第二學期語文教學總結

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第二學期語文教學總結1

期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、班級、同學說明

本學期擔負的是四班級語文教學工作。老師與同學之間都比較熟識〔本人為該班語文老師〕，管理較簡單。同學的語文基礎較好，中等生居多。存在的主要問題是：沒有充分的時間進行單獨輔導。

本班在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、閱讀技能普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴峻。

2、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細工作〔措施〕

〔一〕、制定教學計劃。

開學前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃根據(jù)學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的`語言感受技能，形成較高的語言表達技能。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

〔二〕、依據(jù)不同的課型，設計運用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學掌控知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《沙漠中的綠洲》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓同學直觀的感受到迪拜的旖旎風光。《云雀的心愿》一文就用情感引讀法，激發(fā)同學不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達到教學目標。《鳥語》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡約、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

〔三〕、規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，須要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

〔四〕、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

〔五〕、為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些性格化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學對古文化的感悟技能，并進行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用技能有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。轉變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴。

總之有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作吸取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

第二學期語文教學總結2

本學期我擔負四班級的語文教學，回顧這一學期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的技能相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照看到整體，教學效果不抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

人教版學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的.深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結合以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓同學閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

以上就是我在本學期的教學工作總結。很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能繼續(xù)努力，提高教學質(zhì)量，制造出更好的成果。日子過得真快，轉瞬間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。在校領導和同事們的援助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W年的工作。本學期我擔負兩個四班級的語文教學，回顧這一學年，既勞碌，又充盈，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

第二學期語文教學總結3

青春不是年華，是心境，是無邊的向往，是恢弘的想象，是生命的深泉在涌動。新聞專業(yè)畢業(yè)的第十二年，我依舊在做老師。

假如說最初從教是源自幼年時的抱負，那么，情愿終生從教那么是嘉匯給予我的能量，那是酷熱的感情，是無窮的盼望，是志氣的勛章。

做了母親回來教學崗位的這一年，我收獲了清喜安靜，這是一種歷經(jīng)坎坷后的知足，是看過得失后的坦然。因而，這一屆同學得到了更多的公正與公正，受到更多冷靜思索后的聰慧的引領。

一、公正公正

我所任教的兩個班級的孩子與我的感情不如和往屆孩子更深厚，正因如此，我也更能客觀的看待同學的優(yōu)點與不足，在嚴與愛中找到平衡點。

二、聰慧的引領

〔一〕堅守大語文觀，構建創(chuàng)新課堂

綠色語文，生態(tài)語文，一貫是我矢志追求的理念，盼望在我的課堂上帶給同學精神與心靈的滋養(yǎng)，尊敬同學年齡特點與性格進展，開闊思維，豐厚底蘊，提升素養(yǎng)。

初一時主要培育同學讀書的習慣與朗誦的技能，初二主要培育同學表達觀點，即興演講的技能。我盼望在按部就班的過程中，潛移默化的提升同學的語文素養(yǎng)。

于是，本學期我借助部編教材演講單元，指導同學在演講中學習演講，通過模擬演講學習即興演講。一班孩子在演講方面表現(xiàn)出非凡的技能，最終陪我一同參與了一師一優(yōu)課的錄制。

接近學期末，我和一班孩子又為迎接教育部專家指導上了名著閱讀溝通課，用同學的話說，兩天的時間，完成了兩周的任務。

本學期，我還把課本的學習延伸至課外，關注敘利亞戰(zhàn)役的周記，同學的情懷令人感動又贊美。以此為契機，張兆琪和張治坤兩個孩子創(chuàng)作了原創(chuàng)詩歌送給敘利亞的孩子，最終在大連市朗誦競賽中憑此詩歌，獲得青少年組第一名的好成果。

我還嘗試把“畫思維導圖”運用到事理說明文和梳理作品思路的教學中。

反思自己走過的教學之路，我深深地感覺到，語文的“無趣”背后更多的是老師的“無策”。其實，教學相長，我們面對的是活生生的有思想的獨一無二的鮮活生命，只要老師堅守大語文觀理念，一方面打開自我，充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，一方面了解課程建設，給同學樹立方向，我們的語文課堂就肯定會擺脫無趣，多份精彩，多一份自信，而老師也會在這樣的過程中讓自己的職業(yè)出彩。

讓同學都成為“勤快的孩子”，我自己更情愿做一個“懶”老師。當然，這個“懶”不是為所欲為的放任，而是細心設計的'放手，是運籌帷幄的旁觀。在孩子們的背后做他們的支撐撐，援助他們成長，而不是代替他們的成長，這才是老師的真正意義。

〔二〕虛懷如谷勤奮鉆研

這一年，我在春田中學參與了兩次大連市骨干老師培訓，我看到了為師者至高的境界——情懷與志氣，有情懷之師，用生命守候著教育旅程；有志氣之師，情愿為了同學而嘗試轉變和創(chuàng)新。

本學期，我負責八班級上冊的嘉匯大卷的整理，盡管只是把每一位老師編寫的試題整合在一起，我廢寢忘食才困難的完成了任務，我深知，自己要學習的太多，要提升的太多，在教育抱負面前，我只是低到塵埃中的塵土。

本學期，我被聘為嘉匯教育課改專家組成員，盼望我能不辱沒“專家”之名，在課堂教學方式方法的轉變、改進和改革，校本課教學方式方法的轉變、改進和改革等方面，實踐自己的小設想，實現(xiàn)自己的小目標。

〔三〕履行職責不負初心

盡管已經(jīng)在嘉匯工作八年了，但是每一次寫總結時的心情照舊如第一年那樣充斥敬畏。對待每一項工作的熱忱一如初次的熱忱與謙卑，如編寫校報，?？?，做背課組長的總結。

本學期，我完成了一期校報和一期詩刊的出版。履行備課組長的基本職責，但是并不完善，特別感謝同組老師的寬容與良善，對我無私的饒恕與關愛，在班級教學方面集思廣益，有條不紊的完成了教學任務。

無論我的年齡和經(jīng)受有怎樣的轉變，我依舊喜愛當年那個意氣風發(fā)，對教育的摯愛經(jīng)常把自己感動到不能自已的自己，我情愿堅守最初做人、做老師的方向，愿以星星之火，燎萬畝之源。

第二學期語文教學總結4

第二學期在焦灼匆忙中結束了。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期本人承受的八下語文教學工作總結如下：

一、建設教學方式，建構課堂活力

教學課堂始終應當重視同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，激活對前人所積累之閱歷的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動同學的新奇心和探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。為此，本人認真討論教育心理，精確把握八班級同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的'氣氛。老師已成為同學的親切伙伴，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，同學的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充斥著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

二。進教學理念，改革課堂教學

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，堅持以老師為主導、同學為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，討論探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文

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期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學的輕松、扎實。現(xiàn)將本期的語文教學工作總結如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

作為一名幼兒老師，假如在各科教育教學環(huán)節(jié)上有豐富的學識理論，結合到每一教育環(huán)節(jié)上，留意自身的教育教學修養(yǎng)，那么幼兒就會通過老師這面“鏡子”不斷地去仿照，不斷地去學習。由于我是首次擔負幼兒教學工作，所以我積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到幼兒教學中，著重以培育幼兒的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，充分利用各種資源，常常和擔負過幼兒教學工作的老師探討，遇到不夠明白的地方虛心請教，力爭教學上精益求精。

二、詳細教學工作

學前班是孩子進入學校的第一步，起到幼小連接的作用，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為幼兒的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在幼兒學習習慣、漢語拼音教學、識字教學、寫字訓練等方面作了努力。

1、培育幼兒良好的學習習慣

作為學前班的小伙伴來說，如何能讓他們在30分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育幼兒良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學的第一個星期開始，我就采納編兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的.培育融入情趣之中，讓他們在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿態(tài)到疼惜學習用品，從舉手的姿態(tài)到傾聽的習慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學年來的培育，我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學習習慣，這樣也提高了課堂教學的效率。

2、抓好拼音教學

拼音課是學前班教學中的一門重要學科，是幼小連接的一道難關，也是識字閱讀的拐杖。那么孩子們在閱讀識字之前就要學好拼音，這意味著他們假如能掌控好拼音，就可以具備肯定的自學技能，既能品嘗識字的甜頭，又能體會閱讀的魅力。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功，堅決不讓一個幼兒掉隊。

處于幼兒期的孩子，是非常貪玩好動的。在拼音課中為了迎合孩子們的愛好提高其學習的積極性，我運用了多媒體教學，但是一節(jié)課要達到實效單靠多媒體、圖片和活動教具是遠遠不能滿意他們的需求的，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時讓他們多動動腦、動動手、動動口，用多種形式調(diào)動了孩子們學習的積極性，營造了愉悅的學習氛圍，還讓孩子們在不拘一格的學習方式中積極開心地度過幼小連接的第一道難關。

經(jīng)過兩個學期的拼音訓練，幼兒掌控了24個韻母、23個聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，掌控了聲母j、q、*與ü拼讀的規(guī)章，能拼讀音節(jié)。

3、抓好識字教學

識記生字，是低班級小伙伴的重要任務。幼小連接教材在識字認字上要求多認少寫，所以我重視幼兒對漢字語言的積累。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓幼兒感愛好，使他們愛學、樂學。外形各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，需要幼兒切實掌控好字形的分析法、識記法。每個幼兒思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)受也不同，因此，我提倡小伙伴自己想方法識記字形，我參加爭論但決不強求統(tǒng)一，實時表揚那些能動腦筋想方法的孩子。

4、抓好寫字訓練

人的習慣的形成主要在幼兒和學校階段，而幼兒班的寫字教學是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。所以在教學時我特別留意，要求幼兒寫的字不在多，而在于端正寫字的立場，在于培育良好的習慣，培育肯定的審美技能，而非機械抄寫。古語說：“少成假設天性，習慣成自然。”首先，要讓幼兒寫好字，作為他們的老師，我更著重自己在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個很好的示范。其次，引導孩子們學會讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習慣方面的要求幼兒。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

三、存在的問題與不足：

在教學過程中我也遇到過一些難題和障礙，總結以下：

1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的辨別帶來了困難?！癰”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系，我雖然動過許多腦筋，但有些孩子還是分不清晰。

2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學中有這么一個案例：我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時，有些幼兒總也分不清。

3、部分孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關，也有的孩子書寫不仔細。一個學期的教學工作很快就結束了，但一個學期的教學使我得到了很多的啟示：小伙伴就像一張白紙，純真無邪，作為老師的我們責任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，徑直關系著他們的成長，因此我們要當心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣絢爛、芳香。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力使自己的教育教學水平再上一個新臺階。

第二學期語文教學總結6

轉瞬，一學期的教育教學工作即將結束了。本學期，我擔負的是六班級〔1〕班語文下冊教學工作。回顧這一學期以來，我們六〔1〕班在學校領導的大力支持下，在家長的積極協(xié)作和耐煩援助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了語文教學工作任務，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、喜愛本職工作，關愛每個同學

作為一名人民老師，我時刻提示自己：以一名合格的人民老師標準要求自己；作為一名農(nóng)村學校老師，我喜愛教育，喜愛同學，以校為家，盡自己的技能做好學校交給我的各項工作，熱心援助同事,不早退不遲到,仔細學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求同學,尊敬同學,發(fā)揚教學民主,使同學學有所得,學業(yè)成果不斷提高.

二、潛心鉆研，仔細上好每節(jié)課

1、通過培育同學學習愛好，提高同學學習的積極性

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。本冊教材中有許多感人的故事，有許多文質(zhì)兼美的文章，而且文章中蘊含的知識點比較豐富。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學學得興致盎然，讓同學變得鮮活，讓同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。通過音樂、故事等，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學語文。在語文教學中，我會引導同學仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，讓同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識。

3、著重課內(nèi)外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。我讓同學閱讀大量的課外書籍，本學期，同學們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明，還有很多經(jīng)典古詩詞等課外書；通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

同時，我還組織同學開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學與生活實際結合起來。孩子們愛好激昂，技能得到了培育。

三、關愛同學，輔導學困生

為了讓每個同學都能有所進步，課堂上我關注每個同學，課下，我援助輔導學困生。依據(jù)每個同學的不憐憫況，制定輔導計劃，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的'共同努力下，全班43名同學個個朝氣蓬勃，學習愛好深厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成果。

教學有法，教無定法，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學效率。

四、不足、缺憾

當戀戀不舍地送走這一屆的同學時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應當能做的更好一點才是。比如，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。同學的學習技能還可以從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地消逝，六班級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

教學有法，教無定法，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學效率。

第二學期語文教學總結7

不經(jīng)意間，一個學期又過去了，來不及體驗，來不及感受，來不及道別，就已被無情的時間老人甩在了身后。年復一年，每年的這個時候，都是寫教學反思的時候，今年也不例外。

于是，我開始反思，反思這一學期教學上的得與失。反思是一種內(nèi)省，是一種反芻，也是為了更好地進步，讓步履更加堅實和堅決。

這一學期，課講得少了，大多時間都在做習題，做完批改，然后講解。以往講解，基本上是滿堂灌，一堂課下來，聲嘶力竭，口干舌燥，頭昏目眩，可效果卻不抱負，同學不會做的還是不會做，即使講過的，有的同學還是做不對。主要緣由，我覺得，還是同學沒有主動去做題，討論試題，缺少反思和總結的時間。這一學期，我刻意減削了講題的時間。同學運用的習題都由我細心選編，講解時把試卷連帶具體答案一并發(fā)給同學，給同學足夠的時間，讓他們對比答案，訂正試題，之后反思、總結。然后，我利用10分鐘左右的`時間講解，只講典型問題、方法和技巧，其他一概不說，真正把時間還給同學。

這一學期，在試題上可謂做足了功夫，用了不少時間。我一人編寫了38張晨讀材料，24張專項練習，2次月考試卷，4次作文訓練和2次周測練習，紙張全部是B4紙。這么多的練習中，除了晨讀材料是我最情愿做的，其他都是我不太想做的，但沒方法。要提高成果，就得做題；要做題，就得討論試題。盡管不想做，但還得想方法做好。

這一學期，最大的收獲是開始逐日寫博文。以前斷斷續(xù)續(xù)寫過一寫博文，但都有始無終，沒有堅持下來。這次在李鎮(zhèn)西老師的思想激勵下，再一次開始書寫。從3月29日開始寫，到今日，一天也沒有間斷。堅持多久不好說，但我會盡量堅持下去。文字多少不重要，有沒有人看不重要，重要的是堅持，盼望這一次不會半途而廢。這是我本學期所做的最有成就感的一件事。

這一學期，真正意識到了課外閱讀的重要性，沒有閱讀，就沒有語文。只有讓同學充分的閱讀，同學語文技能才會不斷提高，舍此，別無他途。本學期，開始有意識地為同學制造閱讀環(huán)境，組建了班級圖書室，繼續(xù)編制晨讀材料。講課的時間明顯少多了，給了同學更多閱讀時間。此外，利用周六晚自習時間，有意識地給同學播放一些新聞，諸如新聞周刊、新聞1+1等，開闊了同學的視野，增加了同學對時事的了解。

這一學期，感覺上課成熟多了，上課不再口無遮攔、懸河瀉水、滔滔不絕，學會了言簡意賅、言簡意賅，越來越著重對同學的點撥、啟發(fā)，更加著重同學的內(nèi)在體驗，盡量讓同學說，讓同學讀，讓同學寫。

這一學期，依舊沒有找到提高語文教學成果的制勝法寶，雖說很厭煩應試和分數(shù)，但不阻礙我不斷嘗試、摸索。

第二學期語文教學總結8

初三的教學，經(jīng)常讓人覺得迷惑和彷徨，但是老師們還是在奮力的想要拼出一條血路，來鋪設同學絢爛的前程。

一學期來，我喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是我在這學期的教學閱歷及教訓。

一、為人師表，誨人不倦。

老師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時時到處告戒自己我是老師，身為人師，我能時刻留意自己在同學心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染同學。能以身作那么，凡是要同學做到的事情我必先做到，著重自身的人格品質(zhì)對同學潛移默化地影響。

二、堅持理論學習，使自己能用理論指導課堂實踐。

本學期，是我教育教學理論提高較大的一學期。新課程已經(jīng)了試驗階段，不學習就會落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“由于我要進步，所以我要學習”時時提示著我。不光如此，我還留意用教學理論指導課堂教學實踐，課堂教學是主渠道、主陣地，是教學的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。我一貫堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結合，在實踐中不斷創(chuàng)新和進展。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場，良好的學習習慣及方法，使同學學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

三、實施嚴密有效的初三語文教學

節(jié)奏快，容量大，強度高是初三語文課堂教學的最大特點，既要數(shù)量又要質(zhì)量，是對語文教學的最高要求，所以，本學期就一貫這樣快馬加鞭的馳騁而來，為了趕進度，在春節(jié)之前結束全部課程，我是盡了最大的努力去做好備課、授課、反饋、作業(yè)、輔導、測試等各個環(huán)節(jié)，總覺得有些疲憊戰(zhàn)術的味道。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、輔導書等等，做成較為完備的課件和素材，使同學們在學習過程中覺得形象一些，便于接受一些。在本學期語文教學工作中著眼于以下幾點：

1、激發(fā)同學的自信心和自主性。

2、細心設計課堂及教學各個環(huán)節(jié)，使同學有的放矢的學習，把握中考命脈。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的任意性和盲目性。

4、反饋應當實時快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思索人生為學習的外延。

雖然初三語文有其自身的繁復性和非常性。但萬變不離其宗，我不斷提示自己和同學要冷靜的'分析和思索，不能把自己搞成是題海的奴隸，著重實效，充分學習，是我在現(xiàn)在和今后所提倡的大方向，“事半功倍”是我和同學追求的最抱負的境界。

鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：

1、忙于趕進度，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于談論文寫作的指導和訓練，復習階段應當予以彌補。

2、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴峻。

3、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸。

4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案，很寶貴的材料上課用完后，便順手一扔。諸如此類，今后肯定要改正！切記！

本學期，有付出也有收獲，有勝利也有失誤。面對將來，我將努力學習，仔細工作，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻出自己的能量?！敖毯o涯，苦作舟”，我將在下一學期中更加努力地工作。

第二學期語文教學總結9

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔負六班級語文教學。我對教學工作嚴厲仔細，勤奮學習，深入討論教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較乖巧，上課氣氛有點沉悶，中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持運用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，著重讀中感悟，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，擅長教給同學學習的方法；還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然留意在傳授知識的同時加強同學的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時積極參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三，想法設法提高同學課堂參加學習的愛好

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢？遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學多半關系到聽講不用心的孩子，他們的留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結果，我都是交口稱譽，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

四、著重提高自己的業(yè)務水平

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。

1、著重在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的`語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的技能。

2、以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較著重同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質(zhì)量也達到了要求。今后，還要鍥而不舍地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第二學期語文教學總結10

光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。本學期，我主要擔負的是六班級〔1〕班的語文教學工作?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結合本班同學實際狀況，，堅持仔細備課、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，著重培育同學各方面的技能，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前仔細備課

我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，著重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌控知識的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對同學實際仔細選擇教法，采用相應的預防措施解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，著重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的'學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

1、著重同學為主體，努力激發(fā)同學學習愛好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體同學，以同學為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中著重課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，鼓舞同學踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學學習的愛好，在課堂上著重講練結合，使同學喜愛上語文課。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，在語文教學中，我著重為同學穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；著重因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。

3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導同學去感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、嚴格要求同學，做好同學的輔導工作

本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和援助。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，著重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，今后，我需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

第二學期語文教學總結11

一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結了一些閱歷，也存在著一些不足，第二學期三班級語文教學工作總結。就如下幾點作本學期的教學工作總結：

1、聽課、上課方面

本學期能超額完成聽課任務，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平常上課前提前仔細備課，閱讀教材內(nèi)容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對同學。課后反思比較實時，但是在最末一個星期的課文的教學過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。

這個學期的作文教學一貫困擾著我，感覺不知道該如何上好習作課。自己一貫在摸索，嘗試用范文引領同學掌控作文結構，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學。

2、作業(yè)的批改和整理

本學期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分同學改錯完成的不是特別的實時。生字抄寫本基本上能一課一寫，實時完成并批改，但是書寫尚未全部達到我的要求。在后面的教學過程中書寫需要鞏固和加強。《悅讀》完成了四分之三，但是感覺效果不太抱負，工作總結《第二學期三班級語文教學工作總結》。小作文的批改，家長的一批完成狀況不太抱負，二批工作量太大，下個學期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學期，在教學上值得興奮的是，班級涌現(xiàn)了一批喜愛寫作的同學，他們開始嘗試主動寫作。

3、語文素養(yǎng)的自我修煉

現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的.時間讀一讀專業(yè)書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學案例或教育故事的設想，卻由于時間不夠而擱置。我想，作為一名老師，要有自己的教學積累和故事，特別是作為一名語文老師，要有肯定的文同學成。教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學期未能堅持究竟，盼望后面的工作能漸漸堅持做下來!

通過自己的教學總結，也讓我明白：作為一名語文老師，不論是教了一年或是十年，永久不能忘卻積累自己教學過程中生成的一些東西。學習語文需要積累，語文教學也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進步。

第二學期語文教學總結12

本學期我擔負五班級2班語文教學,我對教學工不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。以下就是我在本學期的教學工作總結。

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合在教學中留意抓住重點，突破難點由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的'問題進行辯論通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，加強背誦默寫，以提高他們的語感

不少同學聽，說的技能相對較弱，有的同學回答下列問題語言不連貫，他們語言表達技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早讀上需要大聲朗讀20分鐘。

對于課標要求背誦的內(nèi)容，我把班級同學分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個同學背書需要過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，涌現(xiàn)錯誤立刻訂正，我特別著重援助同學辨別經(jīng)常涌現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個同學。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，同學的基礎已有了相當程度的提高。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高同學的閱讀和寫作技能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合中學生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改實時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套〔小組作文和個人作文〕同步訓練、還有“一周一記”等。在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題本學期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

七、存在不足

1、作文批改是費勁不討好，老師花大力氣具體地批改，同學卻不仔細看，收效甚微，后來嘗試在老師指導下同學批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給同學，可多數(shù)同學還是不會批改，批改也不仔細。作文批改走入了窘境。

2、閱讀技能難以提高仍舊是語文教學面臨的最大問題。

同學依靠老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和技能很差，在閱讀中缺少思索的好習慣。在自讀課上，指引同學自己提出問題或者老師給出自讀提綱及問題，讓同學自己學習時，同學似乎心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的技能差。更為可怕的是同學的課外閱讀幾乎是空白。有的同學沒有讀課外書的意愿和習慣，很多同學想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高同學的閱讀技能的。同學的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探究出適合同學的高效課堂，全面提高同學的知識水平和綜合技能。

第二學期語文教學總結13

一學期的教同學活又要結束了，總結一下我在這學期里努力表達的幾點工作重點吧。

〔一〕加強了有感情朗讀指導。

有感情朗讀是語文教學的主要任務之一，在平常的教學中，我非常重視指導同學有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。

一班級的語文教學更應當重視朗讀訓練，讓同學喜愛有感情地讀課文是培育語文學習愛好的有效途徑。一班級的課文簡短有趣味，我經(jīng)常通過范讀來引起同學讀文的愛好，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪番讀，最末是指名讀。當然，我也常常讓同學們齊讀，為的是讓孩子們都參加讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培育同學有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學還有魚目混珠的，這樣久了，肯定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我決斷，今后應當改正朗讀訓練策略，讓每一個同學都愛上朗讀，讓每一位同學都能大方地自信地在全體同學面前呈現(xiàn)自己。

〔二〕重視識字教學。

一班級第二學期仍舊以識字為重點，我重視教給同學識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，同學們的識字愛好高漲，有不少同學形成了自主識字的技能，識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識字愛好的培育。

〔三〕加強了寫字教學指導。

在平常的教學中，我著重給同學做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是仔細規(guī)范地書寫給同學們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結構定能給同學們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使同學們自己寫字時也要嚴厲仔細并且把字寫好看。上學期，我們的'黑板不好用，我郁悶之極，只好給同學們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和同學們歡欣鼓舞，我究竟又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低班級寫字教學肯定要重視板書與范寫。

好字是練出來的，有好的指導不去反復練習是寫不好字的。我的上一屆同學寫好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)同學心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一班級學校生，我重新燃起“在一張張白紙上留下漂亮的漢字”的盼望，我想培育出一大群“小書法家”。

本學期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫字作業(yè)練習，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓同學們在家長的監(jiān)督指導下仔細寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本同學們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就興奮得不得了。

寫字需要心平氣和，心平氣和地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的表達，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導同學寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。

總之，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個方面都要扎實有效。一班級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！

第二學期語文教學總結14

本學期我繼續(xù)擔負一〔2〕班語文教學工作。一學期以來，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改、講評作業(yè)，課后對同學進行恰當輔導，本著仔細負責的立場，盡自己最大努力完成了本學期的教學任務。

本學期聽課、講座估量也有20多節(jié)，仔細聽完、記錄完整、記有反思的有16篇。博客每月不少于4篇，或是教學小故事或是課后反思，內(nèi)容不限，均能做到手寫我心。作業(yè)能按時批改，堅持訂正、二次復批。除此之外，這個學期我還有意做了以下幾件事：

一、繼續(xù)抓常規(guī)。

雖然進入了第二學期，但是對于一班級的孩子來說，各項學習常規(guī)假如不抓，特別簡單反復，所以這一學期，對于課前預備、上課聽課、作業(yè)書寫等各項常規(guī)利用班級大組評比、個人星星榜進行評比，每周五反饋、再強調(diào)，確保常規(guī)工作仍常抓不松懈。

二、寫好一句話

從第一學期寒假開始，我班進行了寫話訓練，最先只要求孩子們把自己最想說的一件事寫出來，哪怕一句話都可以。經(jīng)過一個寒假的熬煉、適應，孩子們都坦然接受了這個任務。這學期開學第二周我介紹了“寫話作品”的優(yōu)秀標準，采用三星標準來評價，分別是：

1、語句通順，把一件事說清晰；

2、格式精確，標點運用正確；

3、字跡工整。每做到一個方面，就可以得到一顆星。

從這次過后，孩子們知道應寫話從哪些方面去做得更好，有了努力的方向。

后來，為了提高孩子們寫作話的積極性，我便把每次寫的不錯的作品拍下來，編輯成博文，放在班級的群里，動員家長們帶領孩子一起去讀，一起去觀賞。往往幾天后我自己再去點擊這篇博文，幾乎每次都有不少于50條左右的點擊量了?？梢钥闯鲎x了的'人還是不少的。班里的孔同學是個比較緘默的孩子，屬于一不當心就會被人忽視的孩子，他的寫話作品無意間展示過一次后，他媽媽告知我說孩子興奮壞了，每次寫起寫話作業(yè)來勁頭十足，寫話作業(yè)里面的字比生字本上的寫得都好。班里吳同學的媽媽是個大忙人，一次跟我說，無意間點進去看過一次，便被孩子們的寫話作品深深地感染了，覺得他們寫得真不錯，也給自己指導女兒寫話積累了閱歷。楊同學的媽媽在班級群里說，每周最期盼的就是和女兒晚上一起看班里每期的一周寫話作品觀賞了，每次看到有意思的都忍不住和女兒同時笑出聲來。還有的家長表揚我說，感謝老師的辛苦編輯，配的解說詞也很有趣。每每看到這些，我感到無比的欣慰。

三、留意與家長溝通

這個學期利用班級群、放學送路隊的機會，也記不清和家長們溝通過多少次了，總結這么多次的溝通，也積累了一些閱歷：

1、老師和家長應當是同等互助的，所以不管是表揚孩子還是反饋缺點，有話都應當好好說。

2、在群里布置一些任務型的事情時，肯定要說明清晰、到位，尋求家長的理解、協(xié)作；

3、多和家長反饋班級最近的一些事情啊、活動啊，讓家長對于班級很熟識、很親切。

回顧這個學期的工作，還算踏實、仔細。

第二學期語文教學總結15

真是光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結合本班同學實際狀況，堅