān)于“學(xué)生喜歡什么樣的老師”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果也驗(yàn)證了上述某老師的總結(jié)。尊重、公正、關(guān)心、真誠(chéng)、愛護(hù)、負(fù)責(zé)任、信任、微笑、激情、風(fēng)趣幽默、知識(shí)廣博、“懂我”和以身作則等詞成為學(xué)生喜歡老師的關(guān)鍵詞。而很少有學(xué)生提及老師的教學(xué)成績(jī)和升學(xué)率等指標(biāo)。而這些關(guān)鍵詞正是反映了教師的人格和倫理精神。正是這些人格和倫理精神，才能使學(xué)生接受師愛。30

（二）關(guān)愛學(xué)生（師愛）

從汶川地震中的眾多優(yōu)秀教師到佳木斯最美女教師張麗莉……師愛無疆！

31師愛的表現(xiàn)1（2）愛在生死時(shí)師愛無疆32映秀小學(xué)校長(zhǎng)譚國(guó)強(qiáng)：“不提過去,是我們的約定。”映秀小學(xué)董雪峰：“師愛定格在生死瞬間?！?3

在教師們濃濃師愛的關(guān)懷下，孩子們才能笑得如此幸福?。ǘ╆P(guān)愛學(xué)生（師愛）34師愛的性質(zhì)2這種愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛、是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、一視同仁的愛！我國(guó)臺(tái)灣教育家高振東曾說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我的想法是：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣！35（二）關(guān)愛學(xué)生（師愛）師愛的作用3師愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（師能）36必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

——胡錦濤總書記在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。

——胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶上的講話（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（師能）37能否培養(yǎng)出國(guó)家所需要的優(yōu)秀人才，這是衡量教師師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。而“師能”正是培養(yǎng)國(guó)家所需要優(yōu)秀人才的手段。教育能力教學(xué)能力反思能力創(chuàng)新教育能力教師的能力38教師的教育能力1教育的能力主要是指德育能力，特別是當(dāng)班主任的能力；班主任是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者;當(dāng)好班主任需明確管理職責(zé)和具體任務(wù)，制定周密計(jì)劃，采用創(chuàng)新方法，進(jìn)行成功的總結(jié)。班主任的職責(zé)著重領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)教育（教學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”）積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行班級(jí)日常管理指導(dǎo)校外活動(dòng)聯(lián)系家庭教育和社會(huì)教育39

教育的主渠道在課堂，課堂教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)（1）教學(xué)目標(biāo)（2）動(dòng)機(jī)激發(fā)（3）課堂組織（4）知識(shí)呈現(xiàn)（5）提問設(shè)計(jì)（6）練習(xí)設(shè)計(jì)（7）評(píng)估調(diào)控（8）藝術(shù)水平40教師的教學(xué)能力2教學(xué)基本功（1）備課41年級(jí)間聯(lián)系學(xué)科間聯(lián)系重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)生教材社會(huì)知識(shí)技能發(fā)展學(xué)科能力三的三點(diǎn)三實(shí)際兩基本一靈活縱橫聯(lián)系大綱章節(jié)課時(shí)教學(xué)基本功（2）講課講、寫、作、畫、演教師語言的藝術(shù)：確切、明白、簡(jiǎn)潔通俗、優(yōu)美、形象（3）處理好六大關(guān)系

德、智、體、美的關(guān)系講和練的關(guān)系尖子學(xué)生和一般學(xué)生的關(guān)系留作業(yè)與批改作業(yè)的關(guān)系課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的關(guān)系教與學(xué)的關(guān)系4243

教與學(xué)的關(guān)系

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