設(shè)計(jì)方案匯報(bào)(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——設(shè)計(jì)方案匯報(bào)(八篇)為確保事情或工作順利開展，往往要根據(jù)具體狀況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下是我給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇一

為切實(shí)加強(qiáng)我所員工的身體健康，樹立“健康第一〞的教育理念，認(rèn)真落實(shí)陽光體育行動，加強(qiáng)員工的體質(zhì)，促進(jìn)員工健康、和諧發(fā)展。

通過好玩兒的游戲體驗(yàn)和互動，使員工們開心開心，懂得生命在于運(yùn)動，陽光心態(tài)是健身之本，科學(xué)地開展豐富多采的健身消遣活動，提升生活質(zhì)量、管理能力和促進(jìn)工作高績效。通過活動，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識、合作交流能力和創(chuàng)造能力，豐富員工的業(yè)余生活，激發(fā)員工的運(yùn)動熱心，弘揚(yáng)特性特長，促進(jìn)員工全面健康地發(fā)展。讓管理所成為發(fā)展特性的樂園和溫馨和諧的家園。

舞動青春開心人生

活動前，全體員工抽簽分為紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、紫隊(duì)、黃隊(duì)，然后根據(jù)活動項(xiàng)目要求，派隊(duì)員參與活動，記總分多者為勝，凡獲勝的隊(duì)員可獲得精致的禮品一份。

參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內(nèi)側(cè)腿捆好，比賽開始，二人向前跑出，到達(dá)終點(diǎn)后再返回起跑點(diǎn)，解開繩子交給下一組成員直至最終一組成員成功返回起跑線，用時(shí)最短的一組獲勝。

游戲規(guī)則：必需向前走跑，不得騰躍，中途繩子散開必需回到起點(diǎn)重新開始。

每隊(duì)所有人嘴裏叼支吸管，第一個(gè)人把吸管上的飾物順次放到其次個(gè)人的吸管上，以傳遞速度決定輸贏。

游戲規(guī)則：隊(duì)員傳遞過程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必需重新開始。

比賽開始后第一組隊(duì)員背靠背（或胸對胸）夾住氣球向場地的終點(diǎn)線移動，（其他隊(duì)員可以協(xié)助放好球），跨過終點(diǎn)線后將球擠爆后下一組才能出發(fā)，所有隊(duì)員最先通過者獲勝。

游戲規(guī)則：隊(duì)員移動途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續(xù)行進(jìn)。

比賽開始后隊(duì)員鉆入麻袋中，快速的跳向終點(diǎn)線，到達(dá)終點(diǎn)線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位

組員，以速度決定輸贏。

游戲規(guī)則：參賽者必需向前騰躍，不得走跑。

（五）動物大連蹲

各隊(duì)派出三名隊(duì)員，頭戴動物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊(duì)員先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲〞，然后大象接著邊做動作邊喊，蹲錯(cuò)或者被叫到?jīng)]反應(yīng)的那對輸，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。

當(dāng)場一個(gè)組出2個(gè)人，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動開始后，相互踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

一局每隊(duì)出2名選手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一組獲勝。

將2張4開的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人（一個(gè)小組），每個(gè)小組派一個(gè)代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。

每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)〞，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就

剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際狀況喊口令！

1、安全第一。員工應(yīng)聽從工作人員的指揮，不做無把握的冒險(xiǎn)；防備行事，注意安全。

2、保護(hù)環(huán)境，活動中產(chǎn)生的垃圾請勿隨處亂扔，請用垃圾袋裝好！在活動終止時(shí)，集體清潔戰(zhàn)場！

3、此次活動內(nèi)容是休閑游戲?yàn)橹鳎８魑慌笥岩孕蓍e裝出行，請勿穿正裝，女員工們最好勿穿高跟鞋，以免扭傷腳，影響本隊(duì)成績。

4、中途有事需提前離開的員工請報(bào)告工作人員，因人數(shù)較多，請大家聽從指揮及安排，讓我們共同把此次活動順利完成。

二〇xx年八月十三日

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇二

這篇課文講的是英國的大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事，牛頓做成了一架小風(fēng)車，由于出風(fēng)國為什么轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲諷。此后以后，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。

1通過學(xué)習(xí)，使了解牛頓能夠朋會做風(fēng)車，但講不出道理這件事中接受教訓(xùn)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事，教育學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。

3學(xué)會本課生字新詞。能辯析多音字“幾〞的讀音。

4學(xué)習(xí)仿照其次自然段寫不，圍圍著“喜歡干什么〞，怎樣喜歡的“寫一段話的方法。

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)牛頓正確對待別人的嘲諷，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，頭

養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣。

1理解牛頓的神態(tài)變化，“得意〞、“發(fā)愣〞、“羞得滿臉通紅。〞

2理解重點(diǎn)句：“小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。〞此后，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。

板書課題：做風(fēng)車的故事

齊讀課題后，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

老師整理學(xué)生提出的問題：

課文寫了誰做風(fēng)車?他為什么做風(fēng)車?他怎樣做風(fēng)車?做風(fēng)車會發(fā)生什么樣的故事……，以上這些問題都是圍繞做風(fēng)車展開的，讓我們帶著以上的問題學(xué)習(xí)課文。同時(shí)學(xué)習(xí)其次自然段寫法，圍圍著“喜歡干什么，怎樣喜歡的〞寫一段話的方法。最終練習(xí)朗讀。

課文共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段寫的是牛頓說不出風(fēng)車會

轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們嘲諷的?

(1)第一段講了什么?

(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?

1自由小聲朗讀，思考：這兩個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容?

2根據(jù)以下問題批畫：

(1)從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風(fēng)車、愛做風(fēng)車?

(2)牛頓的風(fēng)車是怎樣做出來的?

3投影：

讀下面的句子，理解帶點(diǎn)詞語的意思，再想想這些話說明什么?他每天細(xì)心心細(xì)地看，幾乎忘了回家，以后每天放學(xué)，他都要跑去看一陣子?

4指名朗讀其次自然段。

學(xué)習(xí)圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的〞寫一件事的方法。

1、默讀思考：同學(xué)牛頓的風(fēng)車有哪些看法?卡特的看法對不對?探討回復(fù)。

2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明白什么?

3、看書中插圖，圖上有幾個(gè)人物?哪個(gè)是牛頓?哪個(gè)是卡特?說出道理?

4、指名感情朗讀課文。

5、小風(fēng)車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚?

6、齊讀最終一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的?

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇三

活動名稱：一起來玩大皮球

設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動作還不協(xié)調(diào)，很簡單摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動《一起來玩大皮球》。想通過本次活動，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的開心。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動作。

2．發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣

3．通過老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。

活動準(zhǔn)備

平整廣闊的場地，彩色的大皮球。

活動過程：

一.和幼兒一起做準(zhǔn)備活動

邊唱兒歌邊活動一下四肢

動一動

動動頭來，動動腳，

扭扭屁股，扭扭腰。

小手小腳問聲好，

小腳高興地四處跑。

二.導(dǎo)入

1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

大皮球

媽媽買個(gè)皮球，

上面畫個(gè)小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個(gè)跟斗。

請每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。

三.教師和幼兒一起玩球

1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，老師邊念兒歌邊拍球（老師把球拍一下,幼兒跳一下.）老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，

2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。

兒歌

我來拋，你來接，

大皮球，真好玩。

活動延伸

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇四

一年一度的中秋節(jié)如期而至，望著天上皎潔的圓月，你會想起誰？可能今日不能點(diǎn)百盞燈，可能再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味仍舊在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不追念。

中國夢、二中情、夢團(tuán)聚

豐富全體師生的校園文化生活，通過群眾參與活動的形式，讓每個(gè)人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼承和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化。

在祖國生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。好多同學(xué)之間缺少主動性、協(xié)同與交流，可以通過此次活動的調(diào)動興趣，增進(jìn)友情，給以感染。

全體師生

待定

（1）前期準(zhǔn)備，9月6日，安排布置燈籠的制作，每班需上交一個(gè)親自制作的燈籠。并評比出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)18名，安排人員收集燈謎事宜。

（2）前期宣傳，9月16日，張貼海報(bào)宣傳、校園廣播

（3）活動布置，用繩子將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，在將燈籠懸掛在思齊樓下的走廊和涼亭上，每個(gè)燈籠隔1.5m，活動參與者若知道謎底，請撕下選中的燈謎，去旁邊的兌獎(jiǎng)桌現(xiàn)場猜謎告訴工作人員編號及答案，若答案正確，則可當(dāng)場獲得獎(jiǎng)品。

（4）活動終止階段，落實(shí)好場地的清理工作。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇五

1、用圖形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外部特征。

2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆作畫的技能及進(jìn)一步加深對冷暖色的認(rèn)識。

3、通過用各種方式方式刷水粉顏料，體會繪畫活動帶來的樂趣。

事先對幼兒進(jìn)行螞蟻相關(guān)知識的豐富；紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份；水粉筆人手一支；鉛畫紙每人一張；

今天我來給大家猜一個(gè)謎語（邊在紙上畫一個(gè)圓形，然后在圓形的后面接上一個(gè)小圓形，在小圓形的后面接上一個(gè)橢圓形，邊介紹）在草地上有一個(gè)皮球在玩耍，后來有來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個(gè)大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他們玩起了游戲。瞧！你們看，三樣?xùn)|西拼在一起變成了什么小動物啊？

1、螞蟻的頭上還缺少什么？

2、螞蟻有幾條腿？

（1）螞蟻?zhàn)兂鰜砹?，但是我要告訴你一個(gè)機(jī)要，（出示未涂背景的螞蟻范畫）在張老師的這張紙頭上也住著一群螞蟻，你們看見了嗎？（沒有或有）

（2）終究有沒有呢？我得請水粉寶寶來幫忙，（一一出示水粉顏料，要幼兒進(jìn)行鑒別），紅色和黃色一般用來畫什么東西？（太陽、火等），他們給我們暖洋洋感覺，所以我們叫他暖色！藍(lán)色和綠色一般用來畫什么？他們給我們一種冷冰冰的感覺，所以我們叫它冷色。

（3）除了要請水粉寶寶幫忙，我們還要請出一樣?xùn)|西，（出示水粉筆）這個(gè)是什么？我們可以像拿蠟筆一樣來拿水粉筆，但是要拿的稍微高一點(diǎn)，然后把他放到顏料碗里喝點(diǎn)水，然后放在小碗的邊上添一添，這樣可以防止顏料太多會滴下來。在畫的時(shí)候可以從左往右涂，或可以從上到下涂或斜涂，你可以根據(jù)自己的需要和便利來來選擇圖法，張老師喜歡用斜圖的方法，（教師單色示范）顏色和顏色之間要緊挨著，要把所有的白點(diǎn)點(diǎn)趕走，把整張紙都畫滿。

（4）哇！螞蟻?zhàn)兂鰜砹?，除了可以用一種顏色，還可以用兩種顏色一起涂。涂的時(shí)候可以有規(guī)律的（如范畫二），也可以沒有規(guī)律的（如：范畫三）。你們可以根據(jù)你的喜歡來選擇方法。但是在畫的時(shí)候，一支水粉筆用一種顏料，用另外的顏料要用那個(gè)小碗里的水粉筆，要保持桌子和衣服的整齊。

1、提醒幼兒蠟筆要畫的重一點(diǎn)，水粉筆要拿得高。

2、保持桌面、衣服的清潔。

3、水粉顏料要涂的均勻，要把整張紙涂滿。

1、下面張老師要請你們探討一下：你們桌子中誰的背景涂的最漂亮？為什么？（教師一張張桌子進(jìn)行詢問指導(dǎo)評價(jià)）

2、這么漂亮的畫，張老師全部打包買走了，感謝小畫家們！我們回教室去休息一下吧！

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇六

1、通過班會，使學(xué)生陶冶心靈，享受春光的無限美好。

2、通過接觸古詩文，激發(fā)學(xué)生對祖國絢爛文化和悠久歷史的熱愛之情，積累更多的詩句，形成文化積淀。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

1、有關(guān)介紹春天風(fēng)景的歌曲和輕音樂。

2、學(xué)生準(zhǔn)備各種稱贊春天的活動，如寫作、朗讀等。

3、學(xué)生收集關(guān)于描寫春天的幽美詞句及詩文等。

：

合：各位老師下午好。

甲：春天，是一個(gè)夢，夢的名字叫成長。

乙：春天，是一首詩，詩的主題叫希望。

甲：在這春暖花開的季節(jié)里，我們踏著春天的腳步返回知遠(yuǎn)這個(gè)充滿活力和詩意的知識殿堂。

乙：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。在這充滿希望的季節(jié)里，我們二年四班全體師生共同埋下了充滿詩意的種子，等待它們生根發(fā)芽，散發(fā)出迷人的書香氣。

合：宣布二年四班《詩意春天》主題班會現(xiàn)在開始。

甲：一年之計(jì)在于春，春天是個(gè)讀書的好季節(jié)，聽，二年四班的教室里傳來了瑯瑯的讀書聲。（配樂讀課文《找春天》）

乙：原來他們在尋覓春天啊，那你們找到了嗎？

第一小隊(duì)：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

其次小隊(duì)：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

第三小隊(duì)：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

第四小隊(duì)：解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

甲:是啊，春天來啦，你們看到了她，你們聽到了她，你們聞到了她，你們觸到了她。多么幽美的語句啊，這些美麗的句子就來自我們的課文當(dāng)中，只要你們擅長積累，春天有多美，語言就有多美。

乙：是啊，這使我不得不想起我們班的讀書口號(齊）“在書中積累，到書中摸索。〞

甲：自古以來，詩人愛好春天，稱贊春天，是由于春天風(fēng)景宜人，四處皆可入詩。

在我們的校本課程中我們也學(xué)會了不少稱贊春天的詩歌。溜達(dá)校本古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，漸漸品讀，不知不覺已迷醉其中。

乙：你們看，我們的小詩人吟著春天的詩，唱著春天的歌，來到了我們的面前。請欣賞詩歌聯(lián)唱（1）《村居》（2）《詠柳》（3）《春夜喜雨》

甲：原來古詩還可以這樣唱。多么幽美的詩句，多么動人的歌聲啊。

甲：春天來了，可是我卻缺少了些自信，爸爸媽媽勉勵(lì)我，我大膽的在畫紙上畫著屬于我的春天。使我又重新找回了自信。由于春天來了。請聽詩朗讀《春天來了》（2首）

（1人）《春天來了》

我最愛畫畫，但我畫的不好，

爸爸說：“只要努力，就有收獲〞！

我開始畫畫，但我不知道畫什么好，

媽媽說：“畫你想畫的，你就會成功〞！

我開始畫畫，我用綠蠟筆在白紙上畫上了田野和小草。

一陣春風(fēng)吹來，碧綠的小草動了起來，

小草的嫩芽在春雨中成長。

蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……

她們圍著迎春花姐姐載歌載舞！

太陽公公笑了，我也笑了，

爸爸媽媽都笑了，

由于，春天來了！

春天來了

（1人）春天來了，春天來了。

春天像個(gè)美麗的小姑娘，她張大嘴巴吹呀吹呀

吹開了粉紅的桃花，吹開了白白的犁花，吹開了遍山的野花

啊，是美麗的小姑娘，讓我們的家園春意盎然

（1人）春天來了，春天來了。

春天像個(gè)美麗的綠衣姑娘，她張大嘴巴吹呀吹呀

吹綠了小草，吹綠了柳條，吹得池塘里的水格格地笑。

啊！美麗的綠衣姑娘，打扮得家園更加?jì)趁摹?/p>

（1人）春天來了，春天來了，

美麗的春姑娘，牽著孩子們的小手，

在田野里跑跑，在草地上跳跳，

一會兒捉捉蝴蝶，一會兒放放風(fēng)箏。

春姑娘的小手，撓得孩子們咯咯地笑。

（合）孩子們高喊著：

春姑娘——

我們愛你，

是你讓我們的家園更加美麗

乙：渴望著，渴望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，是春天讓我們的家園更加美麗。朱自清的散文《春》再次回蕩在我們的耳旁。

《春》

（1人）渴望著，渴望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

（1人）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（1人）“吹面不寒楊柳風(fēng)〞，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清亮的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在洪亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

（1人）入夜時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，襯托出一片恬靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘漸漸走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀稀稀的在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春〞；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（合）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像頑強(qiáng)的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

乙：詩人們說：春天是詩，春天是畫，春天是生命。我們愛好春天，稱贊春天，在口語交際課堂上我們班的同學(xué)把他們對春天的稱贊之情融入到了他們的寫作作品中，你們看我們的小作家來了。

寫作作品展示：（4人）

甲：看來同學(xué)們都長了一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要細(xì)心觀測擅長積累就能寫出好的文章，同學(xué)們盡情的發(fā)揮你們的聰明才智吧。我提議讓我們來一個(gè)詠春詩句擂臺賽，看哪組古詩積累的最好。

三、比賽步驟

（一）第一輪：猜一猜——體會春意

（屏幕響起《我悄悄的蒙上你的眼睛》開頭兩句，屏幕隨后顯示字幕：猜一猜——體會春意）

主持人甲：比賽現(xiàn)在正式開始，首先進(jìn)行第一輪，主題就是：猜一猜——體會春意。

主持人乙：請看屏幕上有8個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字開啟后都是一幅描寫春天的畫。每隊(duì)任挑1個(gè)數(shù)字，說說用哪首詩可以描繪出畫面上的內(nèi)容及春意并把具體的詩句背出來。對一題加5分。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇七

“飛揚(yáng)青春，浮現(xiàn)自我〞

為了迎接我院10級新生的到來，更好的為新生提供一個(gè)浮現(xiàn)自我的舞臺，我院將舉辦一臺大型的才藝賽，并力將表達(dá)迎新及教學(xué)評估的主題。

為廣大新生提供一個(gè)浮現(xiàn)自我的舞臺，開拓學(xué)生眼界、提高素質(zhì)、陶冶情操，幫助更多的學(xué)生全面提高道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，讓更多的'學(xué)生擁有一個(gè)豐富多彩的大學(xué)校園生活。

1、時(shí)間：20xx年10月24日——20xx年xx月20日

2、活動總體安排：

第一階段：宣傳階段：10月24日（周日），發(fā)文件并通知到各班。

其次階段：報(bào)名階段：10月28日-10月29日，交報(bào)名表。

第三階段：初賽階段：xx月3日-xx月4日

復(fù)賽階段：xx月10日

半決賽階段：xx月17日

決賽階段：xx月20日晚

10、09、08級學(xué)生

大學(xué)生活動中心及大禮堂（決賽）

1、請各班班長及團(tuán)支書做好本次活動的宣傳活動，并及時(shí)將報(bào)名表交至學(xué)生會辦公室。

2、達(dá)人秀的比賽類型可以為舞蹈，唱歌，樂器表演等符合才藝方面的節(jié)目，在比賽當(dāng)中也有嘉賓的節(jié)目表演。

1、初賽、復(fù)賽時(shí)會邀請五名評委，假使其中三位以上的評委亮綠牌表示通過。

2、半決賽、決賽時(shí)采用打分制，分高者勝。

3、初賽的晉級率為30%，復(fù)賽的晉級率為40%，半決賽的晉級率為50%，最終決賽取冠軍一名，亞軍兩名，季軍兩名

一等獎(jiǎng)1名：100元

二等獎(jiǎng)2名：60元

三等獎(jiǎng)2名：40元

所有獎(jiǎng)項(xiàng)均頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品

獎(jiǎng)品：100×1+60×2+40×2=300元

證書：10×5=50元

海報(bào)：

橫幅：

彩帶、氣球等布置場地物品：

計(jì)劃書：學(xué)生會

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇八

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2．學(xué)會本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3．體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

4．有條理地?cái)⒄f森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。

體會森林實(shí)在太重要了，有條理地?cái)⒄f森林的蓄水作用和空調(diào)作用。

：二課時(shí)

1．朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀通順的要求。

2．學(xué)習(xí)生字新詞，通過自學(xué)或質(zhì)疑，理解部分詞句。

3．感知課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)，知道云雀的心愿是什么。

1．板書課題20、云雀的心愿

看圖文介紹：云雀

說一說：“心愿〞是什么意思？

2．預(yù)探內(nèi)容：通過預(yù)習(xí)，知道云雀的心愿是什么了嗎？（探討）

3．導(dǎo)入新課：云雀為什么會有這種心愿呢？就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。

1．聽錄音范讀課文，同時(shí)觀看畫面。

2．同桌探討提出的問題，看誰解決的問題多。

1．學(xué)生大聲自由朗讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2．檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。

其余同學(xué)：細(xì)心聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方？提出你不理解的詞語。

1．說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方？

交流并板書：沙漠、大河、森林

2．找一找，其相對應(yīng)的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）

3．最終兩小節(jié)寫了什么？（云雀的心愿）

齊讀小云雀的話

用自己的話說一說：云雀的心愿是什么？

1．四人小組交流你的記字方法

2.指名上臺交流

3．學(xué)生描紅，師巡查指導(dǎo)

1、完成習(xí)字冊

2、熟讀課文

1．分角色、有感情朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會森林實(shí)在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識。

3．說說為什么“森林實(shí)在是太重要了！〞。

1、云雀的心愿是什么？從課文中找出句子來回復(fù)。

植樹造林

板書：沙漠————→綠洲

2、教師小云雀怎么會有這樣的心愿的呢？原來是由于她跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識到了森林——（課文中怎么說的？）森林實(shí)在是太重要了！（用雙線劃出來）

板書：森林實(shí)在是太重要了！

過渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現(xiàn)象，才認(rèn)識到了“森林實(shí)在是太重要了！〞？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

1、請同學(xué)們自由朗讀課文其次段，從哪些語句體會到“森林實(shí)在是太重要了〞，用線劃出來，讀一讀。

2、指名交流讀出句子。（后來由于人們……變成了貧瘠的沙漠）

（1）指名讀句子說說感受板書：沙漠上空土地成沙漠

（2）森林變成了沙漠，會造成怎樣的結(jié)果呢？找出課文中的話來回復(fù)。（一陣狂風(fēng)……睜不開眼。真是令人厭惡。）

（3）結(jié)合對沙漠的了解，讓學(xué)生再談?wù)勍恋厣衬奈：?/p>

（4）教師：可見，亂砍濫伐，會使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人厭惡的風(fēng)沙板書：擋住風(fēng)沙

3、指導(dǎo)朗讀其次段（2—4小節(jié)）讀出不同人物的語氣

自己練讀—指名讀—評議—分角色讀

4、教師小結(jié)：看來森林真的是太重要了！

1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語句體會到“森林實(shí)在是太重要了〞可以在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃。