初中八年級語文上冊《新聞采訪》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文八年級課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題新聞采訪單元1學(xué)科語文年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解采訪前、采訪時、采訪后的基本做法與要求。2.小組共同擬定采訪計(jì)劃并實(shí)地采訪，提出改進(jìn)建議，各自完善采訪計(jì)劃。重點(diǎn)1.了解采訪前、采訪時、采訪后的基本做法與要求。2.小組共同擬定采訪計(jì)劃并實(shí)地采訪，提出改進(jìn)建議，各自完善采訪計(jì)劃。難點(diǎn)小組共同擬定采訪計(jì)劃并實(shí)地采訪，提出改進(jìn)建議，各自完善采訪計(jì)劃。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課回憶課文《一著驚海天》節(jié)選節(jié)選一：2012年11月23日上午8時，頂著凜冽的寒風(fēng)，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索做最后一次檢查。備受外界關(guān)注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首著艦進(jìn)入最關(guān)鍵時刻。節(jié)選二：繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。節(jié)選三：飛行員：“請示下降高度！”著艦指揮員：“可以下降高度至×××！”著艦指揮員：“航向××，航速××……”飛行員：“明白！”節(jié)選四：這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險的難題。從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。上面四個節(jié)選的新聞事實(shí)你覺得記者是如何獲取的呢？觀察、記錄、資料搜集得來的。一篇（一部）新聞作品（產(chǎn)品）的最終面世，離不開新聞人的辛勤工作。那新聞人的工作有哪些呢？今天的課就帶我們?nèi)チ私?。板書課題?；貞浖とぃ胫v授新課展示目標(biāo)：1.了解采訪前、采訪時、采訪后的基本做法與要求。2.小組共同擬定采訪計(jì)劃并實(shí)地采訪，提出改進(jìn)建議，各自完善采訪計(jì)劃。什么是新聞采訪新聞采訪就是記者為取得新聞材料，而進(jìn)行的觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的采集和收集方式，通過記者和采訪對象面對面的交流來實(shí)現(xiàn)。一次完整的新聞采訪包括：訪前準(zhǔn)備——現(xiàn)場訪談——后期整理采訪前的準(zhǔn)備：①召開新聞選題會，確定采訪主題；確定報道題材。②選定、聯(lián)系采訪對象；③搜集相關(guān)資料，擬定采訪提綱。選題：具有重大價值意義的事件應(yīng)該貼近生活如何確定采訪的主題主題的確立往往建立在掌握種種資料和整合種種資源的基礎(chǔ)上從多個方案中選擇并確定一個主題而不是多個確定的標(biāo)準(zhǔn)即是新聞價值的大小——即追求新聞價值的最大化確定采訪的主題的原則主題確定的先決條件——獲取新聞線索客觀性與觀念性統(tǒng)一新聞價值與新聞?wù)呓y(tǒng)一社會需求與傳媒定位統(tǒng)一新聞事件的采訪對象，可以考慮：1.主要當(dāng)事人2.參與者3.目擊者4.知情者5.能夠發(fā)表見解的權(quán)威人士或代表人士草擬新聞采訪提綱采訪提綱沒有固定的形式,一般包含采訪的時間、地點(diǎn)、對象、目的、方式等。另外,還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。時間、地點(diǎn)：采訪對象：采訪目的：采訪方式：采訪器材：采訪問題：采訪技巧——現(xiàn)場訪談如何提問？1.正面問：——提問時開門見山,直截了當(dāng),不繞圈子。2.側(cè)面問：換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯(lián)想,問出事實(shí)、具體的新聞材料。3.反面問：——對于采訪對象不愿回答或有想法不敢談的問題,采用反面提問的策略,有意刺激一下采訪對象,引發(fā)其興趣,讓對方變成“我要談”。4.追問法：——根據(jù)采訪對象回答一個情節(jié)、一件事情或其他材料,緊追不舍地問下去,一層層挖掘出最真實(shí)的新聞材料。采訪過程中,要尊重采訪對象,注意言行得體。①準(zhǔn)時赴約，注意儀表；②彬彬有禮，機(jī)智傾聽；③有效提問，講究技巧；④做好記錄，重視筆錄。不要強(qiáng)求采訪對象回答不愿回答的問題；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。新聞采訪中的溝通技巧拉近與采訪對象的距離——親切的語言、平等尊重找到與采訪對象的共同興趣點(diǎn)合理的找到切入點(diǎn)完成與采訪對象的溝通采訪時間提前預(yù)約保證采訪的有效性開展選擇合理的采訪環(huán)境場合采訪前的采訪內(nèi)容的準(zhǔn)備工作學(xué)習(xí)掌握采訪的節(jié)奏，抓住采訪重點(diǎn)根據(jù)對象不同改變采訪方式隨機(jī)應(yīng)變，善于用眼采訪后的后期整理：①整理材料，去粗存精；②成果確認(rèn)，保持聯(lián)系。讀聽，筆記讀明確目標(biāo)目標(biāo)1完成目標(biāo)閱讀《北京晨報》記者劉瑩采訪蔡振華的一段現(xiàn)場記錄節(jié)選，圈畫記者在采訪過程中遇到的困難、新的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對的策略。記者：將來您負(fù)責(zé)的是乒乓球、羽毛球兩個項(xiàng)目，在并不熟悉的領(lǐng)域?qū)⑷绾喂芾砟?？蔡振華：所以我現(xiàn)階段的工作就是熟悉和了解，還不是談理想的時候。記者：掌控著中國體育兩個傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，覺得肩上的擔(dān)子一下重了不少吧？蔡振華：當(dāng)然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人們對北京奧運(yùn)會上乒羽延續(xù)輝煌也寄予了很高期望，所以絕對是壓力與挑戰(zhàn)并存。不過我有信心把工作做好，因?yàn)樵蹅冺?xiàng)目的基礎(chǔ)就高呀?！浾撸嚎梢哉f，您在曾經(jīng)管理了15年的國乒隊(duì)伍中，始終是一個“嚴(yán)父”的形象，但是在新位置上，您要面對的不再是半大孩子般的運(yùn)動員，而是些有成熟思想的文職人員，您希望未來自己在部下心目中是個什么樣的領(lǐng)導(dǎo)呢？蔡振華：（笑）有親和力，能讓大家信任，希望能夠凝聚全中心的集體力量，建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、紀(jì)律嚴(yán)明的隊(duì)伍。記者：紀(jì)律嚴(yán)明？蔡振華：借鑒管理隊(duì)伍的一些方式。記者：謝謝老蔡！拓展作業(yè)：閱讀下面相關(guān)材料，就“手機(jī)進(jìn)校園”設(shè)計(jì)采訪提綱【材料1】《中華人民共和國教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！薄静牧?】中小學(xué)生使用手機(jī)，方便了家長與之聯(lián)系，但也存在一些青少年對手機(jī)形成了依賴，患上了“手機(jī)綜合征”。而且頻發(fā)短信對視力有一定傷害，手機(jī)輻射也影響身體健康；沉迷于玩手機(jī)也必定影響他們的學(xué)習(xí)；手機(jī)對中小學(xué)生的心理和身體的健康發(fā)展都有不利影響，學(xué)校和家長必須要管，但怎么管是關(guān)鍵。單用一紙禁令完全把手機(jī)清除出校園，這種“一刀切”的管理方法傷害了學(xué)生的自尊，無法從根本上讓學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)的用途，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)和與時俱進(jìn)的管理方式，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)。請你就“手機(jī)進(jìn)校園”設(shè)計(jì)一個采訪提綱，并對學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行新聞采訪。要求：分小組進(jìn)行；確定選題及采訪對象；擬寫采訪的提綱。為校長編寫一則采訪短信。采訪主題時間、地點(diǎn)：采訪對象：采訪目的：采訪方式：采訪器材：采訪問題：