第五章-個性心理特征課件

第五章個性心理特征1第一節(jié)能力2本節(jié)學習內容一、能力的含義與分類二、能力的個別差異三、能力的測量四、能力的形成和培養(yǎng)一、能力的含義與分類3（一）什么是能力？能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。它是順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。能力與知識、技能的聯(lián)系與區(qū)別能力與知識、技能的區(qū)別：（1）知識是指人們所掌握的人類改造自然和改造社會的歷史經驗，技能是指人們通過練習而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)。能力是指順利完成活動的心理條件，包括順利掌握知識、技能的心理條件，它預示著人在活動中可以能達到的成就水

平；（2）它們的發(fā)展特點不同。知識的增長是無限的，而能力的發(fā)展有一個頂峰期，到了一定年齡之后，隨年齡增長而衰退。能力與知識、技能的聯(lián)系：（1）能力是掌握知識、技能的前提；（2）能力表現(xiàn)在掌握知識、技能的過程中；（3）能力是在知識、技能的基礎上發(fā)展的。多種能力的有機結合稱為才能。多方面才能的高度發(fā)展和完善結合稱為天才。4（二）能力的分類51、按能力所表現(xiàn)的活動領域：一般能力和特殊能力。一般能力是指觀察，記憶，思維，想象等能力，通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的部分。特殊能力是指人們從事特殊職業(yè)或專業(yè)需要的能力。人們從事任何一項專業(yè)性活動既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的發(fā)展也是相互促進的。2、按活動中能力的創(chuàng)造性大?。耗７履芰蛣?chuàng)造能力。模仿能力指通過觀察別人的行為、活動來學習各種知識，然后以相同的方式做出反應的能力。創(chuàng)造能力則是指產生新思想和新產品的能力。模仿是創(chuàng)造的前提，創(chuàng)造是模仿的發(fā)展；二者相互滲透。（二）能力的分類63、按照能力的功能：認知能力、操作能力和社交能力。認知能力：認知能力指接收、加工、儲存和應用信息的能力。它是人們成功地完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、

注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。操作能力：操作能力指操縱、制作和運動的能力。勞動能力、藝術表現(xiàn)能力、體育運動能力、實驗操作能力都被認為是操

作能力。操作能力是在操作技能的基礎上發(fā)展起來，又成為

順利地掌握操作技能的重要條件。社交能力：社交能力指人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的

能力。組織管理能力、言語感染能力等都被認為是社交能力。操作和社交能力在認知能力的基礎上發(fā)展起來的，在操作和社交活動中又進一步豐富和發(fā)展了認知能力。在有些實踐活動中，需要這三種能力的有機結合。二、能力的個別差異7能力的個別差異主要表現(xiàn)在：能力類型的差異、能力水平的差異和能力的表現(xiàn)早晚差異。二、能力的個別差異81、人類能力的類型差異：主要表現(xiàn)在知覺、記憶、言語和思維類型方面存在著差異。知覺方面，有的人屬于綜合型，即知覺的概括性和整體性

強，但分析能力弱；有的人屬于分析型：知覺的分析能力

強，對事物的細節(jié)能清晰的感知，但對事物的整體知覺差；還有的人屬于分析綜合型。記憶方面，有的人屬于視覺型：視覺識記的效果好，如畫家；有的人屬于聽覺型，如音樂家，聽覺識記的效果好；有的人則屬于運動型：有運動覺參加時識記效果好，如運動員；但大部分人還是屬于混合型。根據(jù)個人識記不同材料的效果和方法分類，有的人屬于直觀形象記憶型，有的屬于抽象記憶類型，還有的屬于中間記憶型。言語和思維方面：有的人屬于生動的思維言語型，這種人在思維和言語中有豐富的形象和情緒因素；有的人屬于邏輯聯(lián)系的思維言語型，這種人的思維和言語是概括的、邏輯的聯(lián)系占優(yōu)勢。二、能力的個別差異92、能力的水平差異：人的能力有大有小，有高有低，這種能力高低大小的差異，就表現(xiàn)為能力發(fā)展水平上的差異。我國古代教育家孔子把人分成“上智”、“中人”、“下愚”三個等級。這與現(xiàn)代心理學中的“超常”、“中?！薄ⅰ暗统！钡膭澐质且恢碌摹６?、能力的個別差異103、能力的表現(xiàn)早晚差異：從能力發(fā)展的特點來看，有的人能力成熟得早，有的人則成熟得晚。在心理學上，把兒童時期就顯露出非凡的智力或特殊的才能的情況叫做“早慧”或“人才早熟”。三、能力的測量11按能力的種類來分，能力的測量包括：一般能力測量（智力測量）、特殊能力測量和創(chuàng)造力測量。我們只學習智力測量。目前國際上常用的智力測驗量表有三種：斯坦福-比奈智力測量、韋克斯勒智力測量、瑞文標準推理測驗。1213四、能力的形成和培養(yǎng)14（一）能力的形成1、遺傳素質2、環(huán)境和教育（營養(yǎng)、早期經驗、學校教育）3、社會實踐活動4、個體的主觀能動性四、能力的形成和培養(yǎng)15（二）能力的培養(yǎng)1、重視早期教育2、參加實踐活動3、培養(yǎng)興趣和愛好4、培養(yǎng)良好的性格5、根據(jù)能力的個別差異，因材施教第二節(jié) 氣質16本節(jié)學習內容一、氣質二、氣質的類型理論三、氣質類型的基本特征四、研究氣質的意義她們兩個人誰有氣質？17請想一想：18氣質和漂亮有關系嗎？氣質有高雅、高貴、甜美等區(qū)分嗎？氣質有好壞之分嗎？氣質是天生的還是后天培養(yǎng)的？你認為你有氣質嗎？要回答上述問題，我們必須理解什么是氣質？19心理學上的氣質與人們日常對氣質的理解是有區(qū)別的。通常所說的氣質是指一個人的風格、氣度或某種職業(yè)所具有的非凡特點。心理學上的氣質指人的脾氣、秉性或性情。一、氣質20氣質是指個體表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。如一個人的反應快慢，情緒的強弱，注意集中時間的長短和轉移的難易，以及心理活動傾向于外部事物還是內心世界等。理解氣質需明白：21首先，氣質是個體心理活動和行為的外部動力特點。氣質不是推動人們行為的心理原因，因此不是個性的內部動力因素，它不能決定

一個人是否活動，也不決定一個人的活動的

具體方向。氣質表現(xiàn)的是一個人的心理活動

顯露于外的動力特點，如心理活動的速度與

強度、穩(wěn)定性、指向性的特點。其次，氣質具有天賦性、穩(wěn)定性和典型性。二、氣質的類型理論22高級神經活動類型學說蘇聯(lián)心理學家巴甫洛夫認為，決定氣質特點的三個最主要的神經系統(tǒng)特性是：興奮過程和抑制過程的強度、平衡性、靈活性。神經系統(tǒng)三個基本特性的獨特結合就形成了高級神經活動的

四種基本類型，即強而不平衡型，強、平衡、不靈活型，強、平衡、靈活型以及弱、不平衡型，上述四種神經系統(tǒng)類型分

別是膽汁質、粘液質、多血質和抑郁質四種氣質類型的生理

基礎。巴甫洛夫的研究還發(fā)現(xiàn)，處尚未發(fā)現(xiàn)的其他類型神經

系統(tǒng)外，多數(shù)人的神經系統(tǒng)屬于中間型，因此多數(shù)人的氣質

類型也屬于混合型。強度：指神經細胞和整個神經系統(tǒng)經受強烈刺激、持久工作的能力和耐力，有強弱之分。平衡性：指興奮和抑制兩種過程之間力量對比，有平衡和不平衡之分。靈活性：指興奮和抑制兩種過程之間相互轉化的速度，有快慢之分。23高級神經活動類型

1、強、不平衡型，其特點是興奮、抑制過程都強，但興奮過程略強于抑制過程，是易興奮、奔放不羈的類型，又稱興奮型或不可遏制型。2、強、平衡、靈活型，其特點是興奮與抑制過程都比較強，并巳容易轉化，反應敏捷，表現(xiàn)活潑，能適應變化的外界環(huán)境，又稱活潑型。3、強、平衡、不靈活型，其特點是興奮與抑制過程都較強，但兩者轉化較困難。它是一種安靜、沉著、反應較為遲緩的類型，也稱安靜型。4、弱型，其特點是興奮與抑制過程都弱。過強的刺激容易引起疲勞，甚至引起神經衰弱、神經官能癥，并以膽小畏縮、反應速度緩慢為特征，又稱抑制型。24不均衡高級神經活動類型活潑型多血質安靜型粘液質興奮型膽汁質抑郁型抑郁質不均衡靈活不靈活強強弱強均衡均衡不靈活25靈活高級神經類型與氣質分類三、氣質類型的基本特征26膽汁質:行動與情感發(fā)生迅速、強烈，大都熱情、直爽、精力旺盛、脾氣急躁、易動感情，具有外傾性。工作上，克服困難的精神強，具有周期性，遇挫折時易極度灰心。適合于做刺激性大而富于挑戰(zhàn)的工作，如導游、節(jié)目主持人、推銷員、演員、模特等。多血質:情感發(fā)生迅速、微弱、易變，動作敏捷。大都活潑好動，反應速度快，熱情，喜與人交往。注意力易轉移，志趣易變，具有外傾性。工作上速度快、效率高、反應敏捷，適合在多變性、多樣性的工作崗位上工作。如新聞工作、外事工作、服務人員、咨詢員等。三、氣質類型的基本特征27粘液質:情感發(fā)生緩慢、內蘊、平靜，動作遲緩、穩(wěn)重，易于抑制，情感不易外露，沉默寡言，善于忍耐，注意力不易轉移，具有內傾性。工作上穩(wěn)定、踏實、堅定、認真、態(tài)度持重、交際適度，適合于干條理性強的、持久性強、重復、熟練性強的工作。如管理人員、辦公室文員、會計、出納、播音員等。抑郁質:情感體驗深而持久，動作遲緩無力，大都反應遲緩，善于覺察他人不易覺察的秋毫細末，具有內傾性。工作中任

勞任怨，認真負責，一絲不茍，但速度慢、效率低、不靈活、保守、刻板。適合做耐受性強、持久的工作。如保管員、化

驗員、排版員、保育員、研究人員等。請對以下人物進行氣質類型的劃分林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、史湘云28林黛玉 薛寶釵 王熙鳳 史湘云多愁善感的林黛玉——抑郁質內向、穩(wěn)重、善于冷靜地觀察思維和平衡各種關系的薛寶釵——粘液質聰明能干，男人所不及的王熙鳳——多血質灑脫俊爽的史湘云——膽汁質29劇院前的爭吵30原蘇聯(lián)心理學家達維多娃曾用一個故事形象的描述了四種基本氣質類型的人在同一情景中的不同行為表現(xiàn)。四個不同氣質類型的人上劇院看戲，但是都同時遲到了。膽汁質的人和檢票員爭吵，企圖闖入劇院。他辯解道，劇院的鐘快了，他進去看戲不會影響別人，并且企圖推開檢票員闖入劇場；多血質的人立刻明白，檢票員不會放他進入劇場的，但是通過樓廳進場容易，就跑到樓上去了；粘液質的人看到檢票員不讓他進入劇場，就想：第一場不太精彩。我到小賣部等一會，幕間休息時在進去；抑郁質的人會說：我運氣不好，偶爾看一場戲，就這樣倒霉。接著就回家去了。四、研究氣質的意義31（一）有利于正確認識氣質的本質屬性，減少對氣質的偏見。（二）有利于正確認識氣質類型的社會價值和意義。（三）有利于科學地認識氣質的職業(yè)適應性，為職業(yè)選擇和人才選拔提供理論依據(jù)。（四）有利于了解學生的氣質特征，有針對興地做好教育教學工作。第三節(jié)性格32本節(jié)學習內容一、性格、性格與氣質的關系二、性格的結構特征三、性格測量四、性格的形成一、性格、性格與氣質的關系33（一）性格性格：指一個人在社會實踐活動中所形成的對人、對事、對自己的較穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化了的行為方式。是一個人在后天社會環(huán)境和實踐活動中逐漸形成的；是對客觀事物的態(tài)度；是一種習慣化的行為方式，具有穩(wěn)定的特性。一、性格、性格與氣質的關系34（二）性格與氣質的關系區(qū)別：⒈性格的社會性較強，氣質生物性較強；

⒉生理基礎不同：性格是后天條件反射系統(tǒng)，氣質是先天神經類型；

⒊性格形成晚且較易變；氣質形成早且不易變；4.

氣質無好壞之分，性格有好壞之分；（二）性格與氣質的關系35聯(lián)系：⒈性格在一定程度上掩蓋或改造氣質。⒉氣質使性格帶有某種獨特的色彩。氣質可以按照自己的動力方式，渲染性格特征，從而使性格特點具有獨特的特點。⒊氣質影響性格的形成父母對兒童的期望通過教育教養(yǎng)方式影響兒童的性格形成，同時，嬰兒早期形成的氣質特點必然會影響和修正父母的教養(yǎng)方式和態(tài)度。⒋氣質影響性格的形成和發(fā)展的速度

例如，要形成自制力，粘液質和抑郁質比較容易，而膽汁質和多血質相對困難。米開朗其羅在雕塑大衛(wèi)像之前，花了很多時間挑選大理石。因為他知道——36他可以改變石頭的外形，但無法改變石頭本身的質地和紋理。也許，我們每一個人都是雕塑師。二、性格的結構特征37性格的態(tài)度特征：包括對待社會、集體、學習、工作勞動的態(tài)度，對待別人和對待自己的態(tài)度等。性格的理智特征：指人們在感知、記憶、想象和思維等認識過程中所表現(xiàn)出來的特征，如不同個體思維方式的不同所形成的性格特點。二、性格的結構特征38性格的情緒特征：性格的情緒特征又為性情，指人們在情緒活動時在強度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導心境等方面表現(xiàn)出來的特征。性格的意志特征：當人為了達到既定的目的，自覺地調節(jié)自己的行動，千方百計克服前進道路上困難時，就表現(xiàn)出人的性格的意志特征。如目的性或沖動性，主動性與自制力，果斷性與堅韌性等。三、性格測量39（一）行為評定法三、性格測量40（二）量表法1.《明尼蘇達多項人格測驗》簡稱MMPI，是現(xiàn)今國外最流行的人格測驗之一，此量表是

由美國明尼蘇達大學教授S.R.Hathaway和J.C.Mckinley所合作編制。該量表的內容包括健康狀態(tài)、情緒反應、社會態(tài)度、心身性癥

狀、家庭婚姻問題等26類題目，可鑒別強迫癥、偏執(zhí)狂、精神分裂癥、抑郁性精神病等。該問卷有10個臨床量表，可以得到10個分數(shù)，代表10種人格特質。該問卷有4個與效度有關的量表，去考察被試作答的態(tài)度。如果被試在4個量表中得分特別高，則表明被試沒有誠實地、認真地作答。在測驗時，被試對每一個問題選擇一個“是”、“否”或“不能回答”。一般測驗用45分鐘，最多90分鐘，如果被試文化水平低可以超過2小時。41明尼蘇達多項個性問卷的題目舉例：（566）

1、我喜歡看機械方面的雜志2、我的胃口很好3、我早上起來的時候，多半覺得睡眠充足，頭腦清醒4、我想我會喜歡圖書管理員的工作5、我很容易被聲音吵醒6、我喜歡看報紙上的犯罪新聞7、我的手腳經常是很暖和的8、我的日常生活中，充滿著使我感興趣的事情9、我現(xiàn)在工作（學習）的能力，和從前差不多10、我的喉嚨里總好像有一塊東西堵著似的422、艾森克人格問卷43艾森克人格問卷（Eysenckpersonalityquestionnaire，EPQ）屬于人格測驗，評估內外向，情緒穩(wěn)定性等人格特征。是由英國Eysenck

HJ根據(jù)其人格三個維度的理論編制而成。它由三個人格維度和一個效度量表組成。分別為：

1、精神質（P）維度：測查一些與精神病理有關的人格特征。高分可能具有孤獨、不關心他人、難以適應外部環(huán)境、不近人情、與別人不友好等特征；也可能具有與眾極其不同的人格特征。如喜歡干奇特的事情，且不顧危險等。

2、內－外向（E）維度：測查內向和外向人格特征。高分反映個性外向，具有好交際、熱情、沖動等特征，低分則反映個性內向，具有好靜、穩(wěn)重、不善言談等特征。

3、神經質（N）維度：測查情緒穩(wěn)定性。高分反映易焦慮、抑郁和較強烈的情緒反應傾向等特征。

4、掩飾（L）量表：測查樸實、遵從社會習俗及道德規(guī)范等特征。在國外，高分表明掩飾、隱瞞，但在我國L分主高的意義仍未十分明了。

EPQ結果采用標準T分表示，根據(jù)各維度T分高低判斷人格傾向和特征。還將N維度和E維度組合，進一步分出外向穩(wěn)定（多血質）、外向不穩(wěn)定（膽汁質）、內向穩(wěn)定（粘液質）、內向不穩(wěn)定（抑郁質）四種人格特征，各型之間還有移行型。艾森克人格問卷題目舉例（成人88）441．你是否有許多不同的業(yè)余愛好？2．你是否在做任何事情以前都要停下來仔細思考？3．你的心境是否常有起伏4．你曾有過明知是別人的功勞而你去接受獎勵的事嗎？5．你是否健談？6．欠債會使你不安嗎？7．你曾經無緣無故覺得“真是難受”嗎？8．你曾經貪圖過份外之物嗎？9．你是否在晚上小心翼翼地關好門窗？10．你是否比較活躍？3、YG性格問卷45該問卷是由日本京都大學教授矢田部達郎等以美國心理學家吉爾神速特的三種性格測驗為基礎，根據(jù)日本人的特點編制的?！癥”是矢田部達郎姓氏讀音“YATABUTATSROU”的第一個字母，“G”是美國心理學家吉爾福特姓氏的第一個字母。該量表測定12個人格特質，

12個人格特質的高分和低分。每個特質有10個題目，共120題。YG性格問卷題目的舉例：（120）46

1、以結識各種各樣的人為樂事嗎…………是？否2、在人群中總是退縮在后面嗎……………