合作學習模式在健美操專項課教學中的實驗研究_第1頁
合作學習模式在健美操專項課教學中的實驗研究_第2頁
合作學習模式在健美操專項課教學中的實驗研究_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

合作學習模式在健美操專項課教學中的實驗研究本研究旨在探討合作學習模式在健美操專項課教學中的應用效果。通過對比傳統教學模式和合作學習模式兩組學生在健美操學習中的表現及反饋，分析合作學習模式在提高學生學習效果和培養(yǎng)團隊意識方面的優(yōu)勢。

1.引言

健美操是一種綜合性、開放性的體操項目，能夠綜合鍛煉學生的身體素質、提高身體協調能力和美感。在健美操專項課教學中，如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學習效果成為教學的重要問題。傳統的教學模式強調教師的主導作用，學生被動接受知識，缺乏積極性。而合作學習模式則強調學生之間的互動、知識共享和合作完成任務，能夠提高學生的學習興趣和主動性。本研究通過實驗研究的方式探討合作學習模式在健美操專項課教學中的應用效果。

2.研究方法

2.1研究對象

本研究選擇某大學健美操專項課學生為研究對象，共選取兩個班級作為實驗組和對照組，每個班級的人數為40人，均為大二的體育專業(yè)學生。

2.2實驗設計

實驗組采用合作學習模式進行教學，對照組采用傳統教學模式進行教學。實驗組的學生被分成10個小組，每個小組由4人組成，對照組的學生按原班級進行教學。

2.3實驗內容

實驗組和對照組在教學內容上保持一致，包括健美操動作的學習和訓練。實驗組的學生在學習過程中需要通過合作完成動作的練習和技巧的掌握，對照組的學生則由教師進行示范和講解，學生進行模仿。

3.結果分析

通過課堂表現和學生的反饋問卷，對合作學習模式對學習效果和團隊意識的影響進行分析。

3.1學習效果分析

實驗組學生在學習過程中表現出更高的學習興趣和積極性。合作學習模式能夠激發(fā)學生的自主學習能力，學生之間互相鼓勵和支持，通過群體效應提高學習動力和效果。而對照組學生在學習過程中多出現學習消極、缺乏興趣的情況。

3.2團隊意識分析

通過合作學習模式，實驗組學生能夠在學習過程中培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。學生之間能夠互相配合、分工合作，共同完成任務。而傳統教學模式下的對照組學生更多是以個人為中心，缺乏團隊合作的經驗和意識。

4.結論與啟示

本研究結果表明，在健美操專項課教學中，合作學習模式能夠提高學生的學習效果和培養(yǎng)團隊意識。因此，在未來的健美操專項課教學中，可以采用合作學習模式來促進學生的學習興趣和主動性的發(fā)展，激發(fā)學生的團隊合作意識，提高教學質量。

然而，本研究也存在一些限制，如樣本范圍較小，研究時間受限，影響了結果的客觀性和普遍性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論